简单纯粹作文(成为纯粹之人作文)

简单纯粹作文(成为纯粹之人作文)

首页笔记更新时间:2024-07-12 19:34:27
简单纯粹作文(成为纯粹之人作文)

简单纯粹作文【一】

语文是一门博大精深的文化,她绝不仅仅是一门课程,而是一门成长中所必须的知识,在《简单语文不简单》一书中我有了充分的体验,也充分感受到作为语文教师的艰巨性。从这本书中,我产生了一下几点感悟。

简单纯粹作文【二】

2004年欧洲杯,捷克的攻势足球再次震撼世界,但在决赛中却被希腊人绞。四年后,突厥人将他们的激情与梦想早早送回布拉格。于是我们又看见的杨科勒的眼泪,就那样悲情的告别,而这样的场景我们多么熟悉,内德维德的单膝跪地,巴罗什的仰天长啸,博波斯基的泪流满面。他们一次次地收拾行李,回家。没有人愿意过早的离开,但总有人要先走。于是,不惜一切代价奉献攻势足球的`捷克,在绚丽华彩中匆匆落幕。   为什么那么拼命?为什么那么执着?为什么那么诚实?就如荷兰足球,美丽并悲情了一生,终于也学会了藏拙。你们呢?难道年前的伤口还不够淋淋?整个世界都在功利,为什么只有你们还那么孤独而执着?在功利中演绎着没有杂质的完美进攻。 在功利、保守、防御、戏弄的足球世界里,纯粹的足球是那么的难得。我也终于明白,打得好看的球队往往很难走远,捷克、荷兰往往会扮演这样的悲情角色,让全世界的球迷扼腕叹息。

捷克人太痴情,太热爱完美,他们无法违背液里的蓬勃激情。所以,即使06年面临意大利这样的强队,在主教练布吕克纳手中,几乎已无人可用,伤的伤、罚的罚,捷克队已成了一支不折不扣的“替补之师”,他们仍然选择进攻。大无畏的搏命嗜,到底是为了什么?也许在那样的境遇下早已不是为了胜利,而是为了他们的灵魂,因为他们是东欧铁骑,因为他们热爱进攻,崇尚纯粹,即使面临的是意大利,也勇于亮剑,这是一种勇气,王者之气。

太激情太美丽太绚烂,往往也容易被毁灭。铮铮铁骨,是英雄的悲壮和美丽。但是,捷克人终究会以一种不屈不饶的精神去诠释真正足球的真谛,抛弃功利,抛弃丑陋。对全世界的捷克球迷来说,结果并不重要,重要的是展示一种没有杂质的美丽,一种纯真的足球。我相信,布拉格不后悔!

“在那扇门后,

我相信是块和平的乐土,

并且我知道,

我将不再泪洒天堂!”

简单纯粹作文【三】

电影讲述了小野二郎是如何将自己的寿司事业持续下来并成为一所米其林三星餐厅的!伴随着悠扬明快的音乐电影为我们讲述了小野二郎与寿司之间那解不开的情缘!不管是取得了什么成就,不管是做到了什么样的水平,小野二郎始终没有对他的寿司有半点掉以轻心,他那永不懈怠追求极致的精神时刻伴随在他的身边,也通过他的努力与日常习惯为我们呈现出了他对寿司事业付出的真诚与心!

无论是从寿司选材还是对自己徒弟的教书育人,他都秉承着一种极为严刻的要求,努力让自己做到最好是他奉行的唯一信念,也正是如此,八十多岁高龄仍然坚持在自己寿司的事业上!他不为自己取得的成就骄傲自满,也不为自己所达到的水平停滞不前,始终保持一种积极进取的态度,体现出日本独有追求极致的工匠精神!电影洋溢着一种轻松愉快的氛围,显现出日本对待自己工作与事业倍加努力追求极致的热爱,不管做什么工作,不管身处哪里,都会将自己的职业做到最好最棒!电影同时向我们展现出了日本社会整个市场运作场景,同时宣扬着生态平衡的人文思想!

电影不只是带我们去了解美食,也不是让我们了解其美食的制作过程,更多的是让我们感受电影所给我们带来的那种追求极致,高要求高标准的工作精神!或许我们并不会在一份工作上如同小野二郎似的持之以恒,从一而终!但是热爱自己的工作,严格要求自己并将工作做到极致做到更好是电影所要给我们讲述的!这也是为什么小野二郎一个只有十个座位的小店能够成为一家米其林三星餐厅的原因!工作不在卑微与伟大,只有用心去做,全力去做,哪怕是在不起眼的一份工作也会让人带给你最高的评价!

这也是电影尽可能为我们提供的一个实例,告诫我们对于无论什么工作都能体现出自己的价值!小野二郎的一生都献给了他的寿司事业,而且仍然在他的寿司制作中不断的进行创新与改善,尽管他已经做到了日本第一的寿司料理,可是依然不断的学习与研究改善与升级的方法,因为他知道,不管你取得什么成就,没有最高的但只有更好的,这种虚心好学的精神完美的诠释了活到老学到老的要意,也深刻具体的体现了日本禅宗文化精神!

电影以纪录片的形式让我们了解了小野二郎的寿司人生,也为我们展现了他对自己工作与事业坚持不懈持之以恒的追求,穷极一生为我们带来最好的美味,也当之无愧的成为日本的寿司之神!很好看的一部纪录片,非常能够让人从中得到启发,深刻的诠释了工作中的要意,也明确了我们对待工作持之以恒追求极致的心!

简单纯粹作文【四】

教学评价是教学的重要环节。新课程改革要求评价的方式多样,形成性评价和终结评价结合,在语文教学中认识到教学评价不是一个纯技术性的问题是对被评价对象的价值或特点做出判断。应该有一个教学目标相对应的评价。

语文教学方法多样,形式各异。不管用什么样的方法,不能脱离语文教学的基本规律,语文应该姓“语”。在简单中看到复杂,于平淡中体现神奇。

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