朋友的作文150字左右 教程【一】
提出任务之后，教师不要急于讲解，而是要让学生讨论、分析任务，提出完成任务需要做哪些事情，需要解决哪些问题。
朋友的作文150字左右 教程【二】
培根说：“书是人类进步的阶梯。”学校的读书活动为我们搭设了一个平台，使我能够有机会以文字的形式，聆听大师的声音，提升自己的心灵。在这次读书活动中，我选择了《小学信息技术行走课堂》，通读全篇，受益匪浅。不仅理念得到了更新，而且从中学到了了许多知识，感悟颇深。
在当今信息化时代，知识的更新程度是惊人的。这意味着除了学习我们别无选择。在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识，还要走出课本，善于读取相关的拓展知识，用知识武装自己的头脑，融汇到教育教学活动中，让自己的课堂更充实、更丰富。《小学信息技术行走课堂》这本书就是立足教师实际需求，力求课堂教学具有针对性和适用性，为教师搭建了一座理念与实践相沟通的桥梁。
朋友的作文150字左右 教程【三】
P·伊利亚德说：“今天你如果不生活在未来，那么，明天你将生活在过去。”从一定意义上讲，今天的学习方式就是明天的生活方式。因此，新课程倡导学生主动参与，探究发现、交流合作的学习方式，注重学生的经验与学习兴趣。本书通过具体案例解读了我们教师在认识理解上的存在的几个问题：
1、如何理解自主学习、合作学习、探究学习？
2、实现这些学习方式的教学对策有哪些？
3、教师应从哪些方面调整自己的教学方式？其中“聚焦课堂”是案例呈现及案例分析部分，帮助我们更好地理解了理念，掌握操作方式方法的作用。“资源链接”以培养和促进教师学习为目的，体现补充和拓展，让我们通过案例的学习过渡到理论的反刍和提升。
朋友的作文150字左右 教程【四】
任务驱动使学生进入学习情景，师生讨论，使学生明确了学习的目标和自己要解决的方案。在解决任务的过程中，教师应要求学生仔细揣摩任务及样例，领会和进一步清晰解决任务的意图和思路，允许和鼓励学生创造性的发挥，同时要鼓励学生讨论、交流。对于完成任务有困难的学生或小组，教师要与学生一起找出存在的问题，给予恰当的引导。对于很快就完成任务的学生可以布置拓展任务以进一步的提高。
朋友的作文150字左右 教程【五】
突然收到这封信，是不是很意外？是谁写的？写的什么？我想你应该在思考这些问题，脑海里疑问重重。就让你先了解我吧。你的写信人，名叫杨逸辰，今年十岁，虽然胖乎乎，但个子也不低，现在应办二小五年级一班的教室里当数学小组长。我很爱学习，成绩也不错。告诉你个秘密，我虽说在学校老老实实，不敢生事；可我在家里，可活跃罗，我会吹葫芦丝、弹古筝，而且还拿了中央音乐学院的等级证书呢！你，会些什么让我惊讶的东西呢？
我写信来为了和你交朋友。因为你们在突如其来的灾难面前的勇敢与坚强；在痛失亲人和朋友后的乐观；在失去家园和校园后的自信与奋发向上给了我希望，点亮了我人生的航向，给了世人一个美好的启示和做人的精神。你们就是扎根边疆的白杨，任凭风吹雨打、电闪雷鸣而坚强不屈。这才是我写信的目的。当我写作的时候，已是繁星点点，犹如绣在黑屏上的真钻。天已晚，长话短说。我不知如何表达我对你们的`敬佩之情，但又需笔和纸表露我满心的思念与问候。
我想我们可以用以下方式，进行手拉手活动：
互相谈论某个问题，探索做人的真谛。
我们可以通过互相问答的方式，增长我们的知识与见闻，调整学习心态。
我们可以互相介绍关于我们城市的美景，丰富视野。
我们可以通过写信回忆美好童年，激起我们爱乡之情，努力学习，长大后，让美丽的家乡更加辉煌。
我不知道你会不会回信，但我要向你学习。我很想从你的回信中得到些什么，尽管远隔千山万水，但我们永远手拉手，心连心。
祝你学习进步，童年美好。
20**年3月1日
