儿童作文没有灵感【一】
现在大多每个家庭都只有一个孩子，大人们个个都是望子成龙，望女成凤的。为了让自己的孩子不输在起跑线上，越来越多的大人们开始逼着自己的孩子学英语、学钢琴，从小就只能和各种各样的书本打交道，甚至有的家长连孩子们嬉戏玩耍的时间都要一并剥夺。我想，这就是让儿童生活在了儿童本身的生活之外了吧，在这样的环境之下他们的个性就只能被完全束缚住了。
但如若只是放任幼儿，恐怕也不能达到较好的效果。正就如同书中所提到的鲁迅的“三味书屋”与“百草园“之间的关联。显然儿童更好地成长一定程度上还是十分需要我们这些成人去指引他们的，但这并不意味着要一味的将我们成人认为孩子因该发展的方向去强迫他们接受。就像我们成人所设定的三味书屋一样，对于孩子来说是相当枯燥与乏味的，这样只会让他们变成一个缺乏好奇心、缺乏探究精神的木偶。特别是对于幼儿教育，适当地释放孩子们的天性，让他们在三味书屋中发现百草园的乐趣是必然的。
结合我们现在的幼儿园课程来说，我们能够发现现如今的幼儿教育也在一步步地像这个方向不断地靠拢。例如越来越多的教案中体现出了幼儿自主探索，自由讨论发现的重要性。孩子们在这样的活动中不断增强自己的探索能力、探知，这样对于他们来说就是一个良性的循环。作为一名在职的幼儿园教师想要让自己班级的孩子有个性地发展，更要深刻理解及内化这样的一些理论知识，将它们融入于孩子们的一日生活之中，将它们普及与每一位孩子的家长。让我们共同努力一起孩子们那些可贵的东西吧！
我们首先要了解儿童文化才能往更有利于孩子成长的方向去进行儿童教育。通过这一次的继续教育，我也发现自己在了解儿童和如何进行教育的方面还是相当匮乏的，只有通过不断学习汲取书中精华才能让自己的教育方式更适于孩子们的自然发展。希望自己能通过这样不断地学习提升自身各项能力。
儿童作文没有灵感【二】
灵感能让你心来潮，有一种冲动，它也是许多人苦苦等待的宝物。可有的人等了一生也没等到，因为他不懂得抓住机会;灵感会轻轻拂过你的脸，让你来捕捉它，理解它的人就会立马与它沟通，并创造出美好的事物。
我也不例外，我也要创作，可当我没能抓住机会时，总会后悔。还记得有一次写，错过了仿佛脑里就一片空白，是灵感在惩罚我，我只好随手拿本书看，只见书上写到：悉尼歌剧院是一个奇迹，而奇迹源于一个38岁设计师的'灵机一动。当时这名设计师参考了所有建筑，都没能获取灵感，而他的妻子看他如此劳累，给他一个橘子吃。他心不在焉地剥着橘子，突然发现橘子一瓣一瓣的，给了他灵感，设计师立马将图画下来，寄往悉尼。看到这个故事后，我恍然大悟——灵感源于生活。我立马跑到阳台，望见窗外的汽车穿行，人群走动，清风拂过，灵感，是灵感。我又跑回房间，立刻写下我的感受和发现。
现在的我已经有非常多的，明白了那张捕捉灵感的大网——生活：当你看到春天的大自然;夏天的太阳和天空;秋天的落叶翩翩起舞;冬天的雪花与爆竹声，不想把它留于笔间吗?好记性不如烂笔头，把这些美景“绣”在里，灵感就会向你招手，它会牵着你的手，领你创造奇迹，让你拥有学习经验。所以说，点点滴滴也能聚成大海，让灵感变成船，用你心中的帆和舵，一起游向人生的高潮。
这篇作文只是对灵感的理解，其实也需要创作的灵感与经验，干什么事情都需要灵感，反过来说，灵感可以创造一切奇迹。所以，不要忽视那贵如宝物的灵感，一旦失去就再也没有。去追寻灵感吧，这会让你越来越好。
儿童作文没有灵感【三】
教育是一种影响、一种熏陶，应该把生动鲜亮的生活呈现在幼儿面前，营造温馨的文化环境，让孩子于潜移默化之中感受、体验、探索。
（1）根据孩子好动的心理，创设科学环境。
我们可以利用废弃的纸筒制做望远镜，可以提供木块、小钉、小锤，教孩子做简单的玩具，如小桌椅子、小床等，培养初步构造玩具的能力。通过玩泥、玩沙还可以培养初步制做模型的能力。利用磁铁做钓鱼游戏，给孩子适当的科学环境，以发展关于科学的技能和兴趣。
（2）文明的行为举止，积极的人际交往环境。
文明的行为举止，有助于人们之间关系融洽、和睦、协调，有助于形成良好的人际关系环境，从小养成高尚的品德和行为习惯。但是文明的举止最好有一套合理的能被孩子接受的规则来明确，要做到语言文明得体，使用礼貌用语，并注意说话的态度、方式，做到和气、文静、谦逊，举止动作优雅合适，坐有坐相，站有站样。多给孩子提供动手劳动的机会，让孩子多动手多参与劳动，体验劳动的快乐，培养幼儿的劳动习惯，培养儿童自己独立的能力。
