小女孩晚上做数学作业的作文【一】
一天晚上，小红的爸爸妈妈因为加班，没时间陪小红写作业。于是，她自己一个人到她的房间里写作业。她先把房间整理得井井有条，然后打开小台灯，开始写作业。看她写得多认真啊!房间里的洋娃娃笑眯眯地看着小红，好像在说：“小红，你不会孤单的，让我来给你做伴吧。”
小女孩晚上做数学作业的作文【二】
学生的任务少不了写作业，一提起作业，我就会皱起眉头，发起愁来。
在这临近毕业之际，作业就越发多了起来，什么“作文”、“卷”、“复习作业”等等，真是蜂拥而至。一回到家中，往常还可以短时间地玩耍一阵;而如今，连喘口气的工夫也没有。我真像笼子里的小鸟。整天写呀、练呀，手上都起了泡。为了写这些作业，我甚至每晚要到一点多钟才睡觉。“好累呀!”我常常这样叹息，总想从中少做一些，但又提心吊胆，害怕明天老师万一检查，不是挨骂，就是再把作业重做几遍，那样的罪，可不好受啊!想到这里，又只好无可奈何地拿起笔，刷刷地写起来。
夜深了，我想，学生啊，学生，你何年、何月、何时，才能减掉这一作业的.沉重负担啊!我真想对全世界的人们喊一声：“给学生少一些作业吧!”这一喊一定会引起公愤，所以我们只好……“爸、妈，我做不完了，。”我只有这样喊，但无济于事，气我了。人总归是人，为何要弄成现在这般状态?我苦苦乞求上帝能为我们学生减轻一些作业。
当学生期间是一声最美好的，但一提起“作业”这两个字，那美好、难忘的生活顿时消失得无影无踪，只有大量的篇章浮现于脑海。哦，我何时才能摆脱作业的缠绕，再现一笑呢?我盼望着……对，会有那么一天的!
小女孩晚上做数学作业的作文【三】
下午，我正在写作业时，老师说要收我们中午写的作业。我听后，脸唰的一下就红了。因为我没写。
老师让我先从最左边的两行收起，这一句话让我重返了希望。可收完后，陈靖却问我：“李璐你的作业呢?”这一句好象一个响雷在我的脑后爆炸了似的。说我没写吧，我怕丢脸，让老师从此以为我变成了一个不写作业等不好习惯的孩子;说写吧，我的作业呢?我真是左右为难。最后我快步走向自己的座位，补开作业了。陈靖一看对老师说：“老师，李璐没写作业，……”听到这说，我的心便忑忐不安起来，生怕老师说我。再看看四周的同学，他们都在盯着我，我今天真是很羞愧呀!
小女孩晚上做数学作业的作文【四】
周末，我在家里做“小学生百科知识”，发生了一件好玩的事。
有一道题目叫“排排序，说故事”，要求把几件事情按照顺序排好。我认真的阅读了题目内容，然后是这样把它们排序的：①爸爸下班回来，手上拿着给宝宝买的新童话书;②妈妈正好端着汤盆从厨房出来;③宝宝放学了，在家里玩遥控小汽车，小汽车满地跑，跑到可真快!④爸爸一脚踩在了向他冲过来的玩具车上;⑤爸爸摔倒了，手中的书飞来出去;⑥新书打在妈妈手中的汤盆上;⑦汤盆撞翻了，热汤溅得到处都是!
我爸爸看过题目，提出了疑问：题目中的爸爸妈妈手里拿着新书和汤盆，分别站在那里原地不动，还保持了好长时间，等着宝宝的玩具车撞过来，然后爸爸拿脚踩在上面，摔倒，手中的书飞出去，打在妈妈手上的汤盆，汤盆落地。这不成了拍电视了吗?
我仔细想了想，这样排序是有问题。先把爸爸妈妈安排好位置是不对的，就好像拍电视里的镜头了。我立刻改正了顺序，越想越是好笑，还把这个好玩的事讲给妈妈听了，哈哈!
小女孩晚上做数学作业的作文【五】
有一天，小女孩忽然有了个想法，妈妈每天这么辛苦，我要是能帮妈妈做点家务多好啊。可我又能做什么呢？那位小女孩想了想，看到今天吃的饭碗不是还没洗吗？不如就帮妈妈洗洗碗啊。说干就干，小女孩就开始了生来第一次洗碗。当小女孩准备洗碗时就出了小问题，她没有柜台那么高啊，怎么办呢？有办法，她去找了一个小板凳来，轻轻的踩上板凳，拿了碗和抹布就开始洗了。学着妈妈的样，先烧了点热水，放上了洗碗精，把每一个碗在里面洗了一次，然后就用大量的.水清洗。最后，就在龙头下面一个一个的冲。不一会儿，碗洗完了。可一看，怎么自己像掉进河里去了样，全身湿透了，没事，一会就会干了的。洗完碗后，她又拿起扫帚，把家里打扫了一遍，把家里的用具也摆整齐了。她还真像个大人呢，这次把家里收拾得干干净净的。妈妈要回来了吧，我快去给妈妈把洗手的水盛好。于是，她又给妈妈盛了一盆水在外面。
过了约半个小时，妈妈回来了，只见妈妈脸上有好多好多的汗水一滴一滴的直往下掉。妈妈还没来得及擦去汗水就惊讶的说：“这是谁把家里打扫得这么干净啊？”她说：“妈妈，我看你这么累，我就想帮你做些家务……”还没等小女孩说完，妈妈就抱着小女孩掉下了幸福的泪水。妈妈笑着说：“女儿，你真能干，你真懂事，你才五岁就知道这么关心人，我太高兴了，妈妈辛苦没事，只要你们将来能干、有出息就是妈妈最高兴的事了。
今天我为你们讲的小女孩就是我。是爸爸、妈妈平时的劳累，让我从小就知道：无论做什么事都要付出艰辛的劳动才会有好的收获。
小女孩晚上做数学作业的作文【六】
每个班级当中的学生，由于家庭环境、知识储备以及个人天赋有所不同，因而在对数学学习过程当中，所表现出来的探究能力和思考能力也有所差别。教师在布置家庭作业的时候，就需要根据学生们的实际情况由学生们对作业内容进行选择。比如在学习《混合运算》的部分，教师可以将家庭作业分为单纯个位数的混合运算、两位数的混合运算以及个位数和两位数结合的混合运算。学生们可以根据自己的学习能力和水平，选择性地完成家庭作业，但是需要保证一定的准确率和数量。在此基础上，教师也可以对作业进行层次化。对于基础较好的学生，教师可以安排一些探究性的作业内容，而对于基础稍差的学生，教师可以安排一些基础性的学习内容，在将基础性和探究性家庭作业内容结合的过程当中，由学生们根据自己的学习能力和水平进行自主化选择。这样不仅符合学生的基本认知，也能够调动他们学习的积极性和主动性。
小女孩晚上做数学作业的作文【七】
［１］郭明也．小学中年级数学家庭作业有效性实践研究［Ｄ］．天津：天津师范大学，２０１２．
［２］陈露．浅谈小学数学家庭作业设计的策略［Ｊ］．科学大众，２０１６.
