我的烦恼作文预习【一】
前几天，语文。
过了两天语文老师说要发卷子了。我非常紧张，心怦怦怦的跳，念到我的名字了，老师说：“魏佳钰，77分。”这时我心里一惊，外面乌云密布，电闪雷鸣，我慢慢走向讲台，把考试卷领回来，想：回去该怎么跟妈妈交代呢?妈妈会不会打我呢?
放学了，走在回家的路上，我心里忐忑不安，很害怕，看到别人的妈妈在骂孩子时的样子我就会想到妈妈打我时的情景。我听到车子的声音仿佛就像妈妈在打我屁股的声音。我继续往前走。
回到家，妈妈穿着黑色大衣，很精神。看到妈妈这么有精神，我想：打我一定会很用力。妈妈表情很严肃，双眼直瞪着我，严厉的问我：考试成绩出来没有：考了多少分?这时天空电闪雷鸣，好像好像快下雨了。我小声的回答还没下来，我就快速跑向房间做作业了。
同学们，你们说我该怎么办呢?
我的烦恼作文预习【二】
每个人都有烦恼，烦恼是一件很难过很烦心的事情，压在心头上，就好像心头上有块石头，令人很不舒服。我爸爸的烦恼是我的功课不佳，也烦恼要出一些考卷给我写，每次总是绞尽脑汁，想尽题目；老师的烦恼是改我们班上的作文，因为我总是看老师改作文的时候，好像头很痛的样子，也常常不知道我们到底是在写些什么，所以老师一个头二个大。
我的烦恼是我的妹妹和弟弟，因为他们总是一直吵我，令我不能好好看书。我的.功课并不是很好，尤其是数学最差。我想努力用功，把数学学好，但是弟弟和妹妹吵翻天了，快把屋顶给掀掉了，所以我不能静下心来仔仔细细的算是数学的题目。我也不能平心静气的背英语单词，所以英语程度也是不佳，我希望弟弟和妹妹能安静下来，让我把功课准备好，可以跟同学并驾齐驱，迎头赶上。
我的烦恼不仅是如此，还有照顾弟弟和妹妹，爸妈工作忙碌，所以照顾弟妹的工作自然就落在我的肩上，我觉得这是应该的，可是人家说蜡烛两头烧，就像我一样，照顾他们就剥夺我读书的时间，自然而然的，我的功课就会不好了。虽然如此，这也是一个美丽的负担，因为替父母分担是孝顺的事，我很高兴。可是，另一方面，又觉得很烦，真是矛盾啊！
我会想尽办法来克服我的烦恼的。你呢？你的烦恼是什么呢？
我的烦恼作文预习【三】
预习，作为高效课堂的重要环节，越来越受到大家的重视，如何才能确保这一环节在不断创新中提高效率，以下几个金点。
一曰立足点。高效课堂的预习，不是一般意义的“同学们，请自己先看看。”“把不懂的内容圈圈、点点、画画。”也不是“找出自己不会的问题，为教师讲做好准备。”而是，立足于学生原始“学习权”的归还，是基于问题解决的、深入的、系统的自主学习。高效课堂不主张预习为教的“二传”“留后手”，而是，凭借预习，让学习直接发生在学生身上。
二曰时间点。在侵占学生课余时间成为习惯，甚或，靠占领学生课余时间，标榜对学生“负责”的当下，高效课堂旗帜鲜明的主张，预习的法定时间点应该在课内。诸如，课前有预习，课后有作业之类，都是对高效课堂的亵渎。谁英雄，谁好汉，课堂效率比比看。高效课堂之所以要高效，其实质还在于把课外的时间和空间还给学生，促进学生的多元发展。
三曰关键点。当我们强调“学”的时候，并不是在否定“教”、限制“教”，而是，呼唤“教”的转型，即由前台，转到后台。当下的情况是，不少教师进入课改之后，遭遇“后台的迷茫”，有些甚至患上了“后台失落症”，继而发展为“后台不作为”。预习效率的高低，关键点就是后台的“教”要为前台的“学”提供知识建构的“脚手架”和行之有效的学习方法。纵观课改现状，“怎么学”的缺失，充分印证了“后台不作为”的无奈。
四曰增长点。预习要用一个字概括，就是“学”。高效课堂的“学”是个多元的概念。一“学”是“三学”，即“独学”、“对学”、“群学”。其中“对学”、“群学”就是合作学习。合作即生成，生成即增长。合作以“独学”为基础，“独学”的充分，才能确保合作的`有效。合作的具体操作，要按照学习的需要选择或“对学”，或“群学”的形式，切忌一味追求“大呼隆”。
五曰创新点。预习环节的创新，需重重点关注以下三个问题：一是实现预习操作从“试题化”向“问题化”的转型。要回归课堂的问题本位。二是从学案预设问题牵引预习，向学生自主生成问题预习转型。发现问题就是发现发展空间。培养学生提出问题的能力，是培养学生自主学习能力的前提条件。从提出问题，再到“我的问题我解决”，实现从自主提问，向自主解决的学习飞跃。三是从目标认定，向生成目标转型。既然作为预习目标，就不应该成为教师的专利。三维目标也不应该仅仅是教的概念，要逐步变为学的概念。课堂的经典开场白应该是：“同学们，今天咱们应该学点啥？”
我的烦恼作文预习【四】
我的年纪不怎么大，但却有着许多的烦恼。不知为什么，几乎烦恼都成了我的朋友，每天都来找我。不管是上学，还是双休日，都会有许多的烦恼。想知道我今天有什么样的烦恼吗？来看一看吧！
今天与同学们开开心心的闲聊，这时不只是谁有提起了可笑的话题。哪一些看笑话人便又走过来看笑话了。说的是一个人在上厕所是被人推了一下，撞在了墙上，大家便哈哈大笑，我听了之后便恍然大悟，这不是我吗？我这时便无中生起火来了，接下来，回应我的又是一阵笑声，我不想在于这些思想不正当的人谈下去了，便悄然离开了，和我最好的同学谈话去了。他说没有什么可生气的，走自己一个人的路，让旁人去说吧！何必为了一些小事儿发怒呢？我听了之后，想想也是。在回家的路上我谁也不理。径直走回家去了。与父母交谈他们也说没什么好生气的不要为一点小事而大动怒。
可是烦恼归烦恼，与别人谈谈别的，也是有兴趣的方法。我要为自己寻找快乐，吹散我心中的乌云。
我的烦恼作文预习【五】
作为一个小孩子，一定在生活之中遇到过烦恼。我既然也是这个年龄之中，也避免不了这些不愉快。
我没有太大的烦恼，但最多的烦恼就是出自于自己的父母了。我每天一回到家，就是这样那样的麻烦事。
一天，我拖着疲惫的身子回到家里，本以为可以吃完梦寐以求的晚餐后，可以大饱眼福，欣赏一下李幼斌，夏雨的大作《师傅》。可这连晚餐还没吃，烦人的事情就来啦。我准备换衣服了，可麻 烦的妈妈又来了，说是一回家就该洗手，告诉我：“快些洗手，否则就不能吃晚餐。”这样的威胁令人害怕至极。我好无奈只好依着她，悠悠走到卫生间。打开水龙头，懒懒散散的将手冲进水中。没洗 多久，甚至仅仅洗了一下，便说是洗好了。妈妈不信，将盯在饭碗里的眼珠，转而移向了我的手中。慧眼啊！一下就识出了我那些小伎俩。还拉匆匆我到卫生间，手把手的教我洗。我有些不耐烦，大声 喊叫：“我又不是不会！”可是妈妈却连左耳朵都没进，依然坚持的给我洗手。谁知，一洗就洗了3分钟！我心里好不是滋味！一洗完，就抱着饭碗一直狼吞虎咽。
这个烦恼虽然不大，但类似这样的烦恼我有很多。例如：弹琴比任何都重要，端茶送水日日有······。我想，这些苦恼，大部分因为自己，家长毕竟也是出于关心与爱护。
你有什么烦恼呢？
