小学500字的作文五年级下册(500字优秀作文五年级下)

小学500字的作文五年级下册(500字优秀作文五年级下)

首页大全更新时间:2023-11-17 14:28:16
小学500字的作文五年级下册(500字优秀作文五年级下)

小学500字的作文五年级下册【一】

我家有只讨人喜欢的小猫咪,名叫乖乖,由于它很乖巧。

乖乖长得很漂亮,水汪汪的双眼看上去又大又圆,圆球似的鼻子一直这里闻一下,那里嗅一下,尖尖的小耳朵一直那样灵敏,灰麻色的皮毛,俗中携带高贵。

乖乖非常爱干净,天天坚持梳洗。它用粉红的小舌头舔湿爪子,然后用爪子一下一下地洗脸,洗完脸后又从头到尾仔仔细细地梳理着我们的毛发,那认真的样子,你看了准会大笑。

乖乖非常淘气,一根鸡毛、一团毛线都是它的玩具,玩个没完没了,一玩起来,不知要摔多少个跟头,笑得我直流眼泪。

乖乖非常古怪,每当我和母亲喝酸奶时,它一直跑到沙发的把手上,迫不及待地看大家把酸奶喝完,那样子仿佛要从大家手中抢过去一样。大家喝完后,它就把它的小舌头伸到杯子里面去舔,一幅非常享受的样子,舔完之后你再看啊,那杯子里就像是洗过了一样,干净得非常。

乖乖还是个画家呢!有一次我正在画画,正愁着不会画梅花,正巧乖乖爬上了桌子,调皮的它把颜料打翻了。乖乖见闯祸了,吓得撒腿就跑,结果又踩着了我的画纸,顿时,洁白的纸上“盛开”了朵朵彩色的“小梅花”,好看极了!

乖乖带给了我无限的快乐,我爱我的乖乖。

小学500字的作文五年级下册【二】

我家的老猫贝贝生了一只小猫,我给它起了一个名字叫——勇可。

勇可的样子十分讨人喜欢。圆圆的脸,三角形的小耳朵。最有趣的是它长着一对鸳鸯眼,一个眼是黄色,一个眼是蓝色,你说可笑不可笑?身上那洁白的绒毛像穿了一件好看的衣服一样。哪个看见了都想抱一抱它。

记得有一次,大家一家人坐在桌子旁吃饭,它“喵喵”地叫个不停,仿佛在说:“小主人,我也饿了,给我点东西吃吧!”我放下筷子给勇可拿了一块鱼,勇可便狼吞虎咽地吃了起来。吃完了,就躺在父亲的棉拖鞋里呼噜呼噜地睡大觉。

勇可不但讨人喜欢,而且还非常勇敢。有一次,我和勇可一块去散步,一不小心勇可跑丢了,我哭着跑回家了。母亲问我如何了,我难过地说:“勇可跑丢了。”母亲安慰我说:“小孩,不碍事的,猫记千,狗记万。它可能去别处捉老鼠去了,可能今晚就会跑回来的。”听了母亲的话,我心里的石头才放了下来。晚上的时候,我忽然听见门外面有“喵喵”的叫声,我立刻打开门,一看,原来是勇可回来了,我抱起它激动地哭了。

这就是我家的小猫——勇可。

小学500字的作文五年级下册【三】

暑假里读了好多书,唯独这一本给我的印象最深,一有时间,我就会从头到尾把这本书再细细品味一遍;感觉真是回味悠长,犹如青梅煮酒一般。

海蒂是一个天真烂漫、心地善良的小女孩儿,她热爱生活、热爱大自然。年纪虽小,却有着独特的魅力。能够让你和她一起伤心欲绝、一起开怀大笑。书里主要讲了海蒂被姨妈抛弃,不得已和性格孤僻、饱经沧桑的爷爷生活了一段时间,在弗兰多托的艾斯曼先生家又结识了一位身体多病但纯真善良的瘫痪姑娘克拉拉……海蒂用自己纯真的爱温暖着爷爷冷却的心,重新燃起了他对生活的渴望。也正是在海蒂的爱心帮助下,体弱多病的克拉拉鼓起了生活的勇气,坚定了战胜疾病的信念。

书中还有一个特点,就是作者以极其生动的语言描绘了阿尔卑斯山多姿多彩的自然风光和浓郁的风土人情,让我们犹如亲身经历了一场阿尔卑斯山之旅。

看了这本书,最让我震撼的是小海蒂那开朗乐观的性格,这样可爱的她,不管到哪里都非常招人喜欢还有她对别人真挚的感情和爱心,也都让我受益匪浅。

我已读过这本书很长时间了,但它的香气还是经常环绕在我身边。最后,让我们一起感谢瑞士的著名女作家约翰娜。斯比丽为我们呈现的心灵大餐吧!

小学500字的作文五年级下册【四】

暑假里,我读了一本叫小海蒂的书。

小海蒂是一个善良、活泼的小女孩。她从小没有父母,和爷爷一起生活在阿尔卑斯山上。她还有一个放羊的朋友彼得,他们一起玩得很开心。

可是,有一天姨妈把海蒂带到了一个有钱的人家。那家的女儿克拉拉脚受伤了,不能走,想找个孩子陪着。虽然克拉拉和海蒂很快成了朋友,但小海蒂一直很想念她的爷爷。直到有一天克拉拉家人发现海蒂得了一种叫梦游症的病,他们把海蒂送回到了爷爷家,笑容才重新回到小海蒂的脸上。我也为她高兴。

我觉得海蒂想念爷爷是个懂事的孩子,也爱帮助人,她还很坚强。我要向她学习。

小学500字的作文五年级下册【五】

谈话:前面我们了解到《吉尼斯世界纪录大全》中的蔬菜之最,最大的葫芦周长是1.77米,最重的南瓜重0.607吨。

1.77米=( )厘米、0.607吨=( )千克

(学生回答。)

谈话:你是怎样换算的?

请多名学生回答。

最重的芹菜重23千克800克;最长的胡萝卜3.35米。

(课件出示图片和数据)

[设计意图]采用学生前面了解到的知识创设情境,不仅可以激发学生的学习兴趣,而且可以使学生感到数学知识在生活中的广泛应用和本单元知识的连贯性和系统性,利于学生的.系统思考。同时,对学生单名数换算进行了复习,为下面的探究奠定了基础。

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