他生气了 作文可以怎么写(他生气了作文怎么写不少于500字)

他生气了 作文可以怎么写(他生气了作文怎么写不少于500字)

首页笔记更新时间:2024-06-23 18:14:34
他生气了 作文可以怎么写(他生气了作文怎么写不少于500字)

他生气了 作文可以怎么写【一】

弟弟今天起了个大早,吃饭、刷牙、洗脸,一点都不拖沓。吃饭时他大声宣布:“妈妈早就答应今天去滑冰,吃完饭我们就去吧!”妈妈笑着同意了。

饭后,妈妈说,你还有作业呢,要不先做完作业再去。弟弟虽然有一点不高兴,但是想到做完作业可以尽情玩了,便速度飞快地做完作业,完全找不到之前那种拖拖拉拉的样子。妈妈担心他心急做不对,便从头到尾检查了一遍,弟弟居然全做对了!

做完作业,弟弟马上跑到门口换好了鞋子,迫不及待地催促妈妈马上出发。可是这时,妈妈却连衣服也没换,懒洋洋的坐在床上看手机。还说:“我先收拾收拾,咱们马上去。”弟弟有点急躁地说:“为什么我做作业的.时候你不收拾呢?快点儿去吧!”妈妈没有理会他,但弟弟仍然不屈不挠,想立刻去滑冰的他不停的催促着,妈妈急了,批评道:“不要这么着急,再催我们就不去了!”

弟弟因为时间一分一秒的流逝而越来越着急。他催促的频率越来越快,妈妈依然不慌不忙地换衣服,擦防晒霜,找零食,把水倒在保温杯里。弟弟急得都快要哭出来了,在旁边直跳脚。他带着哭腔说:“求你就带我去吧,现在再不出发的话,就算是超人也飞不过去了!”在弟弟的不停催促下,妈妈终于收拾好了,说好好好,现在就带你去。出门前,妈妈看了看表,犹豫了一会,说:“现在已经十点多了,一会该吃中饭了,要不今天先不去了,以后再去也行。”

本以为能立即出发了的弟弟听到这句话之后呆若木鸡,泪水在眼眶里打转,过了一会儿,他终于忍不住了,眼泪夺眶而出,愤怒地喊道:“你不是好几个星期前就答应今天带我去滑冰吗?你不是总是教我做人要信守承诺吗?为什么你自己都做不到啊?”他砰的一声关上门,我们听到他在床上哭很久。

他生气了 作文可以怎么写【二】

啊!好烦呀,好吵呀,还让不让人睡觉了!一阵阵蚊子声传了过来……

夏天的一个晚上,当我正准备睡觉时,一阵可怕的声音传来,我立刻变得警惕起来。我向妈妈发出了呼叫,“妈,妈呀,有蚊子,救命啊!”妈妈接到了我的“警报”,但妈妈却说:“别小题大做的,大半夜的我还要睡觉呢!再说了,蚊子能吃了你呀,赶紧睡觉!”

我“哼”了一声,就躺下了。我把自己和被子合为一体,团成了一个“人肉包子”,心想:这回应该咬不到我了吧!可是,我觉得自己像被烤熟了一样,热了,热了!还是自己捉蚊子吧。我像毛毛虫一样,从被子里钻了出来,飞速打开灯,在屋子里东张西望,寻找蚊子的踪影。

唉?那里有一个小黑点,就是你啦!我拿着一本书,“咚”的一声响,拍在了蚊子身上。哦不,没拍中,原来你又去了那里,看我不拍你的,我心想。我向蚊子落脚点打去,又一声响,还没打中,现在的我非常愤怒,挥动手中的书,咚咚咚……打蚊子声音形成了一个节拍,咚,咚,咚,咚咚咚……

终于,我把蚊子打了,心中十分愉悦,嗡嗡声终于停止了!嗡嗡嗡……我的老天爷呀,蚊子怎么又来了,我还要拍到什么时候啊?气我了!

第二天,我变成了一只可爱的大熊猫……

他生气了 作文可以怎么写【三】

老师生气了!班级里鸦雀无声。到底是什么原因呢?唉,这还是得从中午说起。

因为后天就是儿童节,所以教室里洋溢着即将放假的喜悦,却忘了老师订下的规矩:中午12:30必须进教室看书!同学们有的进了教室,有的却依旧在教室外疯玩,他们不知道危险即将来临!"许老师来了!"一位"探子"敲响了警钟,在外面的同学如老鼠听到了猫叫一般,像一群逃难的老鼠一样窜进了教室,坐在了座位上。

不一会儿,老师拿着教科书,提着包,慢吞吞地走进教室。一些同学像犯了罪的犯人即将被审问一样,即将被惩罚一般,忐忑不安;有些同学像一群观看即将上演的砍头刑罚一般,兴致勃勃的;一些同学则非常同情那些可怜的同学,心里为他们捏了一把汗。

老师坐在了讲台桌前,用平常的.语气说:"中午在教室里看书的举手。"我和一些同学举起了手。接着,老师又用一种极平常的语气说:"中午在教室外面玩的同学或在教室里玩的同学举手。"虽然在我们这些没有去玩的同学看来,这是一种温和的语气,但是对于另一些同学,这无疑是判官用无情的语气说道:"待会儿问斩!"有一些同学手哆哆嗦嗦地举了起来,我心里为他们担心:不知道老师会用什么"刑罚"?忽然,老师大吼一声:"还有没有人?我看不止吧!"

这一吼如晴天霹雳般使那些同学陷入了绝境。不过,有些同学却还不放弃,还不承认。这时,老师把她看到的一些在外面玩儿的同学,说了出来。这下,那些同学在老师严厉的目光下,低下了头,全部招供了。

由于这些原因,就出现了刚才的景象。这时,老师又说:"你们这些没看书的人,都给我把最后一篇选学课文抄五遍!"说完,又补了一句:"下次还有,再罚!现在时间没到,都给我看书!"我们这些同学都拿起书,看了起来,教室里只剩下老师那皱着眉头,生气的样子和另一些同学的"沙沙"的写字声。

他生气了 作文可以怎么写【四】

窗外的大雨已经下了许久,天空阴沉沉的,黄豆大小的雨滴拍打着窗户,时不时还有几道闪电划破天空。

我吃完饭回到教室,看到我的桌子上、书本上有许多水晶泥,于是我就去问同学:“我桌子上怎么会有那么多的水晶泥,是谁搞的?看我怎么收拾他!”“是那位同学!这个泥原来是放在桌子上的,结果黏在他的裤子上了,他发现后就用你的本子擦,还把所有的脏东西都扔在你的桌上!”一位同学说道。我心想:“好你个小兔崽子,胆肥了是吧?看我怎么收拾你!”

我找到他时,对他破口大骂:“你干什么把东西全擦我桌子上!”“我没有,是她们搞的。”那位同学说着,指向了我们班的几个女生,于是我就跑过去去问她们,而她们又说:“是那位同学搞得鬼,他还用你的校服去擦他裤子上的水晶泥!”我听到这里,心里就像是燃烧着一团怒火。我大步跑向那位同学,揪着他的领子到我桌子前对他一字一句地说:“全部都给我擦干净!”见我这样,他有些害怕,用纸巾一点一点地擦干净。

这件事真让我生气!

他生气了 作文可以怎么写【五】

教数学的王老师平时见到我们总是乐呵呵的`,可今天却怒容满面,浓浓的眉毛快要拧到一块了。大家都觉得即奇怪又可怕。

今天早晨第一节上数学课的时候,同班同学王强忘了交作业。但他给老师时,王老师叫道:什么都忘!如果你以后长大了,做了老师,你忘了教学内容怎么办!你王老师骂得王强脸像太阳一样红才停。这整节数学课,大家都坐的端正、一动不动。因为我们都怕王老师更生气。

下课后,女同学游晴说:我知道王老师为什么生气。为什么?快说吧。全班同学围着她,异口同声地说。游晴不紧不慢地说:今天我上学时,看到一个人小伙子骑着自行车把一位老奶奶撞倒了。可他不但没把老奶奶扶起,而且骑着自行车飞快地走了。我刚想过去扶起老奶奶,就看见王老师把老奶奶扶起来,说:您没事吧?老奶奶生气地说现在才来扶呀?你是想逃走吧?快扶我去医院!王老师刚想说些什么,有许多人围在老奶奶和王老师身边,指着王老师大叫大骂。王老师没办法,只好把老奶奶扶进医院。

大家听了,都互相望着对方。突然,有一个人提议:让全班人去王老师的办公室,让他别生气。大家都赞同。

他生气了 作文可以怎么写【六】

我的姐姐放假了,到我家来打电脑。可我不让姐姐打,就打电话给妈妈告状。妈妈叫我给姐姐说,我在做作业,我做完了再打。可我说:“赵肥猪,我妈妈喊你下了!”姐姐一听,生气了,把电脑一关,就去看电视了。下午,妈妈回来和姐姐说话,姐姐也不理,妈妈以为是她自己得罪了姐姐。后来,妈妈经过调查才知道:是我把姐姐得罪了。吃完晚饭,妈妈叫我去给姐姐道歉,道完之后,妈妈叫我别给其他人起外号了。我知道了:我不尊重别人,别人就不尊重我!

他生气了 作文可以怎么写【七】

世界上,每一种物品,每一种动物,每一个人,都会有生气的时候,而有人生气时,会七窍生烟,有人则会生闷气。

海生气了,就会造成可怕的海啸;太阳生气了,就不会再出来了;河流生气了,就会河水暴涨;大地生气了,就会有恐怖的地震,如果是天空生气了,就会下大雨、打雷和闪电;若是天狗生气了,可能就会把我们的月亮给吃掉。

人类当然也会生气啰!我的妈妈生气起来,简直就象是一只母老虎,而且每次都会气得火冒三丈,那气急败坏的样子真是可怕。我的爸爸生气时,就像一只凶猛的大狮子,每次都会气的暴跳如雷、面红耳赤。我生气时也是很恐怖的,如果是被男生气哭时,我会飞也似的跑去追男生、打男生,或是跟老师说。

当我生气时,这个世界就会显得非常黯淡;当我生气时,我的生命将变得平淡无味、不再精彩。如果我真的生气了,我会去弹钢琴,或是去睡觉发泄一下。

生气就象是一种气体,飘来飘去,只要有人闻到它,就会使那个人发脾气,它也会使世界上时常充满恐怖的气息。

他生气了 作文可以怎么写【八】

我有一个可敬的奶奶,她已经76岁了,满头银发,脸上布满了深深的皱纹,但有一张慈祥的脸庞。平时,奶奶是最疼我了。有时候,阿姨买来好吃的东西,她自己舍不得吃,都会留给我;如果爸爸妈妈来批评我时,奶奶总帮我护长护短……可今日,由于我心中充满烦恼,一看见东西就要发脾气。奶奶见我这样,心疼地说:“你怎么了,又是谁惹你了?”

她好心地劝我,我却不耐烦地大声说:“我不要你管,我自己的事自己会解决。”奶奶听了我的话,皱着眉头,愤怒地说:“好啊!你把我的话当成‘耳边风’,你从小就那么乖,现在长大了,不要我这个老太婆;如果没有我当初一手手的把你拉扯大,你哪会有今天呢?”我看着奶奶伤心的样子,心里有些不安,就轻轻地走了过去惭愧地说:“奶奶,对不起!我不是有心要伤害您,是我太糊涂了,请您不要放在心上,好吗?俗话说‘大人不计小人过’吗?”经过我的努力,奶奶的气终于烟消云散,脸上露出了笑容!点评:小作者任性好动,选择了日常生活中真实的材料来写。文章点面结合,运用语言描写紧紧扣住人物的性格,语言文字表达生动形象、富有童趣。

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