告诉自己长大后做什么的作文【一】
同学们很失落，当然，也包括我，不明白为何会如此哭泣。
原来明明不是挺讨厌这个姓李的语文老师吗？直到现在，才明白李老师对我们有多重要，这就是“哭过后才长大”吧！
晚自习坐在座位上仔细回忆，发现李老师一直像父亲似的照顾着我们，我们给班级扣了分，他从不狠狠地罚我们。
合唱比赛：我们失败了，哭了，他让我们继续唱，于是，他走到楼道里，默默伤心，他说：“咱们输得起”。
跳绳比赛：赢回来了，他和我们一起高兴，一起欢呼，一起骄傲。
长跑比赛：班长夺得了第三的好成绩，他一直在维持纪律，但谁又看不出那张有着些许皱纹的脸上露出了微笑呢？
风筝比赛：一个个风筝如同牵线的`翅膀，线是我们团结的力量，翅膀是我们成功的辉煌。
足球比赛：我们呐喊助威，终于以1:0的好成绩打败了六班，李老师依旧是微笑，但是心中的欣喜又怎么能掩饰呢？
也许自以为成熟的我们根本就没有长大，
李老师，您是被我们气病的吧？
我们对您说：“对不起，谢谢您，让我们明白了长大的含义”，
您让我们明白了什么叫长大。
告诉自己长大后做什么的作文【二】
问为什么有众多好处，我就拿简单的两个好处来说把：提问，不但可以求知，更能体现一个人的品格，那些认真学习的人的.口头禅大部分都是：为什么，而那些整天疯玩，不学习，听课糊里糊涂，对知识掌握不扎实的人，根本就不可能会把学习当做一回事，提问，更是异想天开了。
但光是问，本身不记，不学习却还是不行的。我在书中就看见这么一个例子：一个农夫，有两块地，一个叫学，另一个则叫问，农夫去世后，他的两个儿子把地分了，一人一块，哥哥拿走了问，弟弟拿走了学，后来，这两个人念书，哥哥光问，本身却不学。而弟弟却一味的学，却不问。后来，这两个人都没有什么长进。从这个故事中，我明白了，光问不学或者光学不问都是不行的，它们俩必须结合运用，否则将会原地踏步。
问为什么有一个重要的大好处，就是能源源不断获得知识。如果老师讲的你没听明白或过程你不明白，你就可以当场或场下直接举手问为什么，这样相当于你又听了一遍老师的讲课，对知识理解了，当然就比别人半知半解的形式要好得多，另外也明白了其他的一些知识，这会让你感到比别人更懂，更理解，更聪明甚至更强的自豪感。
问为什么更能培养胆量。你想想，老师正在讲课，学生正在凝神倾听，如果老师讲的有些过程你不明白，你是否会感觉有一股求知心促使着你举起你的右手，是否会觉得你如果不举将会少得到什么，是否觉得你如果不高举将会永久的落后！是的，如果不举手，不敢忍受这数十双眼睛的注视，你将会失去，失去知识，更失去的，是你的勇气！来吧！拿出勇气来！高举右手！然后站起来大胆的放声：“为什么？”
问为什么还能看出一个老师的品质。如果他明白，他自然会乐意将自己的知识奉献给你，毫无保留的。他不可能会嫌你烦，打扰他的讲课，如果是这样的老师，我如果是校长，直接把钱往他办公桌上一拍，吼道：“你不配做我校的老师，你可以走人了！”耐心，是一个老师最起码要达到巅峰的品质，更何况是对学生，但有些老师却偏偏要耍些神经恼怒。这样的老师更没资格做我们的老师。
就拿我们一次微机课来说吧，那天，刚打上课铃，我们慌忙冲出教室，直奔二楼微机室，虽说电脑有些大卡，但是电脑总归能玩，可是，不一会，我们每个人都面面相觑，所有电脑几乎都没电，开机不了，我们把求助的眼光纷纷投向了班长，但他也一副无能为力的样子。通！门被推开了，微机老师冯欢冲我们吼道：“把电脑都关了！这节微机课不上！“啊？？？？太玩赖了！也许是我本能反应，第一句就来个：“为什么啊？“这一声即刻我就后悔了，这一声落入老师的耳中，老师突然犯了什么神经，直接大怒：“谁说的为什么！给我站起来！“我胆战心惊的站了起来，直接就挨了一声”你跟谁俩说话！这里没你插嘴的份！“我攥紧拳头，不知为什么，心里总有一股愤怒，对这个老师，我实在不能承认她是老师，不知为什么，我心里好像有股憋心又实在说不出来的话：“你算什么！跟你俩！就跟你俩！你有本事啊！有本事为什么来这个偏僻农村教书！为什么不去北京享福！你根本不配做老师！”“哪班的！“她最后还数落我一句，大家小声齐齐回答：“六三“这一刻，我真正明白，原来问为什么，也要挨骂，挨责怪。
但最后，我得出了一个自我安慰的结论，世界上所有求知者，总要经历蔑视与考验，最后，再一鸣天下！
告诉自己长大后做什么的作文【三】
不论是人、动物或植物，都是会长大的！鸟儿希望快点长大，才可以展翅高飞，迎向这温馨的世界；鱼儿希望快点长大，才能游向湛蓝的大海。在没长大之前，我是一位天真无邪的小宝宝，我觉得世界好可爱、好有趣，生活也像在吃糖一样，甜甜的；现在，我长大了，我的感觉还是好棒！而且，现在的我，变得比较懂事、细心，不再像以前一样，那么的幼儿！人都是会长大的，就像毛毛虫一直期盼变成蝴蝶一样。
在长大以后，我渐渐发现，我和以前不太一样了，除了身体的改变之外，我好像变成另外一个人似的，想法和心情的`调整也都不一样了，如何可以表达出自己长大了呢？我们可以因为自己长高，长得比较高壮了，力气……都不太一样了！但这是看得见的，而看不见的就有──心情上的改变、想法和对事情的看法也都不太一样。在我长大的时候，家人总是在一旁扶持我、帮助我，我很感谢我的家人，尤其是我的父母。
长大的感觉真好，生活变得更丰富、更多采多姿，我迫不及待地一直想长大，迎接长大后的美丽人生！”失败为成功之母。”在成长的过程中，总是会遇到各种挫折和失败，但在那之后，我才发现，自己也获得不少宝贵的收获呢！长大的滋味甜甜的，就像糖果一样，那么的爽口！
告诉自己长大后做什么的作文【四】
月色已深，我徒步走在这茫茫草原上，没有记忆，没有过去，只有眼前一片美景，我倦了，早早就倦了，习惯了自己随意，流浪着找一片草丛茂盛，风儿为枕，雾纱为被，卵石为席的地方。轻轻的躺下，听听耳畔虫鸣的欢快，想想这渺小的生命，看看眼前浩瀚的星空。点点繁星，为何如此闪烁。想想这些——有生命吗？
我翻来覆去，希望可以聆听到生命的'美妙。我听着池塘那青蛙起伏的鸣叫，有想在这明净的天空里的一种喧嚣。想想，生命告诉我们的为何不是一种生活的热闹，一种渴望被时间的铭记。
耳边有零落的光，那是萤火虫。没有声音的生活在这里。蛋挞却有光，有一个照亮前方的光。看着零零散散的萤火虫在我眼前飘游，仿佛这雾纱般的天空，和那零星。就在触手可及的眼前，那再想想，生命又何尝不是一种无声的光亮。不喧嚣，不热闹。只是默默地绽放一朵生命的小花。
是啊，也许有人选择轰轰烈烈的人生，希望不平庸。但有人却选择了安逸，明静的生活。每个生命都有不一样的色彩，总向往这当他生命即逝的之后，回头想想，还会记得那晚聆听的生命。即使在无声，他也来过。生命不一样的色彩，会带来不一样的人，不一样的生活感悟。
告诉自己长大后做什么的作文【五】
小时候，我常常对大家发脾气，也常常惹大家生气，现在，我长大了一点点，我不随便发脾气，因为发脾气会不好看；长大后，可以做很多事，能自己走路去学校，能自己读书写字；我也懂事了，学会了包容，能体会父母的`辛苦，一路上有苦有乐，希望长大后，不必让爸妈操心，我觉得长大真好。
长大有很多想法可以去做，长大有很多梦想可以去实现，长大后，我想当一位裁缝师，帮邻居修改衣服，我还想当一位时尚设计师，设计漂亮衣服，给美丽的模特儿穿，我还想制作衣服送汇我的家乡--云南，给家乡的叔叔、阿姨、小朋友们穿穿看；等我回去云南，我就会看到，云南的朋友们穿我制做的衣服，我一定会很感动。
现在，我继续在长大，我可以学到很多东西，也可以跟很多新同学玩游戏；我觉得长大很有趣。长大有些好处，也有些坏处，坏处是：长大后就不可已无忧无虑的玩了！好处是：长大后可以变得比较成熟，而且可以学到更多知识；真期待赶快长大。
告诉自己长大后做什么的作文【六】
在现在新《纲要》和《指南》的指导下，我们摈弃了以前不合理的艺术领域的教育方式(如出示范画和结束部分的评价等，让孩子自由、创造性地去表达自己的'情绪情感。但出现了这样的情况，当孩子开始画画时不知道画什么，怎么画。而有的老师仍然说：没事儿，按自己的想法画吧。就像现在我给你那一张纸和笔请你来画一画你现在的感觉，你会怎么办？现在有太多的东西约束着我们，禁锢了我们的思想，我们也没有这样的能力，因为我们不曾这样做过！
这本书整体上是通过分析实例让我们换一种角度，用欣赏的眼光来看待孩子的作品。孩子在大约两岁时会说出“我”这个字，这就意味着孩子自我意识的建立。到三岁会区分你的、我的，对你我有了区分。这在孩子的画里就有很明显的体现。三岁是孩子的涂鸦期，我们经常会在孩子的画里看到孩子乱圈、乱画的线和大小不一样的圆。有时候我们就很郁闷，这些有什么好画的，画的是什么呀？但是仔细观察孩子的画，会发现孩子画的是一个个独立的圆，这就意味着孩子已经意识到自己和妈妈并非同一人，他已经找到了一种整体的自我感觉。
还有个例子让我印象深刻，妈妈和女儿生气了。过了不久，女儿拿了一幅画出来，高兴地和妈妈说：我画了一匹马。见妈妈还是有点生气，孩子回去在马的嘴上画了两排尖尖的牙齿。这告诉我们孩子有了一种很好的调节自己情绪的方法，而且说明孩子很有自己的思想和主见，她能将妈妈的情绪反应转嫁到自己熟悉的事物身上。
孩子在不同年龄阶段，最近发展区是不一样的。每个阶段孩子的需求不同，兴趣不同，所需发展的能力不同。这些都会影响到孩子画面的内容及意义。安东尼-德克旭贝里曾说：本质的东西眼睛看不到，只有用心才能看得清。我们需要充分了解幼儿的敏感期和年龄特点，用欣赏的眼光来解读孩子的作品，孩子的心里世界。这也为我们提供了一个和孩子有效沟通的途径。
