小学中等作文是多少分【一】
十岁那年，在春雨纷纷的时节。爸爸从外婆家带回了一只三岁的黄毛大狗。刚到这，它显得急躁不安，冲着人大喊大叫，可把我吓得不轻。用了九牛二虎之力才把它拴好。因为是晚上，我们不管它怎么样咆哮，最终先进入了梦乡。
待到第二天起床看它时，它只留下一条挣脱断了的铁链，消失得无影无踪。
再见到它是在学校门前的文具店门口，因为它的缘故，文具店的生意差到极点，就这样，它被文具店的阿婆赶跑了。在后来的一段时间里，我见过它不少次，每次它在的地方都会引来一阵动。它就像一位令人十分嫌弃的流浪汉，没有一处容身之所。
4月份的时候下了一场雨，淋成落汤鸡的人们抱怨着“天气预报不准”。就是那场雨，“流浪汉”它又回来了。它并不像第一次来时那么凶猛，它趴在那儿，可怜巴巴地看着我们，像在乞讨些什么。奶奶好像知道了什么，叫我拿一个面包给它。开始的时候我当然不乐意，我觉得奶奶自己也怕，要不然不会拿午饭来当威胁。我把面包随手一丢，正好砸到它的脑门，本以为它会生气，没想到它竟然好像刚刚什么都没有发生过似的，三四口便把面包吃完了，可能真的是饿坏了吧。
接下来的一周，天气都不是那么好，黄毛小子也一直待着，喂食这项艰难的事不出我所料的落在了我的身上。我渐渐发现它并不是那么难相处，它其实也很容易被驯服。
一周后，天气好了，“流浪汉”又开始了它的旅途。
后来，只要一到阴雨天，他都会来我家。我也习惯了在阴雨天里等着它摇着尾巴跑来献殷勤。
直到我升初中的那个暑假。
又是雨天，老地方，老样子。这似乎已经成为我和它之间的一种约定。但这次，我等了许久，它没来，很奇怪。我有一种不好的预感，没错，我在想它会不会出事了。
我再也没有见到它，不论天气好坏，文具店没有它，邻居们也没见到它，它最爱去的田野里也没有它留下的脚印。我自我安慰着：它可能想去别的地方看看，到时候一定会再回来的。
就这样，阴雨天里我还是会在那。他违背了约定，但我一定不会。
又下起雨了，老地方，老朋友，我等你。
小学中等作文是多少分【二】
恩佐…恩佐…
之前看过《忠犬八公的故事》，后来又看了《拯救雪碧》。
最近看了《一条狗的使命》，现在看这本书。很神奇他们的共同之处，是赋予了狗人性，短暂生命的结束也不是终止，而是不断的寻找下一世的缘分。
我生来为了你，下一世也要找到你。
好像有这么一个神话故事，说天崩地裂之时，将人类与其他生物分离开，只有狗跳过来与人类站在了一起。
狗是人类最忠实的伙伴，他的生命与主人相联。如若不能够深爱，也不要伤害。“人类总是做一些狗难以理解的事，比如离开。”这是《一条狗的使命》中的一句台词，当时就觉得很心酸，狗对主人的爱执着又纯洁，只有你，没有别人。
我也很害怕，害怕那么爱的他们被亡之神扼住脉搏。就像《拯救雪碧》的作者马克列文一样，深深恐惧着明明那么鲜活的生命的逝去。
不过我还是想以后养一条狗和一只猫，就像是吾皇和巴扎黑一样。
小学中等作文是多少分【三】
李泽厚先生曾指出
犬儒学派的摩尼莫斯曾发出这样的论断：“万般如是，皆因人们认为如是。”可见从众的消费从来不缺市场。从古至今，历来如此。对真理的渴求和对群体的归属感像是一对孪生兄弟。越是在真假难辨的时代，拥抱的越紧，却又像奥勒留所言“两支反方向的箭”朝着截然相反的目标发射。提出观点，形成阵营本无可厚非，却在无知的看客的影响下不自觉地引发了道德站队和认知偏差：一旦陷入“多数人”的“群众广场”之中，冷静理性的分析、辨伪鉴识的能力便荡然无存。真理面前神圣的博弈，终不免落入小丑狂欢的窠臼。成为巴赫金所言“把肉搬走”的闹剧。
囿于“少数服从多数”之如洪水猛兽，又有人提出“真理掌握在少数人手中”的论断。此言不虚，服毒自的茨威格、葬身鲜花广场的布鲁诺、被推上断头台的拉瓦锡，都牺牲于“多数人”的淫威和迫害。却最终被历史正名。可反观当下，掌握真理的少数人却早已变质，成为所谓“少数群体”抵抗质疑和讨论的挡箭牌，异化作其“拒绝与世界和解的”特赦令。于是历史的悲剧再次上演，只是角色悄然间已发生了转换，少数人站在“我就是真理”的道德制高点上，对着看似人多势众的多数人口诛笔伐。大肆批判，早已失去了理智和清醒，遑论对真理的求索。
严苛的社会制度体系，复杂的舆论生态环境，沉重的历史背景，很难说是什么让“多少之争”的悲剧不断重演。但正如余秋雨所言“大道向来是寂寞的。”我们也许无力改变这个世界，却也无需改变，“纵使你勃然大怒，他们依然无动于衷。”脱离群体，成为“畸零人”固然不可取，吠声吠形，沦为群体的附庸亦非良策，唯有携剜肉补疮的决绝，刮骨疗毒的清醒，秉“在无物之阵中左突右冲”的勇气，怀洞悉一切的'理性主义，方可做出无愧于心的裁决。我们不妨做扎米亚京“全是直线的世界”中唯一的曲线，力图证实自己存在的合理性，去做点燃火把的人，照亮柏拉图暗无天日的洞穴。“世界一直在变，可它千般变化，终不及你的些许改变。”
“这个时代被它奚落了，但他情绪低落。”时代与社会的变奏离不开每个人的参与，“天命反侧，何罚何佑”，历史的长河终会涤去浮于表面的流言，沉淀真理。要相信，人的灵魂是“直指向上的球体”，只要有越来越多的人挣脱“以多少论是非”的桎梏，那个迷茫的世界就会土崩瓦解，不复存在。而每个人的
小学中等作文是多少分【四】
一次化学式的默写，您问班上有多少人过关了。班上站起来八个人，您生气的将书丢在讲台上：“我预测啊，这个班上考上高中的也就这八个人。”我紧紧的盯着我的默写本，就差一个符号就过关了。忽然我听见您叫了我的名字：“你默了多少啊?”我低着头说：“还差一个过关。”余光中我看见您摇了摇头便离开了教室。
进入中考复习阶段了，作业都是您先让我们对答案然后把不会的提出来讲，每次这个时候我都很想提问题，可是当您说道：“下一个题目，这个题目类似的我有讲过方法也告诉你们了，你们自己看看，有没有问题的提出来。”听到这样的话，我犹豫了要不要提，这时候我又听见您说：“选择题没有的看下面的填空题。”很快一堂课就这样过去了一大半，您留下了一点时间让我们自己复习，您走到我们班上的.第一旁边说：“这几次讲题目你怎么不点头呢，我看见你点头了我才好往下讲啊，你不点头我不知道你会不会，后面那些人呗头点了不停。”这时班上许多同学都笑起来了。可是在他们的笑声中我的心情却很沉重。
几次下来化学情况都不乐观。“问你个问题，这条题目怎么做啊，可以写一下过程吗”我问同桌。“书上有，自己看”她说。
化学课代表拿来了试卷传到我后面就没有了，“咦，我们怎么没有”后面的人说。这时化学课代表说：“后面的人没有试卷，做练习就行了。”我把试卷折好放在了教辅书里，像我这样的中等生能怎么办呢?
后来到了快中考了，老师拿来了复习的资料，却说：“这些复习资料发给那八个人，其他人就不要发了，你知道哪八个人，这些资料发给你们，你们有些人也看不懂，你们把练习看看就好了。”这次没有发到我的，为什么都快考试了也不全发，您不知道不是所有的人都回表现的像差生一样，像我这样夹在中间的也有许多很努力的，可能我们学习的比较慢，但是我们不希望您用这样的方式教育学生，我们只需要您的一点点的鼓励，我们也会很开心，很努力的向前冲!
