给对方写小作文对方说要好好想想【一】
最近再次学习了原来的领导推荐的《推动对方思考才是真正的领导力》及所附的《沉静领导六步法》推荐序言，文章的内容很多，大概有十几页之多，其实在一周前就大概看了，只是印象没有那么深，在今天重新又认真详细读过之后，才发现确实有很多需要我学习的地方，感触颇多。
这让我想到了其实我们在上课的时候岂不是和很多没有的老是一样，学生有问题了，我们不是想办法推动学生的思维，而是直接给学生讲解怎么去解决问题，这不是和文中的那些传统的领导一样吗？
这篇文章也引发了我很多深入的思考，其中最多的是怎样改变员工的思维，这也正是辅导学生的重要目标所在。思维决定行为、行为又决定个性，因此改变学生的思维是我们工作的本质需要。在多年辅导中发现，学生只有自己产生了顿悟，他们的思维习惯才能得以改观，学习兴趣才能发生本质性的转变，也才能真正体验到学习本身的快乐。这不正是我们教导处需要解决的问题吗？那就是让我们的`每一位老师都成为会推动学生思维的老师，只有我们的老师们有了这种思维，我们的教育教学才会有新的进步。
学生怎样才能实现顿悟呢？学习障碍的理论体系中曾提到，只有实现问题情境的整体表征，才能产生顿悟。那么，辅导老师怎样帮助学生对当前的知识进行整体表征呢？解决这一问题的根本途径就是必须改变传统的教学模式，即：教学中不要给学生直接讲解问题的答案，而要去引导学生思考，促使其产生顿悟。一旦学生产生顿悟，他便会感受到自己独立解决问题的成功，从而增强了其对该学科知识的学习兴趣，树立了学习的自信。这也可以用到我们教导处的工作中，如何让我们的。老师顿悟，那就是引导老师思考，督促老师们的工作，让其工作有进步，让老师们在工作中获得自信，对工作有兴趣，获得职业幸福感，从而大大提高老师们的积极性。
学生自我顿悟的实现是与老师全面、科学的引导密不可分的。引导思维是辅导老师通过恰当的语言引导，推助学生思考问题，形成自主思维产生顿悟的过程。这一过程的实质是辅导老师通过引导学生、使学生利用大脑中原有的知识结构进行思维，而不是辅导老师把自己的思维结果（解决问题的答案）直接灌输给学生。在传统教学中，老师更多的是把答案讲给学生，学生难以把答案与自身思维系统中的原有知识结构联系起来，至此学生很难运用老师传授的新知识解决问题。
至此，我想到的了我们学校现有的教学模式，“一学，二导，三练”，这不正是文中提到的领导解决管理问题的很好的方法吗？我想我会在今后的工作中，将我们的教学模式潜移默化的应用到我们的教师管理工作中去。但是我也知道这个工作很难，我会迎难而上，竭尽自己所能做好自己的本职工作。
给对方写小作文对方说要好好想想【二】
以前的我爱玩、幼稚自私。不懂的如何去珍惜拥有姐姐在身边像老师一样不分昼夜、不管累与不累都会辅导我时的美好时光，不懂得爸爸、妈妈对我的期盼，更不懂得姐姐对我的那份真诚的企盼。他们的爱从不对我说，只是默默的付出。用他们的行动来向我证明着。
爸爸曾摘录几句话告诉我：希望是幽深的峡谷，只要你发出真诚的呼唤，总会得到深情的答复；希望是一颗遥远的星星，那点光却能点燃我心中的小小蜡烛；希望是不停的海风，吹送着我信念的白帆。我踏上了学习的征程，在那个漫长而难熬的学习中想过家、伤心过、流过泪。曾经我是多么的想放弃、多么想回家。可是我心里却有个声音在呼唤：我不能。
有一次，妈妈到学校来看我。妈妈到我们学校时，天空下起了大雪。妈妈已经60多岁了，身体很不好，可当我看到她时，她正用两个胳膊紧抱着一个包裹，小心翼翼地走着。步履虽然有些艰难，当看到我时，她紧皱的双眉却舒展开了。我的心痛了......我跑过去，准备想扶她下，她却打开包袱说：“看！我给你带了你最喜欢吃的饺子，还热着呢！”我的心猛的一颤，我努力的控制着自己的情绪，恨自己以前的自私与无知，感到自己犹如一个冷动物，我好恨自己，好恨......
爸爸送我离开回去时，每次他都走的那样坚决，留给我的'只有一个背影，我也曾因此记恨他。到今天我才明白，那毅然的转身离开，那毫不迟疑的脚步，正在向我诠释着要坚强，不管有多难、不管有多辛苦，要努力要拼搏。每次失败，我都很想放弃，可当这时就会有一个熟悉的声音萦绕在耳边。我们有执着的追求不要更改！在爸、妈和姐姐的眼里，我就是他们的唯一，他们是我的一切。
谁说我没有芬芳、没有色彩，虽然我没有他人美丽的外表、横溢的才华，但我的家人用他们的爱教会了我做人的道理、人生的真谛。让我拥有充实的人生，无拘无束的生活，让我开心、幸福的在自己的人生旅途中享受生活。
爸、妈、姐当你们看到寒夜中茫茫的星执呦的用自己的光芒照耀人间时别忘了多几眼，那就是异地的我在为你们祝福。告诉你们我很好！
我好想说，好想说：辛苦你们了！
给对方写小作文对方说要好好想想【三】
一幅名叫《羡慕》的`漫画使我想了很多。两只鱼缸里的鱼一直在互相羡慕，永不满足自己所处的环境。其实，我们人也是一样。人们都羡慕亚运会得金牌最多的沈坚强，他每次下水前都至少打五针封闭，正是在痛苦中创造了奇迹;人们都羡慕一路辉煌的邓亚萍，她每天比别人多付出两个小时的训练时间，正是用汗水铺就了成功之路。从他们身上，我们能够看到奋斗的力量，从而产生超越。羡慕作为这样一种健康向上的精神活动，可以指导人的实际行动，让人们在彼与此的对比中永不自满不断向前，有力地推动社会的进步。因此，我们不能拒绝羡慕。
通常情况下，人们总是会羡慕比自己出色的人，渴望模仿，从而不断提高自己。羡慕的对象并不一定非伟人、科学家一类的巨星不可，也可以是在普通岗位上默默奉献的平凡人物，只要他的事迹对社会产生了积极意义，都可以成为我们羡慕学习的对象。
万事皆有度，羡慕也不例外。所谓“过犹不及”，因此这个限度至关重要，羡慕的限度以不丧失自己为最低限度。这就是说，不能不顾实际以别人为准，要在所选择的偶像的积极影响下产生一个飞跃。能够站在他的肩膀上展望更广阔的天地。而不是让他的光芒把自己的天空变得暗淡，活在他的脚下，永远仰视着他。千万不能像鱼缸里的鱼，什么都觉得是别人的好，从不自信地看看自己。如果它们能这么做了，那么它们能过得更好。所以，智者总是以羡慕为动力不断超越，愚者总是以羡慕作为停滞的理由。曾有人无限羡慕地说：“和卡尔·刘易斯生活在同一时代的跳远运动员是一个悲剧。”然而，在东京世界田径锦标赛上，新秀鲍威尔终于奋力一跃，打破了刘易斯天下无敌的神话，可又有谁知道，这成功的背后包含了鲍威尔多少羡慕和拼搏的汗水啊!如果羡慕别人只让你生活在偶像的背影里，自卑不能向前，那么不如不去羡慕，留一片广阔的天地供自己自由发挥。
“临渊羡鱼，不如退而结网。”古老的谚语一语道破了天机。羡慕终归是羡慕，只有加上不断的努力才能达到提高自我的目的。对选择的偶像也要辩证地对待，无论怎样的光芒四射，他毕竟不是圣人，只能是取其精华去其糟粕，才能不断完善自己。 羡慕的内容也应该是健康向上的。如果盲目羡慕不法之徒的以权谋私，钱权交易，也渴望着有一天自己也这么干一次，那么这羡慕就不是好事而是坏事了。一味羡慕别人去追求奢侈的物质享受，这样的羡慕也是一个不小的错误，终将不利于自己的提高。 《羡慕》作为一幅讽刺性漫画，重要的不是形式，而是人们能从中得到什么，我想这才是作者的目的所在。作为人，我们是完全有能力正确处理“羡慕”这个问题的。不能没有羡慕，但也不能一味羡慕。给自己一份信心，再去拥有一份美丽的羡慕，就可以拥抱明天的太阳。
给对方写小作文对方说要好好想想【四】
那天，我从郑州坐16路公交车回家，刚一上车，就发现一个空位，要知道，能在车上找到空座位是极其难得的。我迫不及待地将自己的身体扔过去。快到站点了，我想成为第一个下车的英雄，就一步跨向门口。谁知，脚下一滑，我的身体倾斜了，再加上司机的刹车，我失去了控制，就等着和车厢板来一个亲吻。就在这时，是您，用温暖而有力的手拉了我一把，让我紧紧地靠在您的身上。车子停稳了，我抬头看了您一眼，可是您不等我开口，先说话了：“孩子，当心点，摔着了，爸爸妈妈会伤心的'。”那一刻，我满脑子找不出一句话对您说，只是呆呆地站着，瞬间又被涌动的人流挤下车。
望着已经启动的车，我好后悔，怪自己的嘴笨，怪车里拥挤，怪时间短暂，怪……真不知道该怪谁？阿姨，您怪我吗？怪我的莽撞，怪我不懂礼貌吗？阿姨，其实那天我好想对您说谢谢，诚心诚意地对您说声“谢谢！”。
