早上读作文书好还是晚上读好【一】
现在我们所来到的就是金仓湖郊野公园的门口。看，那儿有一辆用花拼成的自行车，他五颜六色的，为金仓湖增添了许多乐趣！瞧！那儿一些人围着那喷泉干嘛呢？走进一看，哦，原来是在看刚刚从睡梦醒来的白鸽啊！你们看，它那洁白如雪的羽毛，多美呀！
接下来，我带大家去看的\'是风林秋千，它一次能坐八人，厉害吧，你想去坐吗，那就跟我来。哇！原来它吸引了这么多旅客啊，看来你没那福气去坐喽！
再下来，我带你们去沙滩训练营玩一玩。那儿能令人回忆起童年，你去了，一定会回忆起童年的许多趣事的！
最后，我带你们去的是金仓湖中间的小岛,我们可以通过湖中一座小桥到达那儿。到了那儿你就能见到一片生机勃勃的绿草，回风吹来，小草们便乖乖的向风姐姐点头。
怎样？金仓湖的景色不错吧！
早上读作文书好还是晚上读好【二】
周三，我和费申冰在南校门口相遇了，她也要站门岗，我们俩就一起有说有笑地进了大门。“田老师早，同学们好。”我们俩有礼貌地对老师和已经到岗的同学问了好后，赶紧三步并作两步跑进门卫室，放下书包，又跑了出来。我整理了一下衣服，准备开始站岗。
我们班的任务是把没戴校徽、红领巾的同学记下来并提醒，还有在同学们进大门时向他们说早上好并敬礼，也要看看除了一年级小朋友的同学敬礼姿势标不标准。
我们几个刚刚说完“早上好”，就同时发现一个未戴红领巾的同学，费申冰快速地说道：“红领巾！”我又想到了刚说的“早上好”，就想出了一个办法，我又看见了一群同学来了，中间“夹”着一个未戴红领巾的`，有点象“夹心饼干”。我连忙敬了礼，说“早上好”，我又故意停顿了一下，喊道“红领巾!”那位同学不慌不忙地解开衣服的扣子，原来那个同学的红领巾挂在衣服内了。这一波人过后，大家都有些放松下来，我冲她们使劲眨眼，希望她们能开窍。突然，李俊莹 “狡猾”地冲我笑了一下，重复了我刚刚说的话，看来她已经开窍了，其他同学很快地知道了其意，大笑了起来，这表示向红领巾说：“早上好！”呢！
田老师之前在和一位老师谈话，不知道我们在说什么，感到莫名其妙，于是好奇地问我们什么原因，储储一五一十地告诉了老师，田老师也爆笑不止，太有意思了！
我真切地感受到，值周很累，但真的很有趣！
早上读作文书好还是晚上读好【三】
当你的几篇佳作登在报刊上时，你会笑，甜甜地笑。当你做出了别人不会做的题时，你也会笑，自豪地笑。我到现在才到，胜利中的笑才是最灿烂的，因为它给你的人生拉开了第一道帷幕。
哭。当你的亲人朋友去世的时候你会哭，嚎啕大哭，是哭让你知道了人生的路，它还很漫长，它也很突然。
记得有一次，我的一篇获奖了，我手捧证书，仰望着湛蓝湛蓝的天空，露出了小小的.酒窝。从天空，我仿佛看到了未来的路，它真的很长，没有边际。有时，我考了一个让我自己都未曾想到的高分，高兴了好一会儿，在心里呵呵地笑了一小会儿。
哭和笑是相生相成，互相衬托的。
有一回，教了我一年多的老师，在偶然的时候，调到别校去了。我知道这个消息时，泪水模糊了双眼，虽然他很严，可严是爱,松是害。我回到家，再也忍不住了。泪,润湿了脸，哭了好一阵子，又冷静下来，也许，老师去寻找属于自己的一切，他应该去。也许，他已经忘记曾有我这么一个学生。
人就是这样，哭和笑是分不开的。这两种情感在你生命的天边重叠着。到了一定的时候，就给你大吃一惊。笑多于哭，哭少于笑。它们是不会单独出现的。
那么，让我们去勇敢面对。不要被笑冲昏了头，也不要被哭吓弯了腰!
早上读作文书好还是晚上读好【四】
我边走边微笑着向马路中央的交警叔叔打招呼：“叔叔，早上好！”交警叔叔也微笑着说：“小朋友，早上好！”望着交警叔叔那温暖的笑容，我的.心暖暖的。走进校园，我微笑着对老师说：“老师早上好！”“早上好！”望着老师那和蔼的笑容，我的心里甜甜的。来到班级，我微笑着对同学说：“早上好啊！”“早上好！”看着同学那甜美的笑容，本来就很高兴的我更是乐翻了天。
早晨的街道，流淌着一句句的问候，传递着一声又一声的“早上好！”。“早上好！”这一声普通的问候，拉近了人与人之间的距离，架起了人与人之间友好的桥梁。置身于这样一个和谐、美好的大团体中，我们怎能不感到温暖呢？
同学们，让我们一起用这一声又一声的“早上好！”谱写出一支和谐的“早晨之歌”吧！
早上读作文书好还是晚上读好【五】
“我”是一位生活无着的穷知识分子，为生活所迫，住进了贫民窟中一个窄小破旧的阁楼里。在那里，“我”遇到了一个同样被生活压迫的烟厂女工。由于有着共同的生活处境，对现实有着强烈的不满，他们相识后很快从相互同情，发展到相互关怀、体贴。
17岁的女工陈二妹，在一家小烟厂做包烟工，她每天从早到晚，要站在机器旁干十几个小时的活，有时还要被迫加班，得到的报酬却十分低微，除了吃饭，根本不够付房钱和买衣服。由于她的父亲刚刚去世，她成了一个无依无靠的孤女，工厂的管理人便总想乘机戏弄她。
陈二妹生活在社会下层，因此她对剥削压迫她的资本家有着强烈的`仇恨。当她发现“我”吸烟时，便规劝“我”不要吸烟，尤其不要吸她所在工厂的烟，因为她痛恨那个厂。尽管陈二妹的这种反抗和报复，对她所在的那个工厂不会有丝毫损伤，然而这反抗的呼喊，毕竟是发自被压迫者内心深处的，它代表着当时下层工人群众自发反抗斗争的要求和心声。陈二妹是个爱憎分明的姑娘，她身上有着对资本家朴素的反抗意识，同时也有着对遭遇同样命运的落难者的深切同情与关怀。她自己生活相当贫困，然而当她发现“我”的生活同她一样窘困时，便主动买来面包留给“我”充饥；当她发现“我”整夜不归，行为令人可疑时，便真切地担忧“我”走上邪路，规劝“我”改过；当她发现是自己误会了别人时，又马上坦率地检查自己。作品通过刻画这样一位下层女工形象，歌颂了下层劳动人民善良美好的可贵品质，同时也揭示出了她们苦难的根源是严重的阶级压迫和剥削。
“我”是一位有才华、潦倒困顿、感情忧郁，对黑暗的现实有着愤慨，对下层劳动人民的苦难有着深切同情的小资产阶级知识分子。“我”生活无着，情感抑郁，但当面对与自己有着同样境遇的下层女工陈二妹的不幸时，其内心深处却激荡着愤世嫉俗之情。陈二妹的形象是通过“我”的观察和接触来刻画的。在“我”的眼里，陈二妹是可怜的、无助的，是善良的、纯正的。
这样写，不但展示出陈二妹美好纯洁的心灵，而且也凸现出“我”的性格特征，表现出“我”对弱者的同情，对下层劳动者身上美好品性的赞美，对黑暗的憎恶。在一般情况下，小说中的“我”或是一个组织材料的线索，或是作家创造的一个形象，不是作家本人，然而，由于郁达夫的作品采用的是自叙传的形式，浪漫主义色彩浓厚，因此，他的作品中的“我”却可以认为是作家本人。也正因为如此，透过这篇作品中“我”这一形象，我们完全可以看到作者本人对下层劳动者的感情，对黑暗现实的不满。
作品的一个突出特色是结构严谨，整个故事发展写得完整自然。郁达夫早期小说有不重视情节，结构松散的特点，然而这篇作品的结构却异常精美。作者在情节安排上步步设伏，层层推进，前后勾连，适时解“扣”，而且这种安排又不露痕迹，十分自然。比如，由于房屋狭窄，陈二妹每次回来，“我”都要站起身来让路，这样，陈二妹自然感到很不过意，于是有了赠食物情节的出现；由于“我”神经衰弱，夜里出外散步，这就使陈二妹产生误会，故事由此生出波澜，推出了后来的“规劝”、“解释”等一连串的情节；当误会消除后，两人的友谊进一步发展，故事也由此推向了高潮。当陈二妹发现自己误会了“我”而坦诚地道歉时，作者又适时地描写了一段“我”的内心活动，从而将人物情感与理性的冲撞以及人物灵魂净化的心理历程，都细致入微地表现了出来。由于作品采用了这种独具特色的表现手法，因而不仅使人物变得更加真实生动，而且也使作品具有了一种浓郁的抒情色彩。
如今我们的生活是非常优越的，我们不必为交不起房租而担心，也不必为填不饱肚子而着急，但是我们确实感受到我们的精神生活实在太空虚了，我们的精神高度也实在太低下了。我们需要不断的激励自己，让自己的生活更添风采。不仅实在物质上，更是精神上。
