今天我非常生气。
数学老师叫我们在草稿本上撕一张纸,在那张纸上写黑板上抄的作业。我写好了,交给数学组长,数学组长说:“你的第1、2小题做错了。”数学组长的数学成绩比我好,照他说的做准没错,我想也没想,就把自己写的答案改成数学组长说的得数。
作业交上去后,数学老师看了看,把我叫过去问:“你的第1、2小题怎么做错呢?”我仔细一看,傻眼了,我改过的答案全是错误的,我先写的答案才是正确的。我没精打采地回到座位上,路过数学组长的桌子时,我低声对他说:“你太可恶了。”数学组长正在写作业,看都没看我一眼。
通过这件事,我明白了一个道理:做事情要有自己的主见,不要人云亦云,否则做错了事也不会有人同情。
在理清说明顺序的基础上,分析段与段、部分与部分之间的关系,就容易看出文章的基本结构了。如是总—分式的结构还要着重分析“分”的部分是按什么原则组合的,是并列,是递进,还是包含有总分关系。递进式结构要着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的,是由现象到本质,还是由个别到一般,或是从结果到原因等等。把握结构后,最好能画出结构示意图。说明中心就是归纳出一篇说明文说明了被说明事物的怎样的特征,或阐释怎样的事理。在理清说明顺序、把握文章结构的基础上,再归纳说明中心也就不难了。
夜已幽深
独看神话
窗外瑟瑟
窗内怎能平静
初春咋到
春风似狂
春雨似癫
万籁怎能平静
静卧床榻
倾听风雨
思绪奔腾
心湖怎能平静
静静躺在床上,卧听窗外万籁,风起雨下。风起则万木倾,雨下则水花起。世上万物都是相辅相成,相互联系的,没有谁能独立生存,离开自然界的束缚必然会被其抛弃。世事难料,它不会一直朝着我们所期望的方向发展。理想和现实永远是两条异面直线,有一个交点就已经很不错了不要再刻意要求自己。我们还非常年轻,我们的路还很长,无论怎样我们都要勇敢面对。现实是很残酷,生活是很无奈,可我们除了微笑面对,不然我们又能怎么办呢?因为现实才是我们生存的环境。我们要想改变自己的环境,就必须要学会先适应它。只有驾驭了它才能为我们所用。
每个人都有周期性的感情规律,高兴的时候不忘形,失落的时候不自弃。
就在你感觉自己很渺茫、很空虚、很无聊,甚至感觉生活毫无意义,除了给自己压力的时候,你有没有想过还有父母,朋友和深深爱着你的人在默默的为你祈祷,给你支持。
特别是深深爱着你的人。
你就是他(她)的骄傲,无论你身处何地,无论你是身价百万的`富豪,还是身无分文的乞丐,无论你怎么样…对他(她)来说都是无关紧要的,只要你开心,对他(她)来说就是最幸福的事。
也许你会说我不现实,但你有没有想过是不是正因为太现实了,才会这么说?!?
你知不知道你的一举一动都牵挂着他(她)的心,你不高兴,他(她)又怎么会高兴,看你无助,他(她)又帮不上忙的时候,他(她)又有多自责,多心痛。难道你不明白吗……
窗外已渐渐平静,而我的心却怎么也不能平静……
在我的心里,一直有一件令我十分不开心的事情,虽然这件事已经过去很久了,但我却一直还记得那件事。
还记得那时,上午第三节课是数学,我一看题目,觉得十分简单,就三下五除二的做完了。只是粗略的检查了一遍,就自信满满的交了头卷。
中午,我一到教室,就看见同学们,东一堆,西一簇的聚在一起,谈论着考试情况,猜测着自己的分数。我走过他们的身边,一个好朋友说“你一定能考100分。”我得意了点了点头,好像一百分已经到手了。
过了一会儿,上课铃响了,老师微笑着走进班级,说:“这次全都考得不错。下面我报一下考得比较好的分数。”
“小张,一百分,小红一百分,小军,九十九分……
老师一口气报了十多个名字,怎么还没念到我?难道我考得不好,我的心里开始忐忑不安。
“小明!”终于报到我了。“请上来取你的考卷。”
什么,我心里有些明白了。我抬头一看,果然看到了老师意味深长的眼神。
我的脸马上变得和一只猴子的屁股一样领走了卷子,我用手遮住了分数,因为我不敢面对那红红的.数字。回到了座位,我故意避开同桌,慢慢的把手移开,啊!才75分那,平时比我差的同学都上了八十,我这个平时数学不错的,居然考了这么个“天文数字”呀!
放学了,同学们都像离弦的“箭”,展翅高飞的雄鹰一样“飞”回家里。唯独我一步一步在路上挪动,双脚上就像灌了铅似的,我觉得人们都在嘲笑我,讽刺我,只有路边的小树同情我,和我一样垂头丧气的耷拉着脑袋。
回到家妈妈问我考得怎么样,我没有回答,而是倒在妈妈的怀里号啕大哭起来,妈妈立刻明白了,她语重心长的对我说:“你记着,人生的路不是平坦的,总会有许许多多的坑坑洼洼,你要相信自己,是金子总会发光,千万不要气馁。”
听了妈妈的话,我使劲的点了点头,心里暗下决心,做一块真金子,发出光时不骄傲,被遮住光芒时也不消沉。
同学们,我想大家都曾经都遇到了这样的经历,虽然当时很难过,但是却也给了我们一次教训,那就是做什么也不要粗心,也不要随便放弃。只有不断努力,经得起生活的考验,才能成功!
许多人都认为节约是好事,是美德。然而,有件事却让我烦透了节约,节约带给我的烦恼实在太多了!
“五一”长假,我们全家去海南游玩,晚上在宾馆住下后我就开始做第二天神游大海的美梦了。第二天,导游带我们到海边玩。看到梦中的大海真真实实地展现在眼前,我真想立刻投入她的怀抱,于是我叫老妈帮我买泳裤,可老妈却说:“必须节约。你别游泳了吧,游完还得交钱冲淡水,浪费!”听了妈妈的话,兴冲冲的神情立刻被沮丧代替了,我只好扫兴地去玩沙。
过了两天,我们来到海南三亚市。听导游把三亚的“小鱼温泉”说得像仙境一般,我动心了,于是叫妈妈买票,妈妈说:“那么贵的票,买了太浪费,一定要节约,别玩了。”后来是小姨帮我买了票,才勉强得到老妈的“通行证”。节约,我烦你了!
在三亚游完后,导游又带我们来到了咖啡的盛产地——兴隆。这里的天气真好呀!阳光明媚,万里无云,简直就是仙境嘛!心情也和天气一样好。我们来到一个大超市,我看到了许多自己喜欢的东西,叫妈妈买。妈妈只说了两个字就把我回绝了:“节约!”。
唉,节约虽然是好事,但要合理的节约呀。本来嘛,去旅游就该痛痛快快地玩,可为了节约,这样不许玩那样不许玩,老妈明显的坑人嘛,所以,这次海南之行我玩得一点都不开心,真的,一点都不开心。最令人烦恼得一件事莫过于此了。
有一天早上我还没睡醒,我姐姐就叫我起床了,他说;我要偷菜快起来,自从姐姐迷上偷菜,我一天都没睡好,真是难过啊,你们不知道没睡醒的感觉是多么难受啊,一天一天的这样过去我实在是吃不消了 ,我就跟姐姐说;你天天这样我怎么能睡醒呢,我故意骗他说早上89点钟收就行了,姐姐被我骗了以后从来不那样了,我才能睡上了一个好觉,这就是我的一件不开心的事。
介绍事物的形状、性质、构成,解说事物的成因、功用、关系等。都必须抓住事物的特征。所谓“特征”,就是一事物区别于其他事物的标志。了解事物的`特征,不能停留在表象上,而要了解事物内在的本质。那么,如何把握事物的特征呢?也可从两个方面入手:
第一,从标题着眼。有的标题在指出文章说明对象的同时,指出其特征,如《雄伟的人民大会堂》一文,标题指出说明对象“人民大会堂”,也指出其特征“雄伟”;有的标题用设问句的形式,引导读者有针对性地把握说明对象的特征,如《食物从何处来》一文,标题指出说明对象“食物”,同时引领读者阅读课文,不难看出“食物是一种能构成躯体和供应能量的物质”一句点明了“食物”的特征是“构成躯体和供应能量”;有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说明事物的特征,如《天气陛下》一文运用拟人的修辞方法称天气为“陛下”,生动有趣地说明了天气的威风。
第二,从分析材料入手,即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面特征,然后归纳小结。有的事物的本质特征,作者已在文章中明确地指出来了,阅读时要找出这些关键句。例如《中国石拱桥》一文中,“这种桥不但形式优美,而且结构坚固”和“中国的石拱桥有悠久的历史”两句,就点明了中国石拱桥的特点:形式优美、结构坚固、历史悠久。又如《苏州园林》一文中“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”一句,概括了苏州园林的特点“图画美”。有的说明文没有明显的关键句,阅读时更须要细心琢磨,从中加以提炼。例如:“永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥从没出过事,足见它的坚固。桥面用石板铺砌,两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,惟妙惟肖。”这段文字没有关键句,但用了作比较的说明方法和生动形象的描写。例如:拿两岸的河堤常被冲毁与这座桥从没出过事作比较,是为了说明卢沟桥“结构坚固”的特点;用排比、拟人的修辞方法描写柱头上石刻狮于的情态,是为了说明卢沟桥“形式优美”的特点。
© 2022 zuowencangku.com,All Rights Reserved.