老师作文散文诗【一】
我的家乡地处黔西北，这里的春天总是迟迟地到来，迟到得让人有些焦虑、有些心慌、有些着急……
──—题记
风 筝
最早带来春天的气息，除了那渐渐温暖的阳光，自然就数风筝了。
春节过后，操场的上空、街道的上空、田野的上空、草原的上空，凡是风能够吹到的地方，都能见到风筝的身影。
春 水
当我们收回手中的风筝线时，春就随着风筝将春姑娘的微笑带到大地，在三四月间就融化成了春水。
小 草
春风吹拂着大自然，春雨滋润着田地。一株株嫩绿的小草就争先恐后地探出头来，这时，家乡的春天太美了。
小 树
不知不觉中，房前屋后的小树都脱去了往日的冬衣，僵硬的身体一下变得柔软起来，并在轻风细雨中飘舞着。
鸟 鸣
在我的家乡，第一声鸟儿的啼叫，就宣告了春天的到来。接着，成群结队的鸟儿便从你头顶飞过，此时，家乡的春天就更加闹热了。
我家乡的春天就是这样，她给人们几分惊讶、几分陶醉、几分眷恋之情。
老师作文散文诗【二】
舞台上的灯光昏黄不定，他只是怀抱一把吉他，没有呐喊，没有嘶吼，甚至没有过多的技巧，仅仅只是简简单单的轻轻吟唱，却也就这么猝不及防地直击人心。李健很中肯的评价了这首歌：“词曲作者赋予了这首歌一些，通常人来讲无法抗拒的力量，或者来自于一种亲情的能量，我只不过唱得也还可以。”
歌曲一开始就把人很自然的带入到了20世纪80年代，那个虽然物资匮乏，但却很淳朴的年代。在李健的演绎下，一个年轻父亲的形象跃然眼前，他穿着蓝色的涤卡上衣，儿子在怀里甜甜睡去，他却思绪不断：妻子的缝纫机踏板需要修修，今晚的露天电影又没时间去看了，儿子哭闹了一整天要吃饼干，明天得去向邻居再借点钱。想满足孩子的小小愿望，但生活的无奈与艰辛，却又让他无能为力。短短的几句便道出了生活的艰辛，父爱的深沉。接着歌曲又很自然的从1984年回到现在，原来之前跃然眼前的一幕幕只是因为儿子在读父亲的，此时的父亲早已不再年轻，儿子却已长大成人。两个时代自然衔接，遥相呼应，一种岁月无情催人老的悲情便油然而生。儿子继续翻阅着父亲的日记，那已是1994年了，那时的父亲已人至中年，他失去了他的母亲，一天天长大的儿子也似乎有些心事，瘦了不少。母亲的离世，儿子的成长，他深深地感到一种生轮回的苍凉，惟愿长大后的儿子不要像他一样活得如此艰难。至此画面又切回到现在，这日记里的每一字每一句都朴素而深沉，儿子泪流不止。我想听到这首歌的我们也无不为之动容，生活的艰辛，命运的无常，生轮回的苍凉，父爱的厚重在这短短的一首歌中表现得淋漓尽致。倾听至此，我不禁想到龙应台在《目送》中的一句话：“我慢慢地，慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的'缘分就是在今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影告诉你：不必追。”
李健对歌词的改编是在最后，他加上了几句话“这是那一辈人留下的足迹，几场风雨后，就要抹去了痕迹，这片土地曾让我泪流不止，它埋葬了多少人，心酸的往事”这几句话着实加得高明，短短几句便将这首歌的格局一下子拉大了，之前一直只是在描述一个父亲从青年到中年再到老年的历程，而这短短几句却展现了那一个时代的缩影。个体和整相辉映，浮现了一个时代的故事，刻画了那个大时代里一个普通父亲的形象，或者说这一个普通父亲的形象正是代表着那个时代千千万万的父亲。
生轮回本是自然规律，无法违抗。只是生命无常，我们永远无法预知何时会失去。亡，本就是一个沉重的话题，我们都不愿去面对，总是选择了逃避。因此，我们一直以为永远很远，未来很长，所以总是忽略了现在，忘了当下，总也学不会珍惜，可是我们似乎都忘了命运无常，要知道，生活可能不会给你充足的时间去成长，去学会理解，去弥补错误，去乌鸦反哺，我们以为的永远，我们许诺的未来也许转眼间就到了尽头，所以就趁现在，珍惜眼前人。莫等到子欲养而亲不待，才空悲切。
其实，这首歌还有一个点特别打动我，那就是“日记”。如今科技快速发展，解决了距离给人类带来的限制。我们享受着各种通讯工具，交通工具给我们带来便利的同时，却也遗失了书信带给我们的诗意和美好。木心说：“从前的日色变得慢，车、马、邮件都很慢，一生只够爱一个人。”而现在，快节奏的生活方式已成习惯，人们甚至都不愿抽出一点点时间静下心来用笔墨记录一下自己的生活，更不必说提笔写一封书信了。
古人感慨锦书难托，现在却是一个连锦书都快没有了的时代。纵使月满西楼，纵使雁字已回，却再也不会有“云中谁寄锦书来”的切切相思。虽说通过各种工具，你可以听到ta的声音，看到ta的面容，可这却始终隔着一层冰冷的屏幕。但书信确是不同的，书信是有温度的，有呼吸的，甚至于是有生命的。是的，书信确实不能使你真真切切地看到ta，听见ta。但那一纸书信却是你心心念念的ta一笔一画认真而深情的眷写的，无论何时你展开这封书信，阅读这纸上的文字，我不信你眼前不会浮现出ta的画面，我不信你耳畔听不见ta的声音，我不信你感受不到ta的绵绵情意，我更不信你读信时嘴角不会不不自觉地上扬，而这种诗意和美好却是任何科技都无法传达给你的。
我为什么非要执着于那一纸书信，就是因为我怕，我怕回忆敌不过时间；我怕情深熬不过岁月；我更怕心愿奈何不了命运。而书信却是我们相爱的见证，是我们过往的陪伴。
老师作文散文诗【三】
黑夜下的街道显得更冷清了许多。
我如此喜欢着这个远离城市，只有平砖碎瓦的小地方。
就像一种隐居。
就像，某种疏离。
下班之后，挤过人肉饼后的公交，穿过城市繁华明明灭灭的光影。沉默中淡然且淡漠地以一种上帝的姿态注视着这短短旅途中形形色色的人群。
这让我想起小时候一个人穿越村外那个荒芜的坟场。多像啊，一样让人感到烦闷，一样让人感觉到窒息的绝望。
有许多骷髅在眼前摇晃，他们在笑，他们在闹，他们在低声交谈，偶尔向我投来一两瞥混不经意的目光。似十月凌晨里起床第一卷寒风。他们说着我听得懂听不懂的语言，在他们的大世界里游离张狂。
下车，深吸一口郊区里流畅到带清香的空气。便不再想走。
哦，忘了说，我住远离人群的风景区中，“十里河滩，湿地公园”。早上有金灿灿的阳光从尖头山侧升起，有蕴育朦胧轻纱似的薄雾笼罩的河床，以及那些水鸟、白鹭、话梅还有百灵。我总能在等公交的间歇间从那里寻到我梦的痕迹。
盯着久了，也就好似自己走在这样一场梦里，身前身后都是薄薄的一层我怎么看也看不透的雾，眼神无法聚集在远方，只能微微向前张开手，向前慢慢走，摸索着穿过林，穿过一个个串联起来的故事。
做完梦，亦或者梦还未完，公交车就像个姑娘似的来了。公交车本来是好的，记得初中时看过一句话：“希望总在未班车中开来”喜欢了很多年。可是现在，事实告诉我，我所喜欢的，往往将我载入我所讨厌的厌恶的，极度排斥的环境中去。 而我，却无力去反抗。
命运总是在妥协中四平八稳向前行着。每一个生命，或者类似于我这样的生命，都像是一个个早已在工厂流水线上排好了队向前行的产品。
尔后等待命运的大手将你归划到次品，还是合格品的行列。
那些顺从者的合格品，便端着红酒杯，出入酒绿灯红的世界;而次品，则在街角与秋风，与尘埃，进行一场思想上的交流。
但，人们只需合格品，因为他们站着高，享受欲理上的快感。
次品，在精神的田野上开垦，就算硕果累累，也终只在树的尸身上闪光。
其实，晚上的那条河那坐山，那些精致到让我沉醉的风景，我是看不到的。
也许，正是这样一种不可见，让我能常常走进它的梦里，走近它。听它的心跳，到它的温柔。
正是这样一种不可见的可见，让人充满向往，在绝望里为生命的生，所挂住的最后一丝留恋。
爬上五楼，打开房间前窗的纱窗，推开后窗的门，甩开鞋子打着赤脚然后泡上一杯热茶，或仰身倒于床上闭眼睡觉或举起一本在前晚还未看完的书或者拿出本，继续昨夜凌晨里的纠结。
多数时候，我是直接闭眼睡觉的，累或者其他。我不知道，要我说，也说不出来。
然后，到晚十来点的时候，起床，下楼，一遍一遍穿堂而过这片小建筑群里的街巷。穿越每一盏灯，抚摸每一块石，转角跑到一个陌生的角落，然后落寞地笑，间或抽上一根烟。
烟，慵懒地在夜里慢慢向上升，慢慢变淡融入黑的色里，好比一场朝圣，一段灵魂在解脱里向着天堂而去。
好像，一段故事。终被时间的庞大暗黑给吞噬。
“想起一个离开的人，就像拿起一把无形的刀”，某次，我对朋友说。他告诉我，所有的揪心，只是因为有一只手在紧紧握住回忆，握住一段枯萎了，再也复回不了的情。 我就笑，然后告诉他们滚。然后，他们就真的渐渐全部不见了。
这样也好，就没人再来打扰我，就没人再来说些不中听的话，做些连他们自己都明白的无任何意义的事了。
我也乐得清静，不是都说岁月静好岁月静好吗?这样真的挺不错的。
至少，我乐得做自己，不必管对错。
至少，我知道，在那遥远遥远的地方，存在着这样一个地方。
让而复生，让时光回溯。
老师作文散文诗【四】
谁的歌声，在岁月的上游顺水而下，让青春的思绪逆流而上?那弯弯的睫毛，已在星光下凝成深邃的'语言，汩汩地流进我无尽的思念，仿佛被阳光剔透的枝叶，在蓝天和白云之间，斑驳了沾满青苔的记忆。
多少次伫立在忆乡的渡口，多少次又在梦中眺望远方?为何，飞翔的诗句总是被黎明的晨露一次次打湿，让浓浓的乡情，如扯不断的牵挂，永远蓬勃在脆弱的心田。
无论此刻的言辞如何表达，最真的梦和游子的歌，总会一如既往地徘徊在多舛的海面，让来自季节深处的涛声，拔节了被风风雨雨弹拨的一曲曲忧伤……
在渴望中沉淀的历史，已经无法印证曾经的贫穷与沧桑，宛如生生不息的梦想，总在亦真亦幻频频回首中徘徊，让我无数次感受到母亲的柔情与慈爱，感受到父亲的伟岸和坚强。
打开生命的门扉，金戈铁马雨腥风的日子，谁能征服这黑夜的神圣，让我感受到你的歌声是如此的动人，你的呼吸是如此的滚烫。
生命的灵感，在流动的琴弦上踮起的脚尖，站成，是谁以一种迎接阳光的姿势，让那淡远怡静的风景成为一种想象?只此一回首，一尾来回游动的鱼，便跨越了千山万水，深情地落在飘着油菜花馨香的土地上。
尽情的歌唱鸟哟，不知你能否捎去对故乡的那份思念?让家乡的风，把麦子阵阵的清香，递进我朝阳的窗口，让我感受在童谣中远逝的那份呢喃，那份亲切。
说不清的缠绵思绪，道不尽的燃烧激情，依旧茂盛在生命的四季，让我始终走不出古老的乡村，那片土地上生长的庄稼。
老师作文散文诗【五】
如果说父母如同春天的细雨，滋润了我们，那么老师的爱就如同春天的太阳，温暖我们，也照耀了我们的心灵。万物离不开甘甜的雨水，同样也离不开太阳。老师，您是一片阳光，是乌云挡不住的阳光；您的雨滴，滋润着我们茁壮成长。您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批人的灵魂？您的心博大深遂，它包容着环卫工人的心，容着不得半点污秽和垃圾；它包容着航船舵手的心，无时无刻不关注着风向和航道；它包容着母亲的挚爱，园丁的职责，老顽童的天真？一切一切都是为学生奉献的心。您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！我们的成绩中凝结着您的辛勤汗水，在成长的过程中也是您在为我们导航，严厉的责备是“恨铁不成钢”的.关切，诲诲教导又是“望生成龙”的心愿，我们怎能不懂您呢？课堂上开小差的我们，操场上乱跑乱撞的我们，有些坏毛病的我们在一天天长大，我们不再只会保证，而是要用行动证明自己将是您的好学生。有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯。您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背
影也凝聚着滚烫的目光？老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，担负神圣职责。祝你：万事如意，天天都有好心情！工作顺利，青春永驻！
老师作文散文诗【六】
清晨，我还是起得晚了。还好，玻璃上的冰花没有融化。看到了冰花，心儿是舒畅的;尽管这一方美丽的天地存在不了多久,可我还是喜欢独自静静地伫立在它面前,欣赏这冰雪的世界......， 一份岁月赠予的美景。这时的我,还是少年时的那个我，那么天真，那么好奇，又充满了幻想。
伫立在这冰雪的世界，思想象一匹野马。我看到了白雪,看到了白雪覆盖的崇山峻岭,想到了寒冬的故事,想到了小时候读过的《卖火柴的小女孩》，想到了白雪公主，想到了童话故事中描写的雪人的眼泪。我的灵魂是透明的，纯净的。仿佛看到了雪山从遥远的地方向我走来，带着风雪，带着神秘，带着渴望。我喜爱的不少武侠小说中的人物，也从雪地上走来，天山上的“七剑”，天山上的童姥姥，《雪山飞狐》中的英雄，《风云一刀》中的刀客，华山雪夜里洪七公和欧阳锋......;我想到了《林海雪原》，想到了《草原烽火》，想到了《冰山上的来客》......;我又回到了少年时的动乱年代，那时我喜爱的课本和课文：《龙梅和玉荣》、《罗盛教的故事》、《铁人王进喜》，那些许许多多我崇拜的.英雄，都从风雪中走来。
伫立在冻花的玻璃窗前，感受阳光的温暖。
融融的阳光从冰花上映照过来，照在脸上，暖暖的，柔柔的，感受这一刻，让我联想到母亲温暖的胸怀，勾起对母亲的思念，对母亲的感激，也使我想到天下无数母亲，无私地奉献着自己 的青春、生命和光热。我的眼模糊着，看到了冰花也渐渐湿润起来。
在这里，感觉到了时光在飞快地流动着。我看到了太阳的脚步，听到了太阳滚动的声响，时不我待，美好的一切，就象这美丽的冰雪画面，不久就会消失。我算计着过去了多少日子，未来还会有多少日子。多少日子是苦的，多少日子是甜的，多少时光是有效的，多少时光是无效的，是和亡划上等号的;多少日子是快乐的，多少日子是忧郁的，什么时候是快乐的，什么时候是愁苦的，是不是富有和权力拥有的快乐就多，而穷困的普通人就少了快乐?
在这里，我遐想着，我翻山越岭，跋涉万水千山，生命好象延长了许多。
