我走过的小路作文【一】
天边露出一丝鱼肚白，是黎明来临的前兆。双手拨开前方的薄雾，“哒”那是我踏上青石板路的和音。
两排香樟树如士兵般整齐排列在青石板路两侧。头顶上方不时传来几声清脆的鸟鸣，像是在迎接我的归来。是的，这条普通到不能再普通的青石板路就是我儿时的乐园。
是被雾迷了双眼？眼前的景象与记忆渐重。眼前仿佛出现了一个身影，惊奇地发现那竟是六岁时的自己。
六岁的孩童是天真的，可爱的，对新鲜的事物充满好奇的。在六岁那年，我迷上了风筝。我喜欢坐在村口看着那些比我大一些的哥哥姐姐在空地上放风筝。他们奔跑着，笑着，唱着，身后的风筝便借着风力摇摇晃晃地飞起来，在孩子们的脸上投出一片彩色的'阴影，望着他们的身影，我眼中的羡慕像是要溢出来似的。于是，我开始缠着父亲教我放风筝。起初，是父亲手把手教我的，后来像是孩童牵着一个比她大多的风筝在青石板路上奔跑，微风拂过，风筝飞起。彩色的风筝载着孩童的天真烂漫飞上了天空。
风筝盘旋着飞上高空，变成一个小黑点消失了，孩童的身影渐渐跑远了，化作点点光亮消散在了空中。手指抚过树干，继续向前走着。雾气渐浓，向远望去，青石板路的青与香樟的翠融合在一起，向远方蔓延。
忽的，耳边传来自行车铃声，猛然抬头向前看，雾中似乎浮现出一个身影——那是十二岁时的自己。
十二岁的少年是冲动的，突然喜欢上一样事物也是正常的。十二岁的我，突然喜欢上了自行车。一个父母都不在家的周末，我悄悄地从车棚里推出了自行车，又用湿毛巾细细擦拭干净，推着它慢慢向青石板路上走去。一次又一次地爬起重来，我在心里对自己说：你一定行！我强忍着手上的疼痛，站起身，又跨上了自行车，这一次终于不再骑的歪斜了。我笑了，跳下自行车，推着它向家走去。
一缕阳光穿过树叶，透过雾气照在那推着自行车缓慢行走着的身影上，那身影渐淡，最后消失在晨曦中。在阳光照耀下，青石板路绿的发亮，才突然发现已走到了尽头。
蓦然回首，望着那伴我成长的青石板路。我爱它，因为在它身上我有过欢喜有过忧；我也感恩它，因为是它在我归来时无声地告诉我：你已经长大；我也敬它，因为它悄悄地看我成长。
阳光下，青石板路发着光，它向外延伸着。我心中，那成长之路也发着光，渐与这青石板路相重。
我走过的小路作文【二】
??化，从我身边走过作文文化，如一杯薄酒，让我不知不觉的沉醉；文化，如一阵春风，吹拂着世界的每一个角落。文化，如丝丝细雨，润物无声，浸润着你我的心灵。
当我看到《舌尖上的中国》这部介绍饮食文化的纪录片，我异常兴奋。还记得其中一期的内容，让我回味无穷。稻米经过清水洗涤，像一个个白白胖胖的小孩，散发出一阵阵稻香。人们把稻米加工，发酵，磨碎，做成米糕，看起来人见人爱，咀嚼起来软软绵绵，稻香熏陶着我们的胃。镜头下一位年迈的老人，他慈祥的笑容给人亲切感，他很艰难地跋涉在山谷之间，“山有多高，路就有多远”。他每天清晨起得很早，上山去采露珠闪烁的`野蘑菇，就像采下一个个调皮的小屁孩。经过阳光的照射，蘑菇脱去水分，飘逸着清纯的蘑菇香。用这种野蘑菇和鸡肉放在一起炖上半天，起锅时清透的鸡汤，散发着浓浓的香气，一道美味的佳肴出炉了。
一部《舌尖上的中国》，在不经意间，勾引我们的胃，让我们读懂了生活，也读懂了饮食文化这部厚厚的书。
哦，文化，原来你就在我们的一日三餐里，和我们形影不离。
千古江山，百代，大江淘尽后浮在水面上的容颜，依旧生动璀璨。在古代，两个国家之间为争取方寸之地，燃起战火狼烟。一块块土地变得殷红，不是因为人们的开耕促使土地退化，而是因为战士留下的鲜染红。孟子曾说过：“填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。”战国时期，打仗是靠击鼓，鼓舞壮士的信心，去迎接挑战。
凭栏回首，我们在竞争着一个岗位时，往往争得头破流。伫立于一个岗位上，职场生涯就从此启程了。你听说过吗，职场如战场，稍有一个不留神，你就会下台或降到最低层。你为自己敲击的战鼓是什么呢？当你看到职场生活中的琐事，要懂瞒天过海，这时你要运用《孙子兵法》中的三十六计；当你遭遇冷眼之时，要懂得孔子的良训“三人行，必有我师焉”，交良师益友，打好人际脉络。
真正的精英往往能够掌握穿透文化的丰富意蕴，也让我们看到了民族文化的希望与未来。
哦，文化，原来你就在人们每天的工作与忙碌中穿行，和我们紧紧相依。
当我读到王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”苍凉时，我愿行走于漫天黄沙的边塞大漠；当我领略苏轼的“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的浩瀚时，我愿游于猛浪湍漩的长江中；当我迷茫于陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的深山丛林时，我愿跋涉在荆棘小道上。哦，文化，原来你就在丰富的里，叫我如何不爱你！
不须“众里寻他千百度”，你已在“灯火阑珊处”，落落大方的展示自我。就像此刻，我自信的坐在考场上，闻着窗外阳光的气息，感受着文化的翰墨流香，清风将我发丝拂起，拂起我嘴角的一丝微笑，因为我知道，你正从我身边悄悄走过。
我走过的小路作文【三】
语文是我从小到大唯一的伙伴，因为太孤单。也可能因为它本身就带有一种万千的风雨与尘沙的混合，它善解人性，它更是通透着性灵之美。有时候，我感到语文里的文字是有颜色的，它不仅仅是行行白纸黑字，读懂这白纸黑字的意境，常常让我惊叹文字的美好与奇丽。
文字给我带来太多的遐思。
为了它，我独自坐在教室一隅享受着与它对话的乐趣。以至于让人感到我的形单影只，我孤独地面对着语文课本，心里满是喜悦和感动。
从何谈起与它的交情呢？记得有一次语文课：阴雨的天气，年迈的老师挥动着戒尺和着窗外雷雨声描述将军圆睁的怒目……激情满怀地诠释着中国历史暗角里些许文化的荒芜，我听得肃然起敬、毛发直立。当老师讲到残酷的战争及壮烈牺牲的烈士这些惨烈的字眼时，年迈的老师拿掉眼镜轻轻拭泪，我们这些学生们也会跟着啜泣。那个时候，可能我们还小，还不懂得什么是民族精魂与大义，只是被老师激越的情绪带动着，沉湎于文字的意境中。可，学生终究还是学生，下课铃一打响，便会撒欢般跑到操场上，与一个皮球滚在一块儿，便会玩得不亦乐乎。
然而这群玩闹的学生中没有我，我只是蹲在花池边上望着年迈的老师坐在藤椅上晒着太阳，时而慈祥地望着操场上追逐嬉闹的`学生，当然，她那慈祥的目光也扫射到了我这个不撒欢的学生，我望着年迈的老师，老师又把深邃的目光探向远方，就这样形成了一种奇妙的三角对峙。这幅图画非常奇妙，我便把它喻为童年时我与语文的独白。
语文从我身边轻轻走过，但我分明听得见出千年一叹的沉重来。
