她其实也很美作文600字【一】
书上第99页写道，“要坚持不抛弃、不放弃、不冷漠，相信教育会使他改变，这就是当教师不能丢掉的.教育信念。”“最好的教育就是用50种方法教育一个学生，最糟糕的教育就是用一种方法教育50个学生。如果不能让学生变得更好，至少不能让他变得更糟。这就是做教师的底线。”这些话一字一句，字字锥心。当我们面对反反复复、挑战教师忍耐极限的孩子时，一度曾动摇过坚持的信念。是做教师的良知和道德底线支持着我们。可钦校长的提醒，更督促我反思，用心去寻找第51种方法！
四年级学生处于学习的疲惫期，好像该跃劲儿的已经比较稳定了，而学习困难的孩子似乎已然泄劲不好好努力了。班级里形成了较大的落差，做教师的有时会处于一个“分裂”状态的角色。一会儿面对可以很放心的孩子，在数学的思维世界里遨游；一会儿却要面对突发的某些比较幼稚的课堂事件，懊恼于被打断的教学思路无法顺利进行。
用心教育、留心生活，处处皆可为教育所用。周五休闲看湖南台《天天向上》，邀请了美国明星教师——罗恩·克拉克。我们以前看过的电影《热教师》就是以他的教育生活为原型的。他和自己的学生们表演的一段课堂上的舞蹈吸引了我。对啊，课堂应该是燃烧起学生热情的、亦静亦动的空间！在自己的课堂里，要努力更多的找到学生们的思维兴奋点，激发起学习困难孩子的学习热情，尽力去帮助他们收获快乐和自信。
她其实也很美作文600字【二】
《教育其实很美》已经读完，刘校长在文中 提到的那个不肯走进教室的小女孩给我留下了深刻的印象。这个小女孩在刘校长回校交流时与我们提到过，在《小崔说事》访谈中关村四小节目中我们也看到过。这是一个怎样的女孩呢?简单说，上学了，她却以哭闹的形式拒绝走进教室。
类似这样的孩子我在一年级也见到过，有女孩，也有男孩。往往在开学第一天，校门口或者教室门口，轻者抹眼泪，重者紧抓父母的衣襟怎么都不肯松手。但，父母离开学校后，孩子虽不情愿，通常也会随着老师的牵引走进教室了。而文中的小女孩却不是那么轻易就走进教室，其他孩子上课的时间，就是她哭闹或在校园玩耍，在教室外走廊与老师捉迷藏的时间。
此时的刘校长在得知情况之后，让小女孩走进了自己的会议室，让老师放心去给其他孩子上课。当有人质疑：这孩子不影响你的工作吗?刘校长回答说：“帮助她适应学校生活就是我的工作啊!”
随后数月，刘校长在与小女孩的相处中一步步让孩子自觉地回归了课堂。起初，我惊讶于刘校长的耐心，也庆幸自己没有碰到这样的孩子。但仔细琢磨，我们班虽没有这样的特例学生，可是55个孩子，每个孩子本身都是独特的啊!
陶陶，一个乖巧文气的女孩，怎么小名会叫淘淘呢?父母说：“孩子出生时只有二斤六两，我们叫她陶陶是陶瓷的陶。”
Z，七个月时早产，单独与人沟通时目光飘忽不定，集体教学中不能很好的控制自己的语言和动作，偶尔在课堂发出怪叫声。
D，心地善良，乐于助人，但认字较少，集体学习中存在困难，课堂上时常做小动作以派遣自己的无聊。
W，幼儿教育阶段父母参与少，孩子时常自己玩耍，集体学习中没有兴趣，但一张纸片可以让他整节课摆弄不停。
面对集体教学，我们总期望整齐划一，这样，我们繁琐的工作才能简单一点。家长们也是如此抱怨，别人家的孩子怎样怎样，我家的孩子怎么却是这样呢?其实，您一定没有意识到，教育是极复杂的工作，是对一个生命的感染、浸润和唤醒，是为了这个生命的幸福人生，是一件要坚定不移地相信他会更优秀，却只能一天一天慢慢来的事情......
教育其实很美，美就美在孩子的独特，美要美在教师的用心。尊重孩子的差异，最美的教育就是用50种方法教育一个孩子。
她其实也很美作文600字【三】
一杯香醇的牛奶
记得在期末考前的一个夜晚，我还在紧张地复习着。妈妈送杯牛奶放在我的书桌上，我一直忙着背书没喝。过了一会儿，妈妈进来了，她看见桌前还未动的牛奶，便皱皱眉头说：“你怎么没喝牛奶？喝牛奶对身体好，多喝点！”我极不情愿地抿了几口。妈妈看我喝牛奶了，便走了；第三次，妈妈又进来了，看见没动几口的牛奶，不悦地说：“你怎么只动了几口？是不是我不催你，你就不喝？算了，牛奶估计冷了，你肠胃不好，就先别喝。我拿去给你热热！”我心中有些烦躁，便粗鲁地说：“你能不能别进我的房间？我不想喝牛奶！真烦！”妈妈便端着牛奶默默地走开了。我睡觉时，发现客厅的灯还亮着，妈妈躺在沙发上睡着了，她竟一直陪着我，给我热牛奶。我心里一暖，缓缓端起牛奶，慢慢饮下。牛奶是那般的香醇、甘甜、柔滑。妈妈，有你的关心真好！
一段教诲的.话语
唉！的分数又只有两位数。看着上面的红圈，一种烦躁袭上心头，我明明那么用心的听课，那么认真的做作业，为什么一到考试就得不到高分？越想越苦恼，导致老师讲的话都没怎么听。到了下节课---数学，我仍然走神，连老师盯着我都不知道。这时，老师再也忍不住了，眼睛瞪着我说：“有些学生，看起来心理承受能力很强，其实不堪一击。遇到点挫折，摔倒了，就再也爬不起来了，上课都没心听讲，别看他作业写得好，平时表现好，到了考试就紧张，说到底，就是基本功不扎实，不自信！像这样怎么可能得高分？做人一定要坚强！”大家都顺着老师的目光看向我，有嘲笑，有同情，有幸灾乐祸······我的心像被打翻的调料品---五味杂陈！但我没有哭，我知道老师的话是要让我坚强，不能被挫折打倒。老师，有您的教诲真好！
一双暖和的手套
“给，你把我的手套带上吧！别客气，你看，你的手都冻红了。”我也就毫不犹豫地带上她的手套，那手套还带着她的余温，暖暖的。那是个寒风刺骨的早晨，我忘了带手套，就匆匆地拎着书包向学校跑去。我这个人一受冻，手就会肿起来！走在刺骨的寒风中，那风像刀一样，割在手背上，真疼啊！还未到学校，我的手便肿起来了，十根手指成了十根胡萝卜，肿得发亮！到了教室，我的手早已冻僵。手已经无法正常的握住笔，写出的字也是惨不忍睹。你发现后，毫不犹豫地脱下手套给我。其实我知道，你乐于助人、关心身边的每一个人。朋友，有你的体贴真好！
一杯醇香的牛奶，，一段教诲的话语，一双温暖的手套，让我一生永记。成长的路上有了你们的陪伴、激励、体贴，才使我健康成长，更加坚强。谢谢你们，有你们真好！
她其实也很美作文600字【四】
书上第125页写道，“这位教师把课堂上的每一分钟都‘盯’得很紧，每一个关键知识点的学习都有配套的练习，而不是走过场。课堂上，能够把每一个学生都放入自己的视野中，结合教学内容的进行，时刻提醒那些走神儿的孩子。这不就是当今课堂中最需要的吗？”
上好常态课是对教师专业素养和教学严谨态度的巨大考验。认真读着可钦校长的谆谆教导，我更加明确了自己欠缺什么，应该怎样去努力提升为人师的重要基本功！
她其实也很美作文600字【五】
书上第79页写道，“好的教育是‘当春乃发生’的，因而能带来‘润物细无声’的美妙效果。”
是啊，教师能够理解和尊重学生，顺应他的心中渴求，真正在乎他的成长需要，孩子才可能自然接受你的关爱。教育不是硬塞给谁的物品，没有走入孩子的内心世界，说一千道一万，也是枉然。
在豁达、平等的学生观越来越明确后，我越来越感到，课堂里学生与老师的对话，已经不仅仅关于数学，而是更深层的像是在探讨人生。教育、育人，或许点燃他心中的小小火种。或许纠正了他偏差的一点人生方向。
学生的童年只有一次，弥足珍贵。老师能够陪伴孩子们走过他的成长岁月是幸运的。无论对于学生还是教师，幸福都是一种体验，幸福还是一种重要尝试和积累。教育其实很美，就让它这样美美的延续下去。留给孩子的“小学回忆”，应该是一些伴随终身的良好习惯，是一些人生思维的雏形。
我们努力，让开放性教学在学生心中种下“尊重、分享、严谨、求知、努力”的种子，为他的一生奠定坚实的基础，这就是我要追寻和实现的教育目标！
