如何让三年级学生作文入门【一】
爱美的奶奶在温馨的小院里种植了许多花花草草。现在正值秋季，小院里百花齐放，香气沁人心脾。有黄的菊花，有粉红的满天星，有碧绿的吊兰……但最漂亮的却是月季花，这也是我的最爱。
清晨，我来到月季花旁仔细观察。我发现，月季花的茎是翠绿色的，茎上长了许多小刺儿，好像在保护花儿，月季花的叶子正面是墨绿色的，反面是嫩绿色的，叶子上有小锯齿，下面的叶子边上有点红印。每朵月季花都有七八层花瓣紧紧地裹住花蕊。花蕊是黄色的，有些花蕊已经黑了。我猜想：也许是蜜蜂采了蜜才变黑的。有的已经含苞待放，花瓣紧紧地拥抱在一起;有的还是花骨朵儿，看起来花苞胀得马上要破裂似的。
一阵秋风吹来月季花在风中摇曳，那婆娑倩影，宛如一位妙龄少女正在翩翩起舞。我家的月季花是大红色的，妈妈告诉我，其实月季花还有很多种颜色，那月季花为什么有不同的颜色呢?通过仔细查找资料，我才知道了其中的原因。这是因为不同品种的月季花所含有的色素是不相同的。所以，就开出了不同颜色的月季花。另外，我还知道了月季花有解毒消肿的功效。
我见过玫瑰的雍容，牡丹的富贵，水仙的清雅以及百合的秀丽，可我依然最爱这朴实无华的月季花。
优爸点评：小作者文章语句通顺，叙述自然，对于景物的描写语言细腻而生动，联想丰富却能结合实际，情感细腻的融入其中，一些精妙的词语和修辞手法，无形中为文章增添了不少情趣。例如，“一阵秋风吹来月季花在风中摇曳，那婆娑倩影，宛如一位妙龄少女正在翩翩起舞”，把月季花在风中摇曳，比喻成一位妙龄少女的翩翩起舞，形象又不失生动。最后结尾呼应开头，阐明各种花都各有各自的美丽的特色，但是自己依然最爱这朴实无华的月季，再次突出中心思想，让文章主旨更明确。十分完整又优秀的文章，优爸喜欢这样优美的文章，希望小作者继续努力，写出更多更美的'文章哟!
如何让三年级学生作文入门【二】
一丝阳光透过窗户，照在了那张毫不起眼的纸片上，轻轻拿起，拂去上面的灰尘，露出了三个“人”字。抚摸着纸片，它对我而言就像珍宝，让我难忘。
写的虽是同一个字，可却能看出一些差别——第一个“人”，撇捺之间间隔极小，显得又高又瘦。第二个“人”则恰恰相反，看上去有些臃肿。只有第三个“人”写得最好，尽管字体有些稚嫩，却难掩其方正之感。
看着这泛黄的纸片，心中激起了阵阵涟漪。虽略有怅惘，但更多的，却是难忘。又不禁想起了老师说过的话：“字如其人，字如其人，字都写不好，又怎么可能做得好人?”
老师的严肃，是可以从表面就看出来的：他的穿戴极为整齐，黑色裤子，格子衬衫，条纹领带，天天都是如此。他的脸像是被冰冻住了，总是那么严肃，从未见过笑容，很容易就让人心生敬畏。
那时才刚开学，当别的老师都在微笑地自我介绍时，他却让我们在面前的纸片上写“人”字。写完，收好，他就一声不吭地走了。
许久之后，我因一些小事和人打架而被叫去了办公室。看着他那严肃的面容，我心中一阵发毛，忍不住低下了头。他看着我，什么话也没说，从抽屉中翻出了曾经的纸片，指着上面的“人”对我说道：“现在的你，就像这个‘人’一样。撇捺的间隔过小，就如同心胸狭隘的人，容不得他人，会减小你的格局。同时，你也会和这个‘人’一样，重心过高，导致下盘不稳，迟早要跌跟头，这也是为什么小肚鸡肠的人永远都无法在社会上立足的原因，懂了吗?”我似懂非懂地点点头，又在纸片上写下了一个“人”字，这次，我故意将撇捺之间的间隔写得极大。
又过许久，我因为包庇而再度被送去办公室。同样的场景，同样的表情，他指纸片上的第二个“人”，道：“你以为间隔大就是好吗?错了!因为这不是包容，而是纵容。纵容他人的人，自己也容易垮掉，明白了吗?”我在纸片上写下了第三个“人”，他终于满意地说：“没错，做人，就要像这最后一个字一样，有宽广的胸怀，同时也有做为人的底线，这样，才能在社会上立足。”他郑重地将纸片递给我：“我希望你能将它收好，给你讲再多，也不如这三个字有用。”
阳光照在纸片上，使三个“人”蒙上了一抹金黄的光辉。现在才知道，这张令我难忘的纸片，包含的是老师一生的经验，更是他对自己学生的期望。这字上面的光会像灯塔一样，为我照亮人生的旅途，永不熄灭。而我，一定能像最后一个“人”一样，做一个有肚量，有底线的人。
如何让三年级学生作文入门【三】
要解决几何的证明问题，就要学会逻辑推理。几何证明过程的描述，是初学几何的学生很难入门的事情。我在教学时着重于方法的指导，重点介绍了“执果索因”的分析方法，让学生从结果入手，逐层剥笋，寻找原因，找到源头，明白已知条件的用处，然后再由条件到结论，把过程写出来。学生在学习中强调“一看、二悟、三对照”，一看，看课本例题，看老师的板书；二悟，通过对例题和教师板书的观察，悟出其中的道理，形成一个清晰的思路；三对照，就是写出解题过程后与他人对照，请老师指点。
