描写同学上课时的优美作文【一】
1.课堂设计内容过多，不利于学生吸收。
2.缺少“读”，孩子读得少。
3.拓展练习环节课删减。
描写同学上课时的优美作文【二】
（一）探究23千克800克=（ ）千克
谈话：同学们，用以前学过的知识，你能把23千克800克改写成用千克做单位吗？（板书）
1、学生独立思考。
2、小组交流改写方法。
3、组间交流。
谈话：刚才各小组都讨论得非常投入，哪个小组先发言？
学生可能出现两种情况
①800克=0.8千克 ，再加上23千克得23.8千克。
②23千克800克=23800克，23800缩小到它的1/1000，将小数点向左移动两位，23800克=23.8千克。
谈话：同学们更喜欢哪一种呢？（生答）第二种先转化成上节课学的知识，再解决问题；而第一种思考步骤要少一些，各有优点，大家可以根据情况选用，在不断实践中寻找适合自己的方法。
4、巩固练习。
谈话：请同学们试着做一做这组题目，一下哪种方法更好。
出示：5米80厘米=（ ）米
28米6分米=（ ）米
7吨60千克=（ ）吨
描写同学上课时的优美作文【三】
1、结合具体情境，学习名数的改写。
2、应用知识的迁移，学会单名数和复名数之间的改写。
3、培养学生探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。
描写同学上课时的优美作文【四】
1.结合具体情境，学习名数的改写。
2.应用知识的迁移，学会单名数和复名数之间的改写。
3.培养学生探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。
描写同学上课时的优美作文【五】
描写同学上课时的优美作文【六】
你们好!
我是在一次普通的`考场上看到眼前的一片景象才写下这封信，看到了你们交了钱来学习，却不用心学习，而到了就作弊来应付家长的你们.虽然你们的家长会看到你们有好的成绩而高兴，可是你们知道吗，假如他们知道这不是自己孩子的成绩时，他们会怎样呢？
他们辛辛苦苦地给我们挣钱，让我们读书，就是想让我们能够学点知识，将来能够在社会上做一个有用的人才，给他们的脸上增添光彩.虽然你们也知道自己父母的用心，想让他们高兴，但是也不必利用这种手段来体现自己的成绩.即使你们能够成功地作弊.，但下一次该怎么办呢，继续作弊？但是到了中考，高考还是作弊吗？即使能成功作弊，但是将来到了社会上工作的时候，你们的文化水平达不到目标，也会被淘汰，这个时候，不是你的父母伤心，而是你自己后悔.
作弊的原因就是自己掌握不了这个知识，才选择了作弊，那你为什么不懂呢？为什么别人又懂呢？一个主要原因：不用心.如果你不懂这个知识，就应该认真地去学，实在掌握不了，但也不必作弊，作弊只是应付，而不是自己掌握了这个知识.
借此，我希望在考场上作弊的同学们，以后不要再作弊了，作弊就像毒瘾一样，吃了第一次又想吃第二次，还想吃下一次，最后，还是伤害了自己.
祝愿大家
身体健康
学习进步
一位不想大家作弊的朋友
20xx年12月03日
