谈谈军训的感受的作文600字【一】
选材最好老少皆宜。你让中年人去拿腔作调地去读童真烂漫的《鹅》，同让学生诵读沉郁雄浑的杜诗一样的不靠谱。此次诵读初一有个学生读徐志摩的《再别康桥》，虽然音质不错，但是感情总觉得拿捏得不到位。朗诵作品应该尽量避免这种年龄的`尴尬，选一些老少皆宜的作品。
语速快慢有度。诵读是满的艺术，唯有速度缓下来，才有酝酿感情的时间，才能沉下心来揣摩作者情绪。但是也不能慢条斯理，老僧念禅一般地气沉沉。诵读要讲究张弛有度，要讲究抑扬顿挫，感情是靠语调的变化，语速的合理掌控来得以表现的。
注意礼仪，不必来去匆匆。有同学上得舞台，也不介绍自己，也不等待音乐缓缓响起，急匆匆开始诵读，未免操之过急；诵读完毕，一路小跑冲下舞台，仿佛如释重负。这样来去匆匆大可不必，因为诵读只要对材料熟练，一般情况在规定的时间内完成任务，应该绰绰有余。诵读讲究舒缓从容，不要紧张拘谨。
背景音乐要与诵读相得益彰。有的同学诵读伊始就抢音乐，音乐的前奏还没有完，他们已经急着读完了三分之一。诵读最起码应该等着音乐正曲开始之后，不要你读你的，音乐成了诵读的局外人，井水不犯河水，那样的背景音乐何用之有？还有就是诵读的内容不要和背景音乐相犯，比如有的老师诵读柔缓蕴藉的，背景音乐选取《命运交响曲》，就让人觉得不伦不类。
肢体语言可以丰富一些。诵读忌讳的是在舞台上像一根电线杆一样的在那里杵着，仿佛只是发声，别的身体器官大可闲着。诵读可以来回总动，前后走动，可以举首可以闭目，可以眺望亦可俯瞰。两臂可以交叉互抱，也可以张开臂膀做拥抱状。
总之，诵读绝非是正确地把材料读下来那么简单，还有表演，还要让声音悦耳，所以诵读的人要将自己的声音和背景音乐，和适当的肢体语言，包括自己潇洒大方的个人气质，融合起来，相得益彰，这样才会取得良好的诵读效果。
谈谈军训的感受的作文600字【二】
成为一名军人是我从小的梦想，听说这次学校要组织“从军行·立人教育”军训课程，我的心里别提有多高兴了。因为一名军人，当祖国和人民需要时，总会挺身而出。
周三上午，我们班上来了一名穿着军装的军人叔叔。这位军人叔叔精神抖擞，那双炯炯有神的眼睛里闪烁着坚强的目光，脸上挂着微笑。教官告诉我们：“在训练的时候要做到教官说动就动，说不动就不动。”随即便给我们放了一个视频，讲的是国旗护卫队的战士们。在训练中，战士们的眼睛要对着刺眼的太阳光线，眼睛还是要炯炯有神，这就是练习战士们的目光。练面部表情，脸上痒了，不能笑；痛了，不能叫。这一切的一切，都是为了这面神圣的五星红旗。
看完短片后，教室里安静得连根针掉在地上也能听见；我想，大家是被这坚韧的意志所震撼了吧。在教官的口令下，我们快速排好队，迅速的到达操场。教官的声音响起来了：“下楼要做到快、静、齐。可是你们只做到了快和静，全体重来。”大家没有一丝怨言，重新回到教室，这一次大家谨记“快、静、齐”的标准，终于得到了教官的`肯定。
下一个科目是站军姿，要求五分钟的时间里大家不能动；需要做到“站如松”的标准。看似简单的动作却难倒了一片人，我只短短站了三分钟，脚就开始微微的颤抖，头也感觉晕晕的想吐，突然眼前一片漆黑，什么都看不见了，怎么办？是放弃训练吗？还是坚持下去呢？我用力甩了甩头：放弃会影响到整个班集体，我不能拖大家的后腿。我的脑海里依旧清晰的记得教官那句铿锵有力的话语：“团结就是力量。”终于，我坚持到了最后，也看到了大家喜悦的笑脸，那一刻仿佛自己成为了一名小小的军人。
军姿练习完毕后便开始进行停止间转法、跨立……每一项听起来都很简单，但是想要做好是多么的不容易呀！教官说：“这件事越不容易，你就必须克服困难，并且要好好的去完成它。”
下午，艳阳高照。汗水一滴一滴的从额间滴落，衣服浸湿了，可是没有一个同学提出要放弃，因为我们相信，每一滴汗水都流的值。
这次军训，虽然只有短短的一天，但这短短的一天不仅让我领略到军人的本色，也让我真正的体验了一把军人的生活，从实践中我也体会出做人的道理，懂得了生活的真谛。
