高中分班离别作文结尾【一】
湖北安陆解封了数天，我返莞的日子终于来临了。
离别的那天，天公不作美，一大早乌云密布、狂风怒号、电闪雷鸣，下起了倾盆大雨。一大早我被这该的搭配从美梦中惊醒。
洗簌完后，我发现爷爷奶奶竟从十公里以外的老家急匆匆地赶来了，他们布满沧桑的面颊被刺骨寒风冻得通红，衣服被淋得湿透了。弟弟笑了起来说：快看，奶奶被淋成了落汤鸡了！顿时，大家都笑了起来，很快，大家又沉默了。这时，我跑过去抱着奶奶凉飕飕的身体，一方面是将我的全身热量来温暖奶奶的身体；一方面是隔离了很久终于见到了期盼已久的奶奶；另一方面是奶奶为我送别，让我很感动。
二叔打开柜子从里面拿出了以前从不让我们吃的零食塞进了我的背包里，还帮我整理了行李箱；二妈和奶奶已经在厨房里忙了起来：开始起锅、烧油准备给我做一桌拿手好菜；爷爷拉着我的手，语重心长地说：孩子，你要记住：以后无论走到哪里，都不要忘了这个家，你和弟弟俩永远都是兄弟。
开饭了，弟弟第一个冲在最前面，迫不及待地想吃到这一桌美味佳肴，弟弟夹起一块肉好奇地问：今天是什么日子？怎么这么丰盛啊！二妈愁眉苦脸地说道：哥哥要走了。弟弟夹起的那块肉趁筷子不注意，滑溜溜地滑到了桌上。眼泪不禁从弟弟的眼睛里流了出来，哭着问道：哥哥什么时候走啊？不能明天再走吗？哥哥吃完饭就走了。奶奶低着头回答道。弟弟听完后，更是哭得伤心不已。爷爷也泣不成声。
吃完饭后，车来了，我不得不出发了，我似乎灵魂出窍，歪歪扭扭、踉踉跄跄地来到了驾驶位，看到司机后我才恍然大悟，原来走错了地方。我调整好方向，朝着后排座位走去，我抓住车把手停顿了几秒钟，那短暂的几秒，我仿佛过去了一个世纪，不知为何，我感到有气无力，连门把手都拉不开，之后还是奶奶帮我打开了车门。我坐在车里，车子缓慢地向前行驶，我的视线也开始变得模糊了，眼泪落在了车上。此时，雨下得更大了，哗啦啦，哗啦啦；雷声也变得更猛烈了，轰隆隆，轰隆隆，像是在演奏一场悲伤的交响乐。
雨停了，雷走了，演奏也结束了。但我还沉浸在这悲伤的演奏中。我思绪万千，我仿佛看见我和弟弟一起欢乐地玩耍车子突然一个趔趄，把我从梦中惊醒。
爷爷的叮咛一直萦绕在我的脑海：你和弟弟俩永远都是兄弟。啊！这一切是多么的美好。是的，弟弟，我和你俩永远都是兄弟，暑假再见！
高中分班离别作文结尾【二】
她长长的睫毛下镶着一对黑宝石般的大眼睛，圆圆的小脸蛋粉嘟嘟的，红红的小嘴总是带着微笑，不高兴时会撅着小嘴和你赌气。白色的小洋裙，蹦蹦跳跳向我跑来，金色的阳光洒在她身上，我仿佛看见她背后展开了一双洁白的翅膀，这分明就是天使嘛！
你问我她是谁？很自豪地告诉你，她就是我的表妹——董漫遥。六岁的她活泼可爱，总讨得大人的欢心。说实话真有些嫉妒她。
7月中旬，她扇动着翅膀降临于我家。咦？这个天使怎么这么脏？那个满脸、满手蹭满冰激凌的小家伙从火车上下来就没有安分过，小脑袋东张西望，把好奇宝宝这个角色扮演得淋漓尽致。这一个星期，我们一起欢笑，一起游戏，什么不开心的、不愉快的全部抛之脑后。可是，时间是公平的，不会因为悲伤少给你一分，不会因为快乐多个你一分。快乐的时光总会成为回忆。
一转眼，我们与她的故事该画上句号了。我们牵着她在杭州游玩，这只不过是一个借口，因为下午，她就要走了，离开我们，离开我家，回到原初。嫩嫩的小手被我捏得有些出汗了，我不想放开，害怕一松手她就会飞走。她的小辫子左右摆动，无比的天真可爱，那双眸中没有一丝参杂物，她并不知道她今天来这儿是为了什么。
时间总是那么无情。从来不肯放慢任何一个步伐。我们站在火车站里对她说她得和爸爸回家了。她睁着大大的眼睛，笑着问；姐姐不回去吗？姑姑还要给我煮好吃的呢！我不忍让她走，但不可能永远在这杵着。是回你的家，你自己的家。她猛一抬头，好看的大眼睛里注满了泪水，一面挣脱她爸爸的手一面说；我不回家，我不回家！泪水就那么溢出来了。她在哭，我在哭。
她紧紧攥着他x的衣服，哭得那么让人心疼。姐姐和你一起回去好不好？她在哭，一直在哭；不要！我不要！我就要在你家，在海宁的家！拭去她的泪，我的泪，安慰的话却哽在喉咙口说不出。不知道是安慰我自己还是安慰她。
我知道她想留下来，那么快乐、那么幸福的生活在那么温馨的家中。可是这只是一个憧憬。眼看时间一分一秒在她的哭喊声中消逝，火车快发车了。我舍不得，真的舍不得他们走，那种滋味和泪一样苦涩。
咬咬牙，狠下心，和爸爸妈妈走到了出口。身后，一阵阵哭喊声，那么撕心裂肺，那么令人心疼。看着妈妈眼中那抹颤动，是不舍，是难过，和我的心一样。我站得远远得，背过身，不去看被拖进火车的小天使，因为这样的带泪的离别让我很难受。
记得她在离开时对我们说；明天我一定会回来的！但愿正如她所说的那样，明天再来。
那个家，原来的家，少了很多说不出名字的东西，空荡荡的。闭上眼，那个扑闪着翅膀的小天使在对我笑，对我哭，依旧天真，依旧可爱……以前的一幕幕在脑海中回映回映……
高中分班离别作文结尾【三】
蒙特梭利教学法是由意大利着名儿童教育家玛丽亚蒙特梭利创立的。它的目的是帮助孩子自然地成长。与传统的教育方法不同的是：蒙特梭利教学强调双手工作、自我教育，着重于孩子秩序感、专心度、独立能力和手眼协调能力的培养。
