在阜阳,一个风和日丽的日子,妈妈和我一起去吃芭比小笼包。 那里做小笼包的人做得又快又好。
他们先拿出一团揉过的面粉,然后再揉啊揉,揉成长条,又把它切成一小块一小块的。做小笼包的师傅把这一小块面团拿在手里转啊转,转出一个大口,然后把要包的馅放进去,就这么简单。
来吃小笼包的人很多,门口排成了一条长龙。我们一家人排了将近一个小时才轮到我们。上桌来的小笼包颜色白白的,形状几乎和机器做的没什么两样。小笼包好吃极了,让人吃了还想吃。
凡是在这里吃小笼包的没有一个人不是吃完了捧着肚子、打着嗝走出店的。 现在这家店的小笼包越做越好吃,连许多外国人也慕名而来。
下次我还想和爸爸妈妈一起去阜阳吃小笼包,味道真的好极了。
在生活中,我有一个无微不至关心我的妈妈,在学习中,我又有一个严格要求的妈妈。
我的妈妈长得普普通通。高高的身材,不胖不痩,额头上有几条皱纹。脸上常常挂着微笑。
曾记得有一次,我看见小朋友在楼下玩跳皮筋。心想我的家庭作业只剩下作文了,先出去玩一下,不会惹出什么事。我禁不住皮筋的诱惑,飞快的跑到楼下玩跳皮筋。当我玩到正高兴时,被妈妈看见了,一向和蔼可亲的妈妈变得严肃了,问:“作业做好了没有?”我红着脸,惭愧地说:“妈妈,我还没做好。”话刚刚说完,妈妈抓着我,就像老鹰捉小鸡似的,把我捉回了房间。我只能认真做作业起来。我的心里十分难受,我的作业终于做完了,妈妈变舒展开了眉头。这时,笑着说:“我和你一起玩跳皮筋,你老妈跳皮筋可厉害了。”说完,便和我还有小伙伴跳了起来。
在生活中,我平时吃的零食、饭菜,妈妈都记得一清二楚,她自己随便吃点什么,好吃的饭菜总是为我和弟弟准备的。
啊,妈妈,你是我生活中的启明灯,在学习和生活永远激励我前进。你是这个世界最爱我的人,长大以后,我一定不会不会辜负您的期望。
我有一个好妈妈.去日照那天,我在车上睡了,枕在了妈妈的腿上.我想妈妈的腿应该麻了,可妈妈不说.在家妈妈每天都给我们做可口的饭菜,照顾我,让我深深的感动.我想起了一首歌<不再麻烦好妈妈>,妈妈妈妈您歇会儿吧!自己的事我会做了,自己穿衣服呀,自己穿鞋袜呀,自己叠被子呀自己梳头发阿.不再麻烦您了,亲爱的好妈妈。。。。。。。我有一个好妈妈.去日照那天,我在车上睡了,枕在了妈妈的腿上.我想妈妈的腿应该麻了,可妈妈不说.在家妈妈每天都给我们做可口的饭菜,照顾我,让我深深的感动.我想起了一首歌<不再麻烦好妈妈>,妈妈妈妈您歇会儿吧!自己的事我会做了,自己穿衣服呀,自己穿鞋袜呀,自己叠被子呀自己梳头发阿.不再麻烦您了,亲爱的好妈妈。。。。。。。
馄饨是我最喜欢吃的食物,因为它的味道好极了!
周末的一天清晨,我和妈妈一起买了一些肉末和馄饨皮,准备包混沌。回到家后,妈妈就开始忙碌了起来。馄饨的做法很简单,首先,要在肉末里加上麻油,盐,五香粉,鸡精,盐,酱油,葱和鸡蛋等,再朝一个方向搅匀,用皮包好,把它们放在锅里煮熟。
为了使馄饨的味道更加鲜美,妈妈用已经炖好的鸡汤给我煮。水开了,这些馄饨争先恐后的“跳”进了锅里,不一会的功夫,它们的颜色发生了变化,一个个晶莹剔透的在锅里翻滚。
一碗热气腾腾的馄饨就上来了,它看上去很诱人,像一只只小元宝在碗里躺着。汤里漂浮着一些虾米和紫菜。远看,像一只只小鱼在碗里游来游去,上面冒着烟。近看,里面的肉馅清晰可见,甚至还可以看到绿色的葱花作陪衬呢!我看着这碗馄饨,闻着这阵阵扑鼻香味,馋涎欲滴,迫不及待地拿起筷子,夹了一个馄饨轻吹一下热气就往我嘴里送,我咬破皮,一个肉球就露了出来,小学四年级作文《作文 味道好极了》。我又咬了一口那个小肉球,一些汁水立刻从肉馅里“跑”了出来,我不禁赞叹道“真是太美味了!”而且,妈妈为了让我吃的有嚼劲,特意给我选了腿肉,吃上去感觉更香了。馄饨皮虽然薄,但是不容易烂,吃上去感觉很光滑。肉馅香而不腻,一个吃下去,唇齿之间已满是鲜美的香味,简直无法用语言来表述。它不仅好吃,而且凝聚妈妈的智慧和对我的爱。可以想象,真么复杂的做法,妈妈一定花了不少心思吧!我接着又吃了第二个,第三个,第四个…很快,一大碗馄饨就这样被我“消灭”了。我尝着这美味的馄饨,心里美滋滋的,享受着这美食带给我的快乐。我一边吃着这美食,一边心里暗暗佩服:妈妈做的馄饨真是太好吃了,简直称得上是我有史以来尝过的最美味的食物了。
这馄饨的味儿真是让我难以忘怀,你也可以按照我介绍的方法去做一做哦!
小学生爱想象,爱幻想,他们虽然生活经历少,但想象的空间却很大,在孩子们的眼里,一滴水珠,一颗石子……一切有生命、无生命的东西,都能和自己对话,可以随心所欲地变化。在他们的心目中,想象中的事物是真实的。他们也正是借助想象和幻想来认识世界,理解世界。马斯洛说:“几乎任何一个孩童都能在没有事先计划的情况下即兴创作一支歌、一首诗、一个舞蹈、一幅画或一个剧本、一个游戏。”儿童是借助于想象或幻想来认识这个世界的,他们天生就几乎有编写童话、故事的能力。从某种角度上看,他们是凭着无边无际的想象来获得无穷无尽的乐趣的。随着年龄的增长,想象的有意识性逐渐增强。人们往往受到自己的知识、认识所囿,很难像孩童那样自由幻想。由此可见,在小学阶段,进行想象作文,采用恰当的手段施以经常性的训练,激发儿童的想象,是诱发他们潜在的创造力的有效方法和重要途径。
想象力的培养需要一个循序渐进的过程,只有对每个年级、每次习作都有一个清晰的`目标,才能让孩子插上想象的翅膀,自由地翱翔。为了增强想象习作指导的实效性,我们就要努力构建起想象习作的目标训练序列,区分年段梯度要求,一次习作突出一个重点,全程思考,从读学写,扎实训练。
在想象作文教学实践过程中,我们应该紧紧围绕“构建鲜活有效的习作课堂”这一思想,结合学生年龄特点,注重引导学生从生活入手,从多角度去展开想象,鼓励学生进行多向思维,平中见奇,小中见大,拓展小学生想象的思路,同时致力于情趣激发,与学生一同经历想象的过程,既关注想象的合理性,又鼓励个性化的想象。
在想象作文课堂上我们要努力创设想象情境,尽量避免过多的限制,最大限度地解放学生的思想,打开学生的思路,给学生一个自由想象的空间……这样学生才能思维活跃,畅所欲言,无拘无束地进行想象、构思,不拘形式地写下感受和想象,表现自己觉得新奇有趣的或印象最深的,最受感动的内容。为了增强想象作文教学的实效性,我们还应该努力做到:
第一,强化生活和阅读积淀。想象源于现实,想象作文前期注重强化生活和阅读积淀,切实使习作成为自主的表达行为。
第二,创造适合学生想象的课堂环境。教师要体现指导无痕,自然将学生带进了一个想象的意境,在此基础上引导学生入情入境地展开自由想象,合理想象,求新、求趣。
第三,注重开发学生思维空间的高度、深度、广度,使学生敢想象、会想象、善想象。
第四,善于引导学生将生活中常见的事物纳入到想象情境中来,这是展开想象的第一步。再进一步,引导学生将思维再继续延伸,鼓励他们增添一些不一样的事物,引导孩子把不会思考的想象成会思考的,把不会说话的想象成会说话的,把没有情感的想象成有情感的。这时,学生可能会有许多奇异的想法出来,虽然有些事物乍一听可能会让人觉得不合理,但千万不要就此否定学生的想象,也许孩子在其中是有很“合理”的想法的。有时也可以“将错就错”,让学生努力地为看似不合理的想象设想出一个合理的情境来,这对想象思维也是一种小小的挑战。
关于想象作文过程中教师对想象的指导,我们觉得应该从两个方面来安排。一方面是结合阅读教学、课外阅读的指导,安排一些单项练习,通过指导他们运用一些想象的基本策略方法,来完成想象实践,通过对实践的反思、回味、评议,掌握一些想象的基本方法。另一方面是在综合性想象作文实践中来进行指导,引导学生在群体想象实践中互相启发、互相评议,使学生完善自己的想象,保证想象作文作为教学目标落到实处。
有一种甜品味道好极了,它就是中国著名小吃——重阳糕。美味的重阳糕又叫“花糕”,因为它是在重阳节食用,因此而得名。
重阳糕是由香喷喷的糯米粉和美味可口的馅做成的。它的外形很可爱。上下两层是糯米糕,就像积满了一层厚厚的白雪。中间一层是豆沙馅,就像一块美味的巧克力蛋糕。香香甜甜的重阳糕上还洒着一些彩色的木犀花,糕上再插上五色的小彩旗,妙不可言!
重阳糕上桌了,一阵淡淡的清香立刻扑鼻而来,让人不由自主地嘴馋起来。我迫不及待地拿起一块重阳糕,咬了一口香味立刻遍满了整个口腔。松松软软的,入口酥糯,这滋味美得真是让人无法用语言文字来形容。这时,那些黑色透亮的豆沙慢慢地流出来。我紧接着又咬上一口,又香又软的糕随着甜滋滋的豆沙一起进入了口中,豆沙的甘甜,糕的细腻,真是太美味了!我可挡不住重阳糕的“诱惑”,吃了一口又吃一口,不一会儿,就被我消灭掉了一块重阳糕。回到了家中,嘴里还回味着重阳糕的美味,真想再吃一次重阳糕。
重阳糕的味道好极了!
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