小学五年级鱼儿离不开水漫画作文【一】
今天，我看了一幅耐人寻味的漫画。看了这幅漫画，我有许多感受。
这幅漫画画了这样一幅情景：有一位身穿工作服的伐木工人，戴着一顶鸭舌帽，手持着一把锋利无比的斧头，无情地砍向树木，树木在痛苦地呻吟着，而那个伐木工人却在那里吸着烟，一副若无其事的样子。这时，飞来了一只啄木鸟，啄木鸟看到了这个伐木工人正在破坏着自己和自己同胞赖以生存的美好家园，便觉得这个人脑子里一定有“虫子”。它狠狠啄着伐木工人的头，不停地说：“这段木头里一定有虫……”
这“虫子”就是是人类破坏家园的思想！
一只小小的啄木鸟都懂得保护自己的家园，当啄木鸟看到了伐木工人在破坏自己和同伴们绿色的家园的时候，就对伐木工人奋起反抗，啄木鸟懂得保护家园、珍惜家园、美化家园，让家园更美好，而我们人类呢？
我们人类不懂得珍惜这个家园——随意乱砍伐树木，无节制开采矿产资源，随意浪费水资源……这一系列的行为对我们唯一的家园——地球造成严重的威胁。
如果我们不保护地球，我们将会失去这个可以让我们生存的、美丽富饶、和蔼可亲的地球。
醒醒吧！人类，不要再执迷不悟了，只有拯救了地球，才能拯救未来，为自己的子孙后代留下一条生路吧！
小学五年级鱼儿离不开水漫画作文【二】
一天晚上，我刚睡着，就做了个噩梦。我梦见世界上没有了水，一滴都没有了。
早上，我拧开水龙头洗脸，却发现水没有了。我把家翻了个底朝天，也没有看见一滴水。于是，我就去超市买，可到了超市却发现超市什么都有，惟独没有矿泉水，饮料的架子上什么都没有，我惊呆了！不，我不相信，我决定去母亲河美丽的松花江去找水。
我坐上了车，但还是有些担心松花江也没有水。快到松花江了，我远远的看到松花江上红彤彤的一片，我高兴极了，松花江上很可能有水的！可是走到松花江边，我却傻了！眼前的景象根本不在我的意料之内！我只看见那松花江上根本没有水，那红彤彤的一片竟是鱼！还有几只在拼命的挣扎着！我几乎喘不上气来！
我怀着失望的心情往回走，突然想起昨天天气预报说今晚有雨，真盼望着晚上能下场大雨，天气预报一向是很准的！我急切的盼望着，我们忍饥挨饿，终于到了晚上，可是我却并没有盼到一场大雨，就连一个雨滴都没有！正在失望时，突然我听见咔嚓一声响雷，要下雨了！我立刻欢呼起来！可是，天公并不作美，虽然雷声不断，闪电不绝，可就是没有一滴雨水！我想可能是附近有地方下雨了，于是我走到高处向远望去，这一看不要紧，远处的景物吓了我一跳。只见，不远处的庄稼地裂了一道道横七竖八的口子！作文
就在大家渴的不能再渴、饿的不能再饿时，我及时的从噩梦中醒来，我发现我的汗水已经湿透了枕巾！怎么回事？怎么做了这样的一个梦？洗脸时，我才发现，水龙头没关，水快溢出来了，啊！原来是大自然向我们发出的警告！警告我们不要在浪费水资源了，否则，水资源迟早都会枯竭，就会像梦里那样可怕！
我们一直在呼吁节约每一滴水，保护水资源，可是仍然有很多人在有意无意间浪费着水资源。于是大自然向我们发出了警报，这个梦就是警报之一。沙漠化的不断扩大，也是警报之一。因此，我认为，节水、保护水资源不应只在节水日这一天，而应是在我们生命中的每一天！
小学五年级鱼儿离不开水漫画作文【三】
如何看图定作文呢?首先，阅读下面一幅漫画《书上说，鱼儿离不开水》。
第一，认清主次，把握主旨。‘
看图作文的前提是要认真观察画面。只有运用正确的观察方法，才能准确理解画面的整体意思。每一幅画都融入了作者的创作意图，而这一意图是通过主体来体现的。因此，在观察画面时应分清主次，哪是主体，哪是背景，哪是陪衬，并且要弄清画面上主体、背景和陪衬等景物之间的内在联系，这样才能准确把握旨。
《书上说，鱼儿离不开水》的主次是什么?主体是什么?背景是什么，陪衬是什么?显然，主体是人物、井、钓鱼竿和《百科》书。这四者构成画面的主体，缺一不可。绿草是背景，人物的眼镜和鱼桶，以及画面底部的注明都是陪衬物。
对画面主体，我们可以提出这样的疑问：鱼儿离不水，是对的;井里有水也是对的，但不能说一切有说的地方都有鱼，因而不难得出这样的主题：理论不能脱离实际。把握主旨，是写好说明文与的关键。
第二，展开想象，连缀情节。
画面上展示的景物是静止的，是某一个情节的"一瞬间"，看图作文时如果拘囿于画面，思路就会受到限制;应该将"一瞬间"的情景拓展开去，理清事件的来龙去脉，将画面外必要的内容补充进来，这样才能使画面的意思更完整，让静止的人与物活起来。
《书上说，鱼儿离不开水》的画面是静止的，但我们可以这样联想：主人翁为何来到井边;他是怎样钓鱼的;在钓鱼的时候，他心里想些什么;鱼是钓不到的，那他又会怎么样呢等等。把这些问题的前因后果理清楚，就构成一个事件：开端、发展、高潮和结局，就定成一篇事件完整、主题突出的记叙文。
第三，明确详略，确定顺序。
看图作文，在观察图进行合理想象之后，重要的要明确描叙的详略。什么要详写呢?一般地说，画面的主体或突现主题的人、物、事，要详写，反之，略写。这道理与一般的作文是一样的。这样安排详略，才能突出事件的核心，突出画面的主旨。另外，要合理地确定描写的顺序，即按一定顺序组织材料。当然，组织材料的顺序多种多样，但要合理，利于画面内容的表述。当然，如果画面没有配上文字介绍，那么可以根据画面内容确定时间、地点，还可以对画面中的人物起名。如：
《书上说，鱼儿离不开水》漫画，中间偏右是一个坐在草地上的学者模样儿的人，戴着金丝眼镜，双手捧着一本《百科》书，正聚精会神地看着。画的左边是一口井，下部由砖砌成圆形，上部是个呈六角形的井口。他身体后的一根钓鱼竿的一头拴着一根线，伸入井中。他身体左前边放着一个盛满水的桶。画的下面写着："书上说，鱼儿离不开水"。
以上文字，突出人物、井和钓鱼竿。说明顺序大致是：从人物到井，用钓鱼竿把人物与井联系起来，最后写鱼桶。当然，说明的顺序可以不止一种，如：可以先写人物，次写鱼竿，再写井，后写鱼桶。
看图作文是一种很好的作文练习，可以培养观察能力和想象能力，培养谋篇布局能力和文字表述能力，我们应当认真训练，以期提高语文应用水平。
小学五年级鱼儿离不开水漫画作文【四】
今天，老师让我们看了一幅漫画，名字叫《扶不扶》。看完后，我感慨万千。
漫画的内容是一位老奶奶摔倒了，痛苦地趴在地上。一位中年妇女想去扶这位老奶奶，另一个提着篮子的老人劝她说：“别去扶，不然她会说是你撞的。”那位中年妇女可能是提篮子老人的女儿，她非常同情那位老奶奶，眼角挂着泪水。旁边有些人在看热闹，还有的人像没有看见似的急匆匆地离开了，好像多待一分钟就会给自己惹上麻烦。
看完这幅漫画我不由得想起了《今日说法》里讲到一位老人倒地扶不扶的问题。主人公是一位大客车司机殷红彬叔叔和一位81岁的老人。有一次，殷红彬叔叔驾驶大客车路过立交桥时，看到一位老奶奶倒在桥上，于是就靠边停车，好心地将这位老奶奶扶了起来，结果反被老奶奶说成他是肇事者。万幸的是车上有摄像头，并且找到了车上乘客的证词，最后才还了殷红彬叔叔的清白。
这件事让我想到：人间无情，大道有爱。虽说有些坑蒙拐骗，可是真爱却一直存在。如果有一位老人摔倒在你面前，你伸伸手，一条生命就可能被拯救。如果你转身离去，可能一条生命就此终结。
大家千万别被少数不良社会现象遮蔽了眼睛，人倒了要是不扶，那人心就倒了，人心要是倒了，想扶也扶不起来了。社会上还是好人多，被讹诈的事件毕竟是少数。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”将心比心，让社会多一些关心，少一些冷漠吧！
小学五年级鱼儿离不开水漫画作文【五】
：在得知妻子为了保护战士，而被炮弹炸伤时，毛泽东马不停蹄地赶了回去，为了救妻子，他说：“就是，也要把她抬走，要是人不够，就派兵来。”从中，我感到毛泽东不仅爱民，也爱自己的家人。我联想到现在社会中，许多人在危险面前，只想到了自己逃命，完全把妻子抛之脑后。这部影片不仅让我了解了毛泽东的许多事迹；还让我学到了很多，比如：在遇到困难时，永不退缩；在生活中，能够宽容每一人犯错误的人；在学习中，要和大家一起合作，不能游离在群众之外……
小学五年级鱼儿离不开水漫画作文【六】
红军抓住想害毛泽东的战士，把他带到毛泽东面前。然而毛泽东只是和他闲聊了几句，就放走他了。感受1：我感到毛泽东有广大的胸襟，对于抓住的俘虏，他没有赶尽绝，而是给俘虏一个机会。我从中联想到我们生活中的某人，有人不小心碰到她，她总要想方设法的报复。感受2：我感到毛泽东的聪慧，因为：他如果放过俘虏，有的俘虏为了感恩则会报效与毛泽东，如果他掉俘虏，俘虏的亲人就会憎恨毛泽东，届时，毛泽东将会有的敌人。伟人风采3：在红军要经过金沙江时，渔民说：“过不去的。”而毛泽东却要试试，还说，自己见了水，不要命。但旁的战士说，不要游，今天听我的。毛泽东听了劝阻，也不再坚持。感受1：我感到毛泽东有牺牲精神，为了广大战士，不牺牺牲自己来试探水。感受2：我感到毛泽东不是一个固执的人，能够适当听从他人的意见。
小学五年级鱼儿离不开水漫画作文【七】
在一个星期五晚上，小左手拿着一张试卷开心地跑到妈妈面前，说：“妈妈，你看我考了一百分儿。”妈妈听了非常高兴，把小左抱起来亲了又亲，但是后来的一次考试中，小左只考了九十八分儿，妈妈知道了，生气地给了小左一巴掌。
小左的同学小右慢吞吞地走着，他这张试卷儿只考了55分儿，还没有及格，回家被妈妈打了一巴掌。第二次考试，小右考了61分儿，妈妈说不但及格了，而且还有了进步。妈妈亲吻了他。
为什么家长们在孩子们考试考好了才能够表扬孩子？为什么在孩子没有考好时就对他们进行巴掌教育？漫画的作者夏明说：“我希望和教育有关的人能通过这样的漫画，思考自己的教育理念和方法，起到见仁见智的作用。”我想告诉全天下的爸爸妈妈们：请你们不要动不动就对孩子们实施暴力。就算他们没有考好，家长们也应该去鼓励他们。因为他本意也想考个好成绩的，也不想考差呀。不要实施暴力。
我不由得想起刚听说的一件事儿：一个孩子数学得了八十六分，他的爸爸就让他一直跪着，后来老师告诉爸爸少加给孩子30分儿。妈妈就对他亲了又亲。我不明白家长对孩子的爱，怎么被成绩左右了呢？只有考好才值得亲？希望所有的家长们都不要对孩子动手，要鼓励孩子。
