一天,一只老猴子带四只小猴子高高兴兴地来到了小河边玩耍。小河边青青的小草,鲜艳的花,多美呀!小猴们一边快乐地玩耍,一边尽情地呼吸着新鲜的空气。正当小猴子们玩得开心的时候,突然有一只小候抬头看到了河对岸上有一棵长满了桃子的桃树。这只小猴子对其它的小猴们喊了一声:“你们看呀,对岸有一棵大桃树。”小猴们一齐向对岸望去,果真有一棵桃树,树上结满了又红又大又水灵的桃子。小猴们个个馋得口水都快流下来了,恨不得马上去河对岸去吃桃子。
小猴个个很兴奋上窜下跳得乱蹦,于是它们争先恐后地来到只能一只猴子通过的独木桥。小猴黑黑和小候白白都想先过桥,结果,它们打了起来。黑黑趁白白不注意,“嗵”地踢了白白一脚,结果白白差点掉进河里。在这危机时刻,小猴白白一把抱住了独木桥才没掉进河里。老猴子看到了这一切,连忙大喊说:“孩子们,回来,这样过河太危险了!”“那可怎么办呀?”小猴们急切地说。
“如果像黑黑和白白那样争,没有秩序地过桥,大家都可能掉到河里,还吃不到桃子。不如咱们有秩序地走过桥去。”老猴子说。“好,就听你的。”小猴们异口同声地说。于是,小猴儿们按老猴子说的那样,自觉站成一排,一个接一个地走过了独木桥,来到了对岸。
一上岸,小猴们飞快地爬上了桃树,摘下了新鲜可口的桃子,高兴地吃着。老猴子也来到了对岸,看到了小猴子们吃着甜蜜的桃子,老猴子欣慰地笑了。
今天,我来到姐姐家,姐姐给我看了一幅漫画,漫画的内容是:在一个公共汽车站,有一个专门给妇女小孩的过道,过道的右边竖着一块醒目的牌子,上面写着“母子上车处”。可是,有4个文质彬彬的男子闭着眼睛站在过道中,装作不认识牌子上的字,而一对母子却焦急地站在“母子上车处”过道的外边。
一看就知道,着4个男子衣冠楚楚,应是风度翩翩的,可他们却做出这种事情,讽刺了这4个男子的丑恶行为,自私的行为,不顾他人的不良风气。
生活上,好人很多,但类似他们这样的人也不少。
有一次,我与妈妈一起坐公交车,我与妈妈各自找了个位置坐下。这个时候,上来一位老奶奶,妈妈示意我坐到她的腿上,把座位让给奶奶。我站起来,刚要叫老奶奶过来,一个原来站在我旁边的小青年就一屁股左在了我的位置上。
就说那4个男子吧!有自己上车的通道,只是人多拥挤了一点,为图自己的方便,便“计上心头”,假装自己是文盲,不认识牌子上面的字,站到了“母子上车处”,显得若无其事的样子,然而,这给别人带来了不便。
我要向这些刮起假文盲试不正之风的人大喝一声“你们的行为已经伤害了别人,败坏了风气,赶快悬崖勒马吧!”
在刚刚结束的期中考试里,我犯了很多不该犯的错误。
我一向语文很好,可是这次鬼使神差的,语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思,我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。例如:(这个我不能替你写,不知道你究竟错了什么,举上几个小例子就行,50字左右
我知道老师对于我有着很大的期望,可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正,所以,通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了,但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之,通过以后的练习,我一定要在考试的过程之中认真审题,自习读题,把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍,绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
其次,我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试,我终于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目,感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试,才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的(你就先编着吧。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去,所以,我一定要加倍努力,从这次考试之中汲取教训,增加力量,为下一次考试做好准备,打好基础。
考试技巧贵在练习。生活之中,我还要多多加强自己的练习和复习,考试之前制定周详的复习计划,不再手忙脚乱,没有方向。平日生活学习中学会积累,语文积累好词好句,数学也要多积累难的题目,英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。
期中考试毕竟不是期末考试,我还是有机会的。下一次考试,我要更努力,争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。
对于各科老师,我希望老师不要对我失去信心,虽然我这次考得并不理想,但是我相信自己的实力。下一次考试,我一定会努力的!
大森林里新开张了一家森林图书馆,小动物们来来往往,可热闹了呢!
小兔、小松鼠和小乌龟高兴地来到了图书馆,选了几本书,然后小乌龟和小松鼠就坐在一条板凳上看书,小兔坐在另一条板凳上看书。
小刺猬拿着一本书,轻轻地走到小兔身边,轻轻地问:“你这旁边有人坐吗?”小兔摇摇头说:“没人坐,你坐下吧!”
小刺猬轻轻地坐了下来,过了一小会儿,小兔一下子跳起来,大喊道:“唉哟!我的屁股啊,谁扎了我的屁股啊?真疼啊!”小刺猬的脸“刷”的一下变红了,不好意思地说:“对不起,一定是我身上的刺儿扎着你了,你没事吧?”小兔一边摇摇头一边摸着受伤的屁股说:“算了,没事!”。小刺猬低下头想了想,说:“我想到啦,我们背对背坐,不就没事了吗!”说完,小刺猬就和小兔换了个姿势重新坐下。可好景不长,小兔又大喊道:“唉哟!我的背,好疼呀,好疼呀!”小刺猬知道又是自己的刺儿扎着小兔了,实在很难为情,说:“对不起,小兔,我不能再这样看书了,你会被我扎坏的,我还是回家看电视吧!”
小乌龟听见了,赶紧站起来说:“小刺猬你别走,我有像盾牌一样坚硬的壳,不怕你身上尖硬的刺,我跟你坐吧!”小兔子揉揉身上被扎的地方,摸摸脑袋,说:“我怎么没想到呢!”
就这样,小兔和小松鼠坐在了一起,小乌龟和小刺猬坐在了一起。图书馆里安静了下来, 他们都拿着自己喜欢的书有滋有味地看了起来。
20xx年9月29日我校开始了新教师教学视导,我在二年级6班进行了《一封信》的课堂教学。这篇课文的主要任务是让学生学会写“封、新、今、写”等10个生字,并且会认读“削、锅、朝”等17个生字。课前我让学生进行了预习,学生对认读的生字基本都会读。这篇课文对于二年级学段的学生来说,存在一定的难度。再加上篇幅较长,而且改编自外国文章,语言风格和叙事结构不同于母语课文,给教和学都增加了不少难度。
我首先从课文的生字入手,解决了基本的生字才能够读通课文并理解课文内容。生字教学我一部分采用了随文识字的办法,另一部分采用了集中识字的方法,让学生注意字的读音、笔画顺序以及书写等问题。接着我让学生初步朗读课文,大致了解一下课文的主要内容。文章主要是围绕露西给在国外工作的爸爸写的两封信展开的,我首先从为什么要写信给爸爸的问题引导,接着让学生回答文中主人公写了几封信,从第一封信开始讲解。我让学生分析第一封信的内容,并试图让他们总结出露西写第一封信的心情——伤心、难过。学生们可以从文章中的话语感觉出主人公的心情,然后我联系生活实际,让学生们谈一谈如果自己的爸爸不在身边心情会怎么样,学生们积极踊跃发言,表达自己的感受。在讲解课文内容时,出现曾经学习过类似的句子,我让学生回忆之前学过的内容,并进行口头表达练习。
学生在上课时,注意力较为集中,回答问题积极,但也还是有个别同学有坐姿不端正的问题,我也走到身边进行了提醒。本节课的教学任务基本完成,也留下时间让孩子们进行生字的写字练习。当然本节课也存在一些不足,在黑板上用田字格写生字的时候,板贴的高度不够,可能后面的学生会看不到。另外在让学生朗读课文的时候,没有提出具体的阅读要求。我对学生回答问题后的评价语还存在一些不足,在今后的教学过程中我一定会弥补不足,积极向各位前辈老师求教。
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