草莓、斡斡和小点 这三人纯属是我的小妹们。她们今年上五年级,却和我有极好的关系。
说来,我们还是在合唱团认识的。那时候,莹的人缘极好,她又和我是铁哥们,所以把小点介绍给我认识。 小点很可爱。
其实,提起她的大名那是无人不知,无人不晓,只是她人长的实在是小,如果她站你面前,你绝对看不到她。
所以,小点这个名字就这么来了。 认识小点以后,我又认识了草莓和斡斡。 草莓像个男孩子,有义气,又爱闯祸。直到现在我还认为草莓上辈子肯定是个男孩。 斡斡在学校里一样出名,一样像个泼妇,拥有小点和草莓的双重特点。只不过,她比较神秘,像个见首不见尾的神龙。 她们,是我最好的结拜小妹。幽默的知己 兆宇和我就像冤家对头,见面就打架。不过,我们真的是一对好到不能再好的朋友。 兆宇这个名字像男生,同时她的性格也像男生。用一个字形容就是硬。 莹是我的铁哥们,同时她自己也是个幽默自大的人。一件芝麻大的事,她能吹的天花乱坠,唾沫星子横飞。而且,这人自大到不知天高地厚,令人汗颜。 梦娇很漂亮,真的是个大美女。况且她待人真诚,从不瞎说话,又有一股认真劲,因而人人都愿意和她结交。我自己 我是个比较沉静的女孩,很安静很内向,别人几乎感觉不到我的`存在。可是,想不注意到我实在很难。因为我很出名。我喜欢诚实的人,所以我的朋友都很可爱。而且她们都是好学生,很招人注目。可能,我的朋友是我最大的财富。
妈妈开店了,刚开业,叔叔阿姨们就送来了好些盆景。门口和柜台上都摆上了盆景。
“妈妈,你这是开店,又不是建植物园,摆那么多的植物干吗?别的东西放哪啊?”我问妈妈,妈妈微笑着说:“你可别小看了它们,这些植物的作用可大着呢!”“不就是能净化空气吗?就算没有植物,这也还有氧气呀,植物哪有这么大作用。”我疑惑的说,植物能制造氧气,净化空气,人和动物谁都离不开它们,离开了它们都不能生存。”人或动物离开植物后不能生存?为什么人或动物离开植物后不能生存?我半信半疑。决定做几个小实验来证明这个问题。
星期天,我从小区花坛里抓来两只知了。这两只可怜的小知了即将成为我的实验品。它们不停地挣扎着,圆溜溜的小眼睛瞪着我。我把第一只小知了放在一个小瓶子里,用瓶盖封得严严实实的,生怕瓶里的空气与外界的空气相通。我仔细地观察着,只见小知了沿着壁,绕着缸底快速地向前窜。咦,小知了不是活得好好的吗?难道妈妈说的不是真的?可是,又过几分钟,只见小知了绕圈的速度越来越慢,直到停滞不前,奄奄一息的样子。我马上把瓶盖打开,把第一只小知了放出来,放进第二只小知了,又放入了一点点小植物。然后轻轻盖上一次性薄膜桌布。我不停地拍打矿泉水瓶,只见小知了惊慌地乱窜。过了好久也没要咽气的样子。这个实验证明了植物可以输送动物所需要的氧气。
这使我想起了我们老家附近一个印染厂。那儿的空气里到处弥漫着一股哝哝的灰尘味,熏得我直咳嗽。使我感到十分难受。而我们老家屋后的一片竹林,那是一个空气新鲜的地方,我感觉极为清爽。这种感觉人人都有过,而这证明了植物可以净化空气,使人呼吸顺畅。
这两个例子证明,人类和动物的生存与植物有密切的关系。这其中到底有多大的科学道理呢?我来到图书馆去查阅了许多的科技书籍,还到网上查询,总结出以下几点:
①人必须依靠植物提供氧气,只有植物才能制造氧气。如果说一个人几天不吃饭、几天不喝水且有一息尚存的话,没有氧气几分钟就可能性命难保,氧气可是人生命活动的.第一需要呀!一个成年人每天呼吸约2万多次,吸入氧气0.75千克,呼出二氧化碳0.9千克。
②动物与植物的呼吸,物质的燃烧,也都要消耗氧气,释放二氧化碳。这样一来,空气中的氧气不就一天天减少么?不!天地间之所以没有产生过这种危机,就是因为植物既是天然氧气“制造厂”,又是二氧化碳的“广阔市场有人做过统计,1公顷阔叶林,在生长季节每天能制造氧气750千克,吃掉二氧化碳1000千克。所以算起来,只要有10万平方米的林木,就可以供给一个人氧气的需要量,并把呼出的二氧化碳吸收掉。因为有植物源源不断地补充氧气,空气中的氧气才能保持基本恒定。相反,如果没有植物,地球上的氧气只要500年左右的时间既可以用完。
所以,人类和动物要想能够维持生命,离不开氧气,而氧气必须归功于绿色植物。植物与我们人类和动物的生命有着相当密切的关系。让我们从现在开始,保护植物,保护地球。
还记得暑假时,我和爸爸妈妈乘着火车一起去外地游玩。天气热极了,像个大火炉烘烤着大地。
“哇……”后座突然传来小女孩呕吐的声音,吐出来的脏东西撒了一地,紧接着她捂住肚子“呜呜”地哭了起来,我转身一望,只见小女孩的母亲突然惊慌失措地站起来,一面用纸巾去擦小女孩身上的赃物,一面向旁边的人道歉。“难闻了,你的孩子怎么这么不文明?随地乱吐,脏不脏?”一位女生大声地叫着,声音显得格外刺耳。“要嫌难闻,你自己下车啊!”,一位老爷爷生气地站起来,对那位女生说,然后又端起一杯水,走到了小女孩的.身边,和蔼可亲地说:“喝点水漱漱口吧!”,一位阿姨站起身,关切地对小女孩的妈妈说:“让她躺在我这儿吧。”……车上的人都来关心、帮助这个小女孩,小女孩的妈妈感激得不知如何是好,嘴里不停地说:“谢谢大家,打搅了,真是不好意思。”一位小男孩走到小女孩的座位边,用幼稚的声音说:“我妈妈告诉我,把赃东西装起来就不臭了。”说着开始用旧报纸把赃东西装进塑料袋。此刻,我心里涌出了一股感动:“大家都素不相识,却那么关心这位生病的小女孩,这不就是社会主义新风尚吗?”。
正在这时,火车的广播里响起了声音,“请车厢里的医生到6号车厢,有一个小女孩身体不舒服!”
不一会儿,传来了一个温和的声音,一位阿姨走来,对大家说:“我是一位医生,能让我先给她做一些诊断吗?”人们纷纷让开,在一旁安慰小女孩的母亲。医生开始为小女孩诊断,她先按按小女孩的腹部,再摸摸小女孩的额头,又看看她的喉咙,一会儿,医生笑着说:“没什么大碍,只是吃坏了肚子,夏天季节炎热,一定要注意饮食,要多喝点水!”听了医生的诊断,大家心中的一块石头终于落地了。
关爱是一盏明灯,照亮了人们前进的道路;关爱是一艘小船,把人们带到爱的彼岸;关爱是一把火,温暖了人们的心灵。关爱,它在我们的身边无处不在,只有学会去关心爱护他人,这样世界上才会充满爱,才会变得更加美好!
我身边的人——不用说,就是妈妈了。
妈妈的头发是短的,经过烫染的头发变成了棕黄色,弯弯的眉毛下有一双杏仁形大眼睛,水灵灵的,可漂亮了。
我的妈妈是既温柔又很凶。有一次,二年级时,我没有考好,在回家的路上,我想:“这下完蛋了,要吃‘栗子’了”。
但是回到家里,妈妈并没有骂我,也没有打我,而是和我一起分析错题,这就是妈妈温柔的时候。
可是妈妈也有“凶”的时候哦。记得小时候有一次,我正津津有味地看着动画片,这时,妈妈说:“孩子,吃饭了,我说:
哦。我来了”其实我还是纹丝不动,继续看着动画片,第二次妈妈叫我时已经提高了音量,可是我还是老样子,等到第三次再叫时,是没等我回答,就冲进房间开始抽我屁股了,打完了,我的屁股也就“开花”了。从那以后,我最也不敢等妈妈叫第三次啦!
妈妈打我。骂我。但是我知道打是疼,骂是爱。
不管怎样,我永远爱我的妈妈,永远……
相对于原来的DK科普书,这本《DK幼儿百科全书——那些重要的事》,是英国DK出版社第一本从幼儿视觉角度出发的百科全书,是一本针对3—6岁学龄前儿童的综合百科。“书的内容围绕儿童身边重要的事物叙述,一共分为六个章节,分别是:有关地球的重要知识,有关地理的重要知识,有关动物的重要知识,有关人类的重要知识,与我相关的重要知识,其他的重要知识”。这本书在孩子面前打开了一扇认识世界,了解身边事物的窗户,让孩子在阅读中学习知识,养成好习惯。
虽然这是一本科普书,但它不枯燥,不呆板,相反,书中的语言轻松活泼,文学性强,在介绍科学知识的同时也带给读者一种愉悦、富于变化的语言美。比如,在讲述蚂蚁和蚱蜢的相关知识时,书中用故事的'形式赋予蚂蚁勤劳、善良、乐于分享的品质,赋予蚱蜢贪玩、知错就改的性格,让孩子通过故事懂得努力工作和早做准备的重要性。龟兔赛跑也是通过故事教会孩子领悟生活中的道理。而在介绍农场、山上、沙漠中的某些动物时,则用第一人称的形式,介绍了动物的特点,直观形象。而在灵长类等章节中则用了第二人称的形式,以循循善诱的方式介绍科普知识,无形中拉近了和小读者的距离。当然,书中大部分内容还是以第三人称的形式直接介绍,简单明了。无论是人称的变化还是内容形式的创新都让人觉得兴味盎然。
对于幼儿来说,科普书首先要能引发其阅读兴趣,为此,最简单直接的办法就是借用直观、形象的图片。这本书中的插图根据不同内容的需要,采用虚实结合的方式,即既有编辑们的手绘图,又有实物照片图,颜色鲜明,错落有致,特别能吸引孩子们的眼球。动物、蔬菜、交通工具、建筑大多用实物图展示,故事中的动物形象、比较抽象的事物则大多用手绘的形式。不同的内容用不同的字体或者图框加以区别,大标题、小标题、子标题,一目了然,看起来内容清晰,条理分明。图多、字少,便于孩子们认识、了解知识,版面也更活泼生动。
世界很大,孩子们要认识的事物很多,但最重要的是那些围绕在孩子们身边的知识。我们生活在什么地方,这个地方上都有哪些东西,天气怎样,有什么动物,我是谁,我从哪里来,我身上有什么神秘的地方,等等,这些看似很平常的知识真要正确、严谨地给孩子讲述出来并不是一件简单的事,需要我们有大量的知识储备和极度的耐心。因为这是孩子认识世界的开端。把身边的事物认识清楚了,才能更好地激发孩子对世界的兴趣,对科学的探索。科学从来不是高高在上的,而是每时每刻都萦绕在我们身边。这本书在充分尊重幼儿年龄特点的基础上,把孩子们感兴趣的身边事一一道来,极大地满足了小家伙们的好奇心。
认识世界,从观察身边的事物做起,用书籍做导引,带孩子了解身边“那些重要的事”吧!
滴答,滴答,外面下雨了,真倒霉,今天是一个人走,也没带伞,只能等着雨停了在回家,老师问我:“为什么不回家?我说:”我没带雨伞,老师说;“用我的吧,我说那怎么行呢,老师您先回家吧,老师说;”不,你回去吧,经过老师和我对抗,最后我只好拿着老师的雨伞回家。
第二天,老师感冒了,我知道这是因为我,我便去看望老师,顺便把雨伞也还了,我到老师家里后,老师说你怎么来了,我说,我是请假来看你的,老师、给你雨伞,老师说不了给你做各级吧,我就把雨伞收了起来。
我现在不在老家了,同学也记不清几个了,可我只要看见这把伞,就好像看见了老师。
你的身边是否有这样的两个人,两个都希望你以后过得好,都希望你有个好成绩,都是一样的温柔,一样的为你着想,一样的不想伤害你,一样的无奈。
我的身边就有这样的两个人,她们让我充满信心。
我们的顽皮,我们成长的艰辛,我们与生俱来的弱点,我们异于常人的天赋……我们从小到大最详尽的档案,我们失败与成功每一次的记录,都储存在她宁静的眼中。
没错,她就是我的妈妈。
一次,我的成绩并不好,我怕妈妈看到了,会骂我,可是,没想到的是,妈妈却平静地说:“尽力就行,加油,下次突破极限吧。”我惊呆了,但这让我的下一次考了个好成绩。
她是除了妈妈,最了解我的人,她的温柔让我铭记,她是我的第二个妈妈——我的语文老师,申老师。
她的温柔给了我自信,她是个和蔼的老师,我们大家都很喜欢她。
一次,我们班的一个同学迟到了,他站在门口不敢进来,老师看到了,说:“进来吧,外面冷,再说,你想耽误更多的时间吗?”那个同学低着头坐到座位上,脸上有泪痕,明显哭过。
听了我的身边人,你是否也意识到了你的身边人?
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