作文题目解读技巧记叙文【一】
准确的文题就像健康的眼睛，而健康是美感必不可少的要素，是进行审美活动的前提和基础。准确的具体要求是：没有错别字和语病;符合事理，如《没有污泥怎有莲花》之类的文题，与常理明显不符;题与文要一致，即文题要涵盖文章的内容或与其相关，切忌题文泾渭分明，互不相干;给材料议论文中，文题须切合材料的内涵，或抓住材料的中心话题。最后一点与审题正确与否密切相关。一般说来，审题出现偏差往往在文题上有所反映。如果对材料把握不透，最好拟非论点式的题目，如"由……想到的"、"从……谈起"、"有感于……"等。
作文题目解读技巧记叙文【二】
那时候我们都刚刚高三毕业，成绩也知道，去不同的城市。兴许是因为以后会很少见面，两个人便约定每天到这里看黄昏的天空与大群的飞鸟，总是一坐就是几个小时，直到眼前是各种的霓虹为止。
其实两个人是住在同一间屋子里的。知道成绩的那天，我搬来了这间跟老爸住过的铁木房，心情糟到极点，买了一大堆啤酒，一个人通宵达旦地狂饮。到第二天黄昏的时候，我醒过来，躺在舒适的大床上，四周像电视剧里一样被打扫干净。我第一个反应是老爸回来了，于是叫了声“爸”，没人回应。我起身，忍着剧烈的头晕走到客厅。空荡的客厅里除了简单的家具外没有*人，只是多了一个粉红色的行李箱。
我心叫“糟了”，肯定是个女生，而自己就穿这件短裤，衣不裹体的。急忙走下楼梯，在一楼刚要转动门把手的时候，门“嘎吱”一声，开了。然后是拿着大把大把菜的小莉，她耳根一红，说了声“醒了？”，就走了进来。我那时就觉得“哇——天气太晴朗了”。
小莉是我高中的同班同学，人长的很可爱，心地特善良。当时我猜破头也没猜出来她怎么来了，我知道她成绩，去北方一个很不错的大学。
吃完饭我带她上了屋顶，当时是6点左右，夏天正接近尾声，太阳还是灿烂地挂在天边，只是很柔和
我们就这样坐在上面，看了很久的飞鸟，直到天边连残留的一点红色也被黑暗淹没。四周亮起了很多暖黄色的灯光，连连绵绵的一大片，像乡下夜空的无数星星，只是这个城市是没有星星的。
我问她，以后大学毕业会做什么？转头看见她很好看的侧脸，我用力地移开目光，看着深邃的夜空。
有想过当记者和律师，但现在还不知道。
我忽然就想起在很多个月以前，在一个有冷空气的季节，在我们还在学校的时候，她病了，很严重的肚子痛，一个下午都没来。发短信给她，过了很久她回的时候，只有简单的一句“恩，下午去了医院”。她发的短信是没有标点符号的，从来都没有，两句话间用空格隔开，看不到任何表情，我也就不知道她是否还在痛。再后来发短信也觉得无聊了，便又重新沉默。
作文题目解读技巧记叙文【三】
团结友爱的班集体是温暖的，温馨和睦的家庭是温暖的，和谐友爱的社会是温暖的……生活中处处充满温暖。
我清楚得记得那是个阴天，天无比的阴暗，似乎是被一块大灰布包住似的。
我一回到家，放下书包就坐在沙发上看起电视来，妈妈在我旁边津津有味地看手机。不知怎么，妈妈突然冲我吼道∶“怎么，数学单元测试才考78分!"什么78分?我不敢相信自己的耳朵，怀疑我是听错了，更怀疑我是不是在做梦。妈妈气得脸胀得通红，一下子就站了起来，把手机往沙发上使劲一摔："你看，你自己看，看看你这分数，我也不知道你是我买回来的还是我亲生的，怎么这么笨……"
窗外，大雨哗啦啦地下了起来……
妈妈的每一句话都刺在了我的心上，我心如刀割，泪如雨下。眼泪，从脸颊滑落在地上，一滴，两滴，三滴……我受不了了，一气之下，我摔门而出，跑到了小区的停车场里面，“呜呜呜……”我失声痛哭，“哪有这样的家长，考试失败孩子最需要的是关怀和帮助，而不是无端的指责。况且，一次考试失误，又不能注定一生，妈妈你，为何如此狠心?"我心里痛苦地想着，泪水再次如滂沱大雨……整个停车场只能听到我一个人无力的呜咽声……不知过了多久，我哭得头晕脑涨，肚子咕噜咕噜叫起来。我饿了，非常饿，我停止哭泣走出了停车场，在离家比较远的地方徘徊，一秒一秒，一分一分……大雨不知什么时候停了，月亮出来了，把它如水般的清辉洒向大地。我在月光下颤抖，冷风吹来，我感觉自己已变成了冰雕。"欣欣……欣欣……"。一声声熟悉的声音从远到近。我回头一看，看到了妈妈疲倦的身体和闪着银光的脸庞……“终于找到你了，吓妈妈了!”妈妈一把把我揽在怀里，我也张开双臂一下子抱住了妈妈。“妈妈，对不起……”在妈妈温暖的怀抱里，我又一次泪流满面，心里打翻了五味瓶……“宝贝，你饿了吧，跟妈妈回家吃饭。”我此时对妈妈的怨恨全消，只剩下歉疚与感动。
那个月光如水的夜晚，我一辈子也不会忘。我感受到了母爱的温暖。
作文题目解读技巧记叙文【四】
写文章要求"文约而事丰"，拟题亦然。要用简明的文字，传达尽可能多的信息，"以少少许胜多许"。文题要有简洁之美，可用概括的语言勾勒出文章的'缩影，使人一目了然，即"弱水三千，我自取一瓢饮"，如《自知者明》、《良心无价》等。也可引用蕴含哲理的古诗文名句做文题，如《满招损谦受益》等。
作文题目解读技巧记叙文【五】
生活从来都是一场独自一人的漫长苦旅。无数人争先恐后地挤上过同一班列车，于是我们有幸曾分享过同一段时光，然而最终下车的人还要下车，道别的人还要道别。人流穿梭之中，我们从来都只属于，也只能属于自己。
刘亮程先生曾在《寒风吹彻》中，描写了人生漫长而孤独的寒冬。面对母亲的寒冬，朋友的寒冬，陌生老人的寒冬，我们永远都只是无能为力的旁观者。唯一剩下的，只有在自己的冬季里，“用那只冰手抚摸自己的人生”，独享自己回忆中的漫长岁月。人的内心需要一个角落，去盛放那个无法与人分享的自己——龙应台《目送》中所提及的儿子眼中的那片海，或许便是属于他的那个角落吧。我想，或许是由于人作为独立个体无法逃脱孤独，所以只有学会独享，才能“享独”吧。
这听上去的确是带着几分自私——从小被教导分享的我们，何以如今又要转而执着于“封闭”自我呢？其实，独享绝不代表着坐拥财富一毛不拔，亦或是封锁自我一人享受。恰当的观念是留一个空间给自己，保证不论平日里与大家如何分享物质或精神，都有一个恰当的限度，让自己拥有哪怕是短暂的独享。这样的独享——譬如一个闲暇无人阅览书目的下午，或是一个自由思考不受干扰的清晨——能够保证我们不在交际与分享中耗费了所有的精力，而是不断充电，以更好的姿态去分享——难道是自私的表现吗？无论是友情、爱情还是亲情中，这样的独享都不会拉远距离，反而令关系更加和谐和稳定。
同时，独享的意义更在于其精神高度。“好的作品不是从喧闹的集市中来”，哪一位作家或艺术家的作品是在与人谈笑风生的过程中形成的呢？必定是独享过一个静谧无人的夜晚，或独自揣摩推敲，让内心回归本真的宁静，才能去创造感人的作品。贝多芬的乐曲，文人墨客的诗篇，都是自己与自己对话的产物。独享时光让人有机会去沉淀与反省，思考和创造，它给人以精神的养料，使人在远离了喧闹和浮躁的光景里，找回自己的原本模样。
作家沧月的一句“每个人的内心都是一座孤岛”为无数人追捧相传。孤独是人生的常态，而独享便成为了每个人都需要的人生体验。喧闹中，给自己独享一杯咖啡的时间，难道不是一种人生的大智慧吗？
作文题目解读技巧记叙文【六】
我和哥哥第一次一起出国，第一次坐长途飞机，第一次不带父母出门，第一次和不太熟悉的人出门，第一次暑假不用上学。
那一次，我们跟着哥哥的滑冰同学去英国找亲戚。虽然我们一开始不习惯用英语和他们交流，但我们经常只用一些简单的英语单词和手势让他们知道我们的想法。也是我和哥哥第一次这么好。我们没有吵架，只是互相帮助。如果对方受到什么伤害，我们会互相安慰，让欺负者知道我们兄妹没那么容易被欺负。
在英国，我们去了那边的公园。它真的大到足以举办一场足球赛。旁边有一条河，可以看到鸭子和天鹅在水中自由游动。那边的孩子看到亚洲人也不会歧视我们。他们反而主动要求我们和他们一起玩游乐设备，这和国内很不一样。我们玩得很开心，不愿意回家。只是你走过去要小心，或者天鹅的屎。虽然不会臭，但是踩上去还是会觉得恶心。
在那里，除非距离比较远，我们才开车，基本都是走路。即使我们去公园，我们也步行。那时候我们都不知道累了，总是横冲直撞，玩得很开心。
他们的天很晚才黑，一般十一点才黑，但是所有的店铺都早早关门，下午五点出门，基本上家里附近的店铺都关门了。我们经常去看电影，吃零食和他们聊天，每天都很晚睡觉。再说，我们和他们加的人在一起真的是无压力轻松，除了说中文不小心会被罚运动，但是过程其实很开心，没有被罚的感觉。
一般都是自己在家做饭，所以孩子会做饭，尤其是第四个。他的烹饪技术非常好。只要他做饭，我们就能吃到好吃的。尤其是他最拿手的就是烤鸡，真的很好吃。他也会请我们这些孩子帮忙，教我们怎么做。连男主都会做饭，真的很棒。
我们还去了英国的巧克力工厂，第一次吃了这么多巧克力。当我去他们的操场时，我印象最深的是有一个站立的过山车。当然，他们的保护措施做得很好。还有一个娱乐设施，我们孩子玩了很多次。连那里的运营商都知道我们一直想玩，加快速度，直到其他客人来排队。
也去了海边，离家至少四个小时，我们一早出发，很晚才回家；但是那边的海边就很不一样了。他们的海滩不是沙子，而是石头，大大小小的石头。踩着很舒服。
虽然已经四年了，但这些记忆还在脑海里徘徊，每一个场景都记得清清楚楚。我很高兴认识他们，这让我敢于和外国人说英语，不怕他们听不懂，虽然我还有点缺我哥。每年都会有一个来中国。如果他们有时间，他们会和我们在一起。他们也很开心。他们可以和我们谈论英国的各种事情，教育，现状和其他人的事情，让我们知道其他不同的话。
作文题目解读技巧记叙文【七】
一、说明文基本知识
1、概念：说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。或说明事物的特征，或阐明事理，目的是给人以知识。
2、与其它文体的区别：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知授人，知识性是它的主要特点。 3、说明文的分类
a.说明对象与说明目的的不同： 事物说明文和事理说明文。事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征；事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律地。
b.根据说明语言的不同特色的不同：平实的说明文和生动的说明文两种。生动的`说明文又叫文艺性说明文（科学小品或知识小品）。 事物说明文：如《苏州园林》，说明“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的特征。
事理说明文：如《海不》，科学的说明了海不的原因在于“海水的咸度很高”。 二、说明文阅读一般涉及11种题型： 1.对说明对象的把握。
如果是事物说明文，被说明的事物既是说明对象，事物说明文一般标题就是说明的对象；如果是事理说明文，说明对象则是对象加特征，答案形成一个短语：介绍了??的??。如：《看云识天气》，介绍了云和天气的关系及怎样看云识天气。
事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题，二看首尾段。
答题技法：其一，要看懂题目，不少说明文题目本身就表示说明对象，如《中国石拱桥》、《苏州园林》等。
其二，抓住首括句和中心句。说明文往往需要运用首括句和中心句来提示说明重点，包括说明事物的特征。反之，如果需要为说明文的语段加一个标题，也可以用说明对象作为标题。
事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了??的??(对象加内容 。例：《看云识天气》介绍云和天气的关系及怎样看云识天气。 2、被说明事物的特征：
答题技法：尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。 例：《中国石拱桥》三大特点：历史悠久、形式优美、结构坚固。 3、说明方法：
a、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、
列图表、引用说明。
b、常见说明方法的作用：
①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。
④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。
⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理，增强了文章的趣味性。
⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。 ⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
⑩、引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力
A、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
B、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（在文章开头引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻叙述故事，其目的往往是为了引起读者阅读的兴趣，或者是为了引出说明对象。在文章或段落中间叙述故事，往往是为了增强说明文的可读性，同时也为了说明事物的来源或作用。） 4、说明顺序
a.时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。
b.空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。
c.逻辑顺序；即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。由总到分（或由分而总）、由主而次、由现象到本质、由原因到结果、从特点到用途(或从用途到特点、由个别到一般（或由一般到个别）、从概括到具体(或从具体到概括、由抽象到具体、由整体到局部（或由局部到具体）等。
说明建筑物、景点等通常按照空间顺序说明。介绍事物各阶段的特点或制作过程时，往往采用时间顺序。介绍抽象事理时，则往往需要采用逻辑顺序。
这几年说明文选段多为科技类说明文，此类说明文一般是事理说明文居多，故多用逻辑顺序。
5、段意概括：
句式：说明了??介绍了??
方法：找中心句；结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点，尤其注意分号，认真提炼。 6、“这样”的指代义：指代上文距其最近的一句或几句内容。 7、段落语句顺序：
为什么不能调换段落顺序？
不能调换：原文采用由??到??的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。 《向沙漠进军》5、6段照应上文游击战、阵地战顺序。 总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。《看云识天气》 8、说明语言：
——准确（科学性）：特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。
——生动（趣味性）：运用了描写的表达方式，或引用了故事、传说、谜语、诗句等。类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语言准确这一特点答题。对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“??”的特征/事理。 类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。对策：答：（1）不可以。 （2）原词的意思或内容。
（3）所换词语的意思或内容。 （4）换了后意思有何改变，与不符合实际。
类型3、限制性词语能否删去？
对策：
答：（1）表态（删还是不删）。
（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”
等表估计，“多”“有余”等表数量。在原句中表示什么意思。
（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。
类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。
类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句
话，而是其中的一部分。
9、说明文的结构。
说明文的结构方式：
a.总分式结构：““总—分—总”式、总（概括）—分（具体）”式、“分—总”式。 b.递进式结构：着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质、个别到一般、结果到原因等等。 c.并列式。
10、考查能否从阅读材料中捕捉重要信息，对段落的内容进行归纳；对全文要点进行
概括。
技法：认真仔细阅读原文，一般都能从原文中找到答案。
11、近几年，开放性试题以它答案的多元性和不唯一性成为培养学生创新精神和实践能力的一种重要形式。这类试题大概从以下方面考查：（1）对说明内容进行创新性的表述。
（2）对某种现象发表自己独特的看法和见解。（3）结合实际对某个问题谈自己的认识。
（4）根据文章内容进行合理性的推断和大胆想象。
（5）由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。
（6）对人类关注的环境问题等提出解决的方法，拟写警示性标语、建议、广告等。这种题考查的是学生的综合能力。考查的是学生对生活的关注情况。再迁移到文段中来。开放性试题，虽然没有规定唯一的答案，可以各抒己见。但在答题时要从三个角度作答：
（1）是就材料回答问题。不一定按标准答案作答，意思答对就给满分； （2）是阅读材料后，或提出自己不同的看法。或扩散联想到其它方面。
总之。这类试题不光是在训练理解能力，对答案的表述不能只靠一个符号或一个词语来完成，要写成一句或一段完整的话。在答题的同时有助于增加学生主体参与意识，扩大学生独立发表见解的余地。
三、说明文写法分析
1、结合说明方法谈 规范性的答题模式如下： 这篇文章主要运用了??的说明方法，说明了??（内容：事物特征或事理），使说明??（作用：参考前面说明方法，明确其作用） 2、结合修辞手法谈规范性的答题模式如下： 这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，
说明了??（内容），使文章的说明形象生动。 3、结合表达方式谈 记叙、描写使说明更具体形象；抒情、议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，答题的规范性格式如下： 这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有??（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如??（具体举例），就是??（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。
四、说明语段的作用
（1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文、照应开头。 有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。 （2）、结合说明方法谈。
通过??的说明方法，说明了??（事物特征或事理），使说明??（作用）
