介绍自己的优点和长处作文中间段【一】
每个人都有自己的长处，有的很明显，一眼便能看见，而有的却是隐藏着的，需要你去探索、发现。所以，我们应该经营好自己的长处，将我们那不平凡的人生展现出来。
长处，顾名思义就是每个人自己特别擅长而其他人却不擅长的东西，就好比鱼的长处是游泳一般，经营自己的长处就是要使自己的长处变得更好，更加类拔出翠。
经营自己的长处就是为了让自己被灰尘蒙蔽的长处重新散发出耀眼的光芒，让自己那如同白开水般的人生变为可口的橙汁。如果一个人拥有长处，而不去好好的经营，那么他最终就会沦为方仲永那样的人。方仲永就是一个天资聪颖的人，可他却不经营好自己的长处，最终便沦为了一个普通人。然而，像这样的一个人，他就擅长经营自己的长处，最终成就了了不起的事业，并成为了一位名人，他就是包拯。包拯又名包青天，小时候就非常聪明，好奇心极强，无论遇到什么事都会去探索一番。最终，在他认真的经营下，成为了一位大名鼎鼎的神探。事实说明，只有好好的经营自己的长处，才能有所作为。
介绍自己的优点和长处作文中间段【二】
常常听到有些教师赞叹某某教师批改作文认真的话：“你看看这个老师改的作文，每一个标点符号都给予了纠正。”可不知道孩子拿到这“鲜淋淋”的作品时，还有没有看的兴趣?因为这作文里面已经没有了孩子原文的影子。这样的批改又有什么效果?劳而无获啊!什么叫教师的点评?“点”：点到为止，点石成金!点者，点其未足之处，点点而已，不可泛滥，更不可喧宾夺主。如“?”、“!”、“好”、“妙”、“哇”等等，一个符号，一个词，一个标点，只要能传达你的意思就行，而且留给学生一些自己思考的空间是必不可少的，不必将自己的思维填充给孩子，让他们在习作中处处感到不自由，甚至没有转向的余地。这一点与我们的阅读教学是相通的。至于“评”的任务：品其味，道其妙!孩子们在写作过程中，并没有考虑太多的写作技巧和方法。而老师的评，正是在共鸣的'基础上，以清醒的教者角色将其随意中形成的优点提炼出来，告诉孩子，以便于今后发扬光大。如我在一个孩子的习作《草莓》后的评语中写道：“好可爱的草莓，真想分享一下你的美味!因为你笔下的草莓的“色”引人、“味”诱人!还把喜爱草莓、爱吃草莓的心理、神态、动作都写出来了，作文指导《小学作文批改论文》。我都在咽口水了。”
介绍自己的优点和长处作文中间段【三】
①按时间先后和情节的变化发展分段
②按空间变换或场地转换分段
③按材料性质分段
④按作者思想感情变化分段
⑤按人物活动分段。
划分好段落后，概括段意，也可遵循以下方法：
①摘句法，直接摘引原句
②缩句法，有些段由一个长句组成，概括段意时，可将其压缩
③串联法，把层意合并归纳
④择要法，取主要层意为段意
⑤归纳法，在无法使用上述各法时，可把一段中的'几层意思归结到一起，用自己的语言概括本段的段意。
以上方法，可以在实践中不断提高，段落大意归纳中涉及的缩句等方法需要懂句子结构知识，可以参看华语网（Thn21.com）相关文章。
