运用缘景明情的方法,任选一题,小组搜集诗歌,合作研讨:
1、找4首有“月”这一意象的诗歌,品析同一意象在不同诗歌中所蕴情感的异同。
2、将所学过的杜甫的诗积累起来作一个专题,探究杜甫诗歌情与景的特点。
3、找一找唐诗宋词中的边塞诗,探究边塞诗常用的意象和常怀的情感。
下雪了。
已记不清这是今年的第几次雪了。但是,这场雪下得大而长,就像我与它的友情——天长在久。
地上铺着厚厚的一层。下课后,我的手套都因为雪而变得湿湿的,身上也都挂满了雪,快成了一个雪人。
多么淘气的雪啊!
雪是什么?
如果是你,一定会笑着说“雪当然就是雪”。
我可不这么认为,抬起头,坐在窗前,凝望着外面飞舞的雪花。
我想,雪是舞蹈家吧?随着风的力度,一会儿跳起芭蕾,一会儿跳起街舞。仔细听,还真能感受到它们的快乐,感受到它们的'自由。
雪是绘画家吧?它们落到地上,房顶上,在你眼前拼成了一幅美妙的图画,让人陶醉,沉迷。
其实,雪应该更是像妈妈一样,寒风瑟瑟,树,草都惊恐在抖着身子。雪来了,为它们轻轻地盖上被子,轻轻地唱一首风的歌曲。树,不再抖了。草,不再摇了。它们都在雪妈妈的怀抱中睡着了。
多么温柔的雪啊!
雪是能让人回忆的东西,看着雪,我想起了原班同学的手,真神奇啊!不用手套,直接用手把雪粘成了仅有一分米的雪球,在她的装饰、修改下,那球就成了一个小小的雪人,漂亮极了。
又想起了和好朋友一起在楼下冰场滑冰堆雪人的情景。四周黑黑的,只有场上彩色的灯光把我们照亮。我们在欢声笑语中度过了这个夜晚,没有黑暗,也没有孤独。
多么快乐的雪啊!
今年,还会那样快乐吗?
像那次一样,我也努力地保持着自己内心的欢笑,也保持着我和雪珍贵的友情。
人生一路,几多起伏,昨日花开,今朝凋落,谁能自主。烟花绽放,热烈醉心,碎屑纷飞,落幕落寞。一切尽在尘世的风中。有一种感觉总在沉默时,才承认是“相思”;有一种缘分总在梦醒后,才相信是“永恒”;有一种心情总在离别后,才明白是“失落”。子夜的星辰,敲开了某些遥远的记忆,以为如水的心儿,却痛给了诺言,飘飘荡荡在守不住约的午夜。每次梦醒,都期望能听到他微笑着叫我,一次次失望,演变成绝望,心,停在了梦里,那个盼他回家的梦里,可梦醒时分,只有迷离孤寂的夜陪着我。已经记不清,从什么时候开始,穿过你的誓言,我已找不到你的目光;已经记不清,从什么时候开始;伸出的渴望,已牵不到你的手。
有句话说得很对,一个人的.时候并不觉得孤单寂寞,真正感到孤独难耐时,肯定是在想一个人。为你朝思暮想,为你挂肚牵肠。当你想念我时,你要知道,我一定也在无时无刻地牵挂着你。也许这只是今生永远醒不了的梦,可是我宁愿从此以后长睡不醒。记不清从什么时候开始,习惯了在窗前仰望,湛蓝的天空,一如心底的忧郁,淡淡的,扩散着,湮没到窒息,忧郁,深蓝。叶枯了,飘落了,树是不是才知道自己的颜色?梦醒时分,惘然发现梦里的心痛也会延续,那么久违的一种伤痛,应该只属于也只会属于爱的伤痛。曾期待年年岁岁笑看落花,曾期待携手黄昏共赏夕阳,然而,我们连朝朝暮暮都守不住,又何谈年年岁岁?有些东西,不知不觉中消散在同行的路上,你甚至连半句解释的话都没有,就退出了我的生活,留下我一个人面对所有的痛,我们的故事,就这样的草草结束……
爱在午夜梦回时,一切已是灰飞烟灭。梦醒时分,枕边仍留下你的温柔,泛成潮起潮落,却已是点点滴滴,昨日黄花。梦醒时分,挥一挥衣袖,抖落一种淡淡的愁绪,也许,就这样,一个人守着两个人的天荒地老,我的爱情,终是输给了现实的天空……雕一颗轮回不碎的心,寂宁于你我走过的古道,缠绵的午夜,你诗情的绝唱!只是不明白,为什么我用尽全身力气也换不来他的那句话;为什么每次梦魇中他都哀怨的看着我,离我越来越遥远;为何,你总是会在夜深人静的时候,出现在我的视野里,为何,不能在我梦醒时忘记你,而我,现在却写着自己难受的心情,悄悄的流着,难以流出的泪,为何,梦醒只有泪,为何,只有心伤,为何,只有在梦里,我才有快乐,为何,这梦又在不该醒的时候醒来,心伤为谁?如今,我一个人,守着这份凄凉,物是人非了。
夜梦醒时心微痛,落寞的心情便爬满心头。无力独守“携手夕阳看黄昏”的约定?我的心已迷失了方向,你给的誓言,网住了我所有的痛。在这幽静的夜里,我的爱如潮水将我轻轻地往你身边推。那份刻骨铭心的记忆是难以忘却。依然隐约存在心灵最深处的某个角落。可能是心灵漂泊的太久了,真的是有一些累了。有些时候,不是没有希望,只是希望累积得太深太久,便慢慢堆积成了深刻的失望。对渴望过的和深爱过的,并且仍在渴望着和深爱着的一切,似有似无的失望。我的梦醒了,心却留在远方。
喜欢一个人,有时只要他幸福,别无它求,我宁愿守着这份感觉,等到慢慢老了的时候,緩缓地翻来,慢慢地品味,让黄昏的天空多一缕彩霞。理科生都爱说“同理”。是啊。同理,梦醒时,即如人生的一次感悟,一次蜕变。关键是是否能够践行自己既定目标,还是一种冲动呢!当疲惫时,想想怎么改变,生活变得轻松!当失落时,流泪改变不了任何东西。我们需要的是冷静思考,感悟,然后坚定不移的践行它!最后给了你一个灿烂的笑,从此,你的天空不再有我多情的云,我的天空不再有你温柔的关怀,不会让你看见我的伤悲,因为我有我的骄傲。曾经那么美的一份情,就这样如水了。依旧无悔于给你的一切,我是真的真的爱过,痛过,只要你的天空皓月繁星,我愿意总在细雨中漫步……
菩萨蛮【唐末五代初·韦庄】
人人尽说江南好,游人①只合②江南老。春水碧于天,画船听雨眠。垆边③人似月,皓腕凝霜雪。未老莫还乡,还乡须断肠。
【注释】
①游人:指作者,此时作者客居江南。
②只合:只该,只应。
③垆边:指酒家。垆,旧时酒店用土砌成酒瓮卖酒的地方。
1、面对同一情境,不同的人会有不同的感受,因为每个人的认识和经历都是不同的,你猜测杜牧当时是怀着怎样的心情写下这首诗的呢?这种心情在诗中是如何表现出来的呢?
2、学生有的认为杜枚是愉悦的,有的认为他当时是有些伤感的,结合课文及当时的社会背景让学生展开辩论。
3、(师)诗人在在赞美风景秀丽的江南时,暗含着对祖国命运深深地忧虑,他是借景抒情,这是古诗常用的表现手法。(例举《夜泊秦淮》等诗进一步说明)
板书设计:江南春
唐?杜牧
千里莺啼绿映红,
水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺,
多少楼台烟雨中。
1、(师)诗是无形画,画是有形诗,听朗读,边听边想,你仿佛看到了什么?听到了什么?(点击课件,出示景——诗——配乐朗读。读后让学生根据自己的想像自由表达。)
2、学生自由朗读古诗,对照注释,理解诗意。(借助工具书或根据需要进行探讨研究,合作式学习)注意读准生字的音,观察生字的形,老师随机点拨提醒学生生字的音、形跟哪些字的音、形易混,注意读正确、写正确。然后抽读,齐读。
3、(师)诗中描绘了哪些景物呢?把诗中描写描写景物的词画出来。啼莺绿树红花水村山郭酒旗风寺庙楼台烟雨
4、(师)根据自己的理解,对上述景物加以描绘,说说词语所表达的意象。
辽阔的千里江南黄莺在欢快地歌唱丛丛绿树映着簇簇红花傍水的村庄依山的'城郭迎风招展的洒旗数不清的寺庙迷蒙的烟雨
5、(师)想像这是一幅什么样的江南春景图?(江南地域辽阔,春景繁富。“千里”之内,处处杂花生树、红绿相映、黄莺歌唱;“千里”之内,水村山郭,处处酒旗飘扬;“千里”之内,“南朝四百八十寺”点缀于山水佳胜之处,金碧庄严,楼台隐现。霏霏细雨,淡淡轻姻,使无边春色在烟雨空蒙中更显出迷人的风韵,这正是“江南春”的典型特色。突出这一特色,就把“江南春”写活了。)
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