怎么引导五年级学生写作文【一】
。这种想象带有更多的随意性，它更能充分地显示学生的想象力和创造性，更能展示学生的个性和才华。如有的学生设计未来我家的居室，设计xx的绿化景观，想象如何使水更清、天更蓝、树更绿，甚至想象如何避免交通事故、如何惩治制假售假者等等。这些虽是奇思妙想，但是和胡思乱想有本质的区别，它们仍在一定程度上反映出学生对现实生活的认知和对未来的向往，活跃了他们的思维，较充分地显示出学生的习作个性和创造性。总之，我们要打破以教师命题为中心，以解题为主线，学生为写作而写作的违背学生认知规律的传统作文教学模式，为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和创造性表达。
怎么引导五年级学生写作文【二】
①内容上概括本段内容xx，引出说明对象是xx，说明这个对象的xx特征；②形式上主要从说明方法的作用回答，（是什么说明方法就分析什么说明方法。）③能激发读者的'阅读兴趣.
④引出下文对xxx的说明。
★特殊情况：
a、开头如果是设问句 ，设置悬念，引人思考 ，引出说明对象xx或内容，激发兴趣
；b、引用古诗文： 增强文学性
描述性、抒情性语言 常用修辞（无论怎样考察大家，都要灵活运用。）
怎么引导五年级学生写作文【三】
窗砰砰的响！我走到窗前，注视着落叶飞到满地。轰！啊！我双手抱着头，脚自然地紧缩了起来，蹲在了地上，窗震动了一下。几秒后，窗外哒哒地响，窗的震动小了，我慢慢地把手放下，眼睛慢慢地挪回窗外，身子也慢慢地起身。
听着嗒嗒声，我把双手放在我平时觉得脏的窗上，眼睛遥望着远处，那一片似乎更阴暗。嗒嗒~嗒嗒。声音形成悲伤的旋律。
“哈哈哈，好好玩”。窗外传出一阵童音。我默默地擦了擦脸，看向那处，他把一艘艘纸船往外放，很开心。他的母亲待在一旁，时不时给他擦擦小手，每次擦都笑骂着：“不要把手放进水里，很脏的。”小男孩开心地嗯嗯了几声。还挥着小手用稚嫩的童音说：“妈妈，你看我的船漂的好远耶！”他的'母亲只是用充满幸福的笑容回答他：“嗯。”
我看着手上的污渍，不会觉得厌恶，只是默默的看着手。再在窗前注视着远处，天越来越黑。——时间陪伴着我。——中er病（721）
怎么引导五年级学生写作文【四】
五年级的学生们：
你们好！转眼间，和你们相处已两个周，在这两个周里，我看到你们身上的一些优点和不足，这些我和数学老师郭老师交流过，你们能养成好的习惯，你们可以学好，但你们不，为什么？因为你们懒,因为咱班没有形成好的班风和学风。
斗转星移，九月份已经远去了。在九月份里，你们的语文课先后换了三名老师，即你们原来的班主任语文教师王新荣老师、新调入咱们学校的于梦于老师和我。前两为由于工作调动，给你们上的新课不多，而我在学校的安排下和我自己的申请下，给你们带五年级语文。说句实话，和你们接触这段时间里，我一直在思考，你们每天在学校学习吗？你们每天在学校干什么呢？你们的父母对你们的生活习惯有过关心和关注吗？咱们同学找丢三落四，谎话满嘴……这些好吗？当然了，你们是活生生的具有思想的人，我不能以我自己的学识修养来衡量你们，但最起码，你们应该具有五年级学生具有的习惯。有礼貌、讲卫生、发言声音洪亮且是普通话、尊敬师长、爱护公务、珍惜粮食；会预习、会听课、会记笔记、能独立完成作业；这些对照自己看看你具有吗？
九月份已经结束了，同学们，你们在九月份有什么收获？你们在九月份那些做得不够好？九月份，你们年级升高了，你想过你在学习和生活方面有那些转变吗？在已经到来的十月份，你有什么打算？你想改变吗？我觉得只要你们想改变，就从现在做起，做好每天的自己，今日是今日毕，养成做事不拖拉的好习惯，自己的是自己办。具体，就是认真预习、听课、做笔记、书写、读书，世上无难事只怕有心人，只要你们认真了，你们能不进步吗？
在此，老师建议你们抓住十月份，因为十月份是你们习惯养成和转变的一个重要阶段，只要你们能坚持下来，按照老师所说的来做，你们一定会提升和转变的。张开双手迎接十月份的到来吧！你们准备好了吗？
你们的语文老师：康老师
20xx年10月7日
怎么引导五年级学生写作文【五】
刚开学那几天，孩子们之间话特多，总有说不完的话儿，因此在课堂上我不得不提醒他，有的孩子上学期养成的好习惯又忘了；也有孩子比以前更认真听讲，回答更积极了，如陈琳卓、俞辉等，有的孩子胆子还是没变大，像褚思怡开学头一天还流眼泪、施淑琛上周早上来园时还拽着爸爸的衣服不肯松手；钱怡磊小朋友吃饭的速度较前提高了，有时因为她的牙齿全蛀掉了，我也会适时放宽些时间；；俞洁岚、朱日晨能尝试吃一点菜和肉了。例如：一次朱日晨饭全吃完了，而两个菜几乎就没动，我让他吃点菜，他直摇头，我告诉他汤很好喝的，你喝一点，告诉我味道，于是他喝了一口，说：“有菜的味道”，我又说：“再喝一口尝尝，还有什么味道？”“番茄味。”原本我还想鼓励他喝第三口，可他没等我说话，动作蛮快的已经倒掉了，下次再让他多吃点，我心里暗想。还有一次吃炒什锦，他又剩了很多，我让他再吃一点，他 说：“只吃豆腐干”，我说“好的”，没成想他说：“你帮我找找。”真是好气又好笑，于是我用调羹帮他把一小块一小块的豆腐干找出来。还记得去年刚入园，一次中餐吃饺子时的'情景，因为不爱吃，就故意把饺子倒在了桌子上，我以为他不小心的，谁知他又给我弄了第二次，把饺子倒在了地上。通过向家长的了解，我们知道了原因，因此我们慢慢引导，他从一个都不吃到只吃饺子皮到连馅带皮的吃掉一碗，他进步着，变化着。
现在孩子们都升大班了，我们让他们知道自己是幼儿园里最大的孩子，是哥哥、姐姐了，要做出榜样，让弟弟、妹妹学习，并学着关心、爱护弟弟、妹妹。在自由活动时，我让他们继续学着自我管理，把各要求交代清楚，如让他们学习有条理的收放物品。同时，我也觉得孩子们变得更懂事、更体贴了，如：一次分餐点时，因为有幼儿挑食不吃，我就说：“啊，这面包可真香啊，肯定好吃，小朋友都吃了，你也吃个吧！”话音刚落，就有幼儿说：“徐老师，你也吃一个吧”。看，体贴吧，我的心头暖暖的。另外在刚刚过去的教师节那天，很多孩子拿着塑料小花、或卡片、自制卡片、小吃点等送给我们，虽然物品并不贵重，但孩子们有这份心，我俩别提有多高兴。家长们也为我们继续教这班孩子而高兴，大家彼此从陌生到熟悉到了解，因此家园沟通工作也更顺利，你变我变大家都在变，你笑我笑乐哈哈。
怎么引导五年级学生写作文【六】
丽姐：
你好！
刚放下书包，我就拿出纸和笔给你写信，我急于告诉你，我们进行了一次书法比赛。我虽然没有得奖，但我非常高兴，因为我有了很大的进步，看着自己的书法作品，我的心里舒服极了。
本学年，我们的语文老师换成了李老师，他是一位老教师，教语文已经21年了，是一位地道的“土专家”，教学经验丰富，同学们都很喜欢他。有一天上课，他对我们说：“一个人写的字是他个性的最好体现。我是一个缺乏自信的人，写字时总是不敢下笔，一听到别人的评价‘不好认’，拿着的笔便不知如何下手，越是如此越写不好，结果字没有长进。希望同学们大胆、自信，这样，写出来的字也会‘字如其人’。”
小丽，你是知道的，我是一个缺乏自信的人，听了李老师的话后，我觉得非常适合我，于是，我的自信心大增，我开始用心、大胆地练字，不到一个月，进步了不少。
自从你转学后，我们就再也没有见面，这次写信来，希望你把自己的学习情况，写信或发邮件告诉我。好吗？
祝你学习进步，天天快乐！
杜星星
20xx年4月21日
怎么引导五年级学生写作文【七】
敬爱的刘老师
您好！一眨眼，五年过去了，在这五年中，您在学习上对我的引导和要求，生活上对我无微不至的关怀和照顾，纪律上对我的约束，使我从一个天真不懂事的儿童成长为学习上比较优秀，生活上基本能自理的小学生
五年来，我的学习成绩一直是忽高忽低，所以，这个问题成为了我的烦恼。可是，您总是在我身边非常耐心地引导我。虽然要求严格，但是我知道，这是一种爱，是一种严爱。您鼓励我向前进，批评我哪儿不好需要改正，学习上给了我很大的鼓励，很大的支持，才使我的学习成绩有所提高，有很大的进步。
您不仅在学习上给予我帮助，更重要的是您还让我学会了自理。五年里，每次放假之前，您都会对我们说：“假期间要多帮爸爸妈妈干家务活。”经过您对我的点拨，不停的教唆，我学会了怎样洗米煮饭，怎样开火，怎样炒菜，怎样分辨哪些菜没有黄，没有生虫，再经过跟妈妈一起去实践了一下，总算会了一点，平时在家里，我干的家务活都是煮饭、洗碗之类的，这使我的自理能力强了许多。
从我入学以来，班上的纪律一直都很好。不过我发现，班上的一些同学不守纪律，当别的老师在上课时，总会有一些吵闹，但是只要是您站在上面，所有的同学就会立刻安静下来，这不仅关系到全班的纪律，更主要的是关系到全班的学习成绩，同时也体现出您的威严，果真是严师出高徒啊！
新的学期已来临，让我们怀着美好的心情迎接这一天，也期盼着在您的严格要求和耐心的教导下，使我的各方面都能取得长足的进步。
祝您身体健康，工作顺利，合家欢乐！
您的学生：XXX
20xx年1月20日
