我心内的一首歌作文主题(我心灵深处的一首歌作文)

我心内的一首歌作文主题(我心灵深处的一首歌作文)

首页大全更新时间:2024-06-30 22:17:22
我心内的一首歌作文主题(我心灵深处的一首歌作文)

我心内的一首歌作文主题【一】

在这次阅读中,才发现这本在咱们国家最近两三年才开始流传的书,居然是娜塔莉在1986年出版的作品,这本鼓励千千万万普通人拿起笔来开始写作的畅销书,足足过了30年才有了正经的中译本,也迅速被奉为初写作者的必读书目之一。这似乎也在一个侧面提醒我们学好英语的重要性,如果训练自己的英文读写能力到达可以流畅阅读的程度,对于很多感兴趣领域的好书也不必等待过久的时间。

娜塔莉在书中说这本书的出版时间点非常幸运,正好赶上了美国的大趋势—美国人开始有了表达自己的强烈需求。在写作这件事上,众生平等,不论男女,不论肤色,都可以拿起笔写下文字来表达自己。虽然并不是人人都想写出最伟大的小说,但是人人都有想把自己的故事讲给别人听的愿望。而随着我们国家的经济和社会发展,我们也迎来了这种渴望表达自己的大趋势。尤其是被微信微博简书等一个又一个平台工具所带动的全民自媒体时代的到来,我们甚至可以这样说:写作,成为了一种新的宗教信仰。

即使只是我们普通人,我们也想在这碌碌一生中,对我们的所思所想,所感所悟,所见所闻做下记录,通过持续不断的反思和记录,使得我们互相区别,使得我们获得精神上的觉醒。写作活动也是一种与自我的沟通交流,可以让更多的人知道如何去了解自己,在这个过程中“认识你自己”,你会发现可以外显的喜怒哀乐,只是自我冰山的一角,更大更深层的自我,还藏在水面之下,等着你去认识,去触碰。

书中提到了很多贴近生活的小技巧,比如当不知道如何写的时候,就从身边看到的第一件事物开始写,从这一刻开始写起,不管此刻你脑中有什么思绪,写出来。这些各式各样无伤大雅的小伎俩,只是为了督促写作者养成写的习惯。只有不断地写,才能不断地挖掘出自己的潜力。通过观察、觉察,沟通我们同周遭万物的关联,聆听空气、椅子和门,并且穿过那扇门,倾听季节的声音。

在娜塔莉看来,时时处处皆可写作,而她本人也正是如此实践的。即使在最开始的几年,常常会觉得自己刚刚写下的东西全是一堆堆垃圾,但这样的`心理感受也完全没有阻碍她继续前行。怀疑是一种折磨,承认你写的东西,信任自己,接纳自己,在这世界的中央,踏出积极的一步,在一团混乱的中心,采取明确的行动,只管写写写。在限定的时间内,不停地写,不要删除,别担心错字标点符号和语法,放松控制,别思考,直捣要害,通过这样的规则进入到初始意念当中,呈现心灵对某件事物的最初反应。

写作是练习,不断的练习。它不是一个线性的过程,没有固定的套路,人人都可以走出自己的一条路。写作本身就是一条道路,在这条道路上我们得以和自己相逢、相知、相守。从我们自身的生活工作中就获取足够的素材,如果再加上不断汲取的新知识和观念,就可以看见更加广阔的天地。和其它的练习一样,我们必须提高练习的频率,越是经常练习,我们表现得就可能越好。灵感和绝对不会自动来报到的,所以我们不能等待灵感来时才开始练习写作。经由不断的练习,我们一定能感受到自己的进步。

在练习写作这条路上,会有无数种风景,不论好坏,我们完全可能在写这一篇时感觉文思泉涌,似乎自己是无所不能的神,然而到了写下一篇时,却仿佛文思枯竭,一个字也写不出来。我们常常要应对这样那样的突发状况,因此为了保证有更多的话题可写,平时的刻意搜集和积累就是必不可少的步骤。更多的阅读别人的作品也是一种很好的学习方法,我们老是担心不经意就在模仿别人的文风,但是人和人之间一定会有某些共性,就像娜塔莉说的,别人的作品中,哪一部分合乎你的本性,那一部分就会变成你。所以,放下这些担心和忧虑,勇敢地去表达自己吧。

只要你想写作,不论如何,你终究有办法可写。如果你也起心动念,不要犹豫,就是现在,开始写作吧。

我心内的一首歌作文主题【二】

期末考试高潮已退,到现在只余生物一科,对于文科生而言,不过是无关痛痒的学科。

文科生考场,满是不屑于放纵的气氛。因为被贴上文科生的标签,所以那些理科科目理所应当地与我们无关。甚至,有花枝招展的女生夸张地笑,以交白卷为荣。

她们讨论时,我但笑不语。我只是觉得这样的行为太过偏激,太过被动。仿佛学习可以理所应当地被动接受,而不是主动出击。我想,哪怕自己的理科考试再差劲,哪怕做的再溃不成军,我都应该跟着自己的心走,坚持自己,交一份至少令自己满意的答卷。

我从不自认为学文科是一种耻辱,我喜欢文科深邃的美及深深融入的美妙感觉。可是却不想,如今学文科的人都成了被鄙视的对象。

呵!这个社会,究竟是怎么了?

不过,茫茫人生路本该多舛,未知的前方叫人生,如果知道未来发生什么,那叫认命。我想我该时刻保持清醒的认识,用一颗冷静的心去对待人生,对待环境。

哪怕世界沧海桑田,我心依旧。

我心内的一首歌作文主题【三】

心中对友善的理解,并不透彻,也许只停留在为过路的人做些什么,或是为即将碰面的人准备些什么,抑或是爱与关怀,但唯一可以肯定的是,我心中所有呈现的、隐藏的友善只有在面对朋友时,才会毫无根据地,毫无理由地扩散开来,低低地盘旋,浅浅地散开,留下的只是朋友间的一段记忆,几丝微笑。

那么朋友代表着什么?友善的彼此相待是什么?我说不清。也就自然不了解什么是友善了。只知道,每个人的心中都有许许多多隐藏的朋友,他们有的很安和,也有的很奇怪,但他们都住在每个人的心里,还经常出来逛逛,用身上的刺让你心痛,又用友善地拥抱让你温暖。

很多人说人类最纯净的友情只存在于孩提时代,最慷慨、最单纯的友善也只存在于孩提时代。孩提时代,指的是还不懂事的稚童吗?是吧,所谓的青梅竹马、两小无猜不都是存在童年的那段清澈的记忆中吗?所以,每个人说起这句话时,无不带着无奈与惋惜。

我一直这样认为,友善的存在是因为朋友的存在,而朋友的存在是因为生活的寂寞,于是我们不断寻找,不断询问,不断尝试,寻找着那个可以给我们安慰的那个人。他们在我们欢笑时与我们一起快乐了;他们在我们失意时陪我们一起流泪了;他们在我们委屈时与我们一起愤愤不平了;他们在我们盲目时指引方向了,于是,很自然我们就成了朋友了。然而,没有人能知道,这样的朋友之间,是什么在努力维持的,也许是为了一段记忆;也许是为了当初的一个承诺;也许是为了一个自己也说不清的理由,自然的,这样的友谊是短暂的,无可留恋的。

所以,一个朋友的存在,需要我们用心来爱护。友善的意义也在于此。

无论是相识的人,还是陌生的人,都需要拥有我们的爱与关怀来继续走下去。这样,相识的人不会分离;这样,陌生的人就会相识;这样,朋友才有了存在的价值;这样,朋友就真的只是朋友了;这样,友善就一直陪伴在我们身边了。

我心内的一首歌作文主题【四】

“普通人如何通过写作来表达自己?”的封面语在我看到这本书的时候就如磁石般吸引着我,翻开扉页,有这样一句话,“现在就开始吧,开始写,写到骨头里”瞬间给我注入了一股力量,让我内心生出一股喜悦,仿佛看到了写作这条路上一点微弱的曙光。

《写出我心》这本书的作者是美国诗人、画家、作家、书写教练娜塔莎·戈德堡的经典著作,出版后,立刻成为北美教授写作及写作治疗的人必读,必引述的经典。

这本书的主旨便是,“写作跟修行一样,都要学会信任自己的心,以专注、创意和开放的态度,回到当下,洞察生活的细节,正视内心真实的模样。”

有评论说,“这本书谈论的不只是写作,更是生活哲学,生命智慧。通过写作给生活赋予光芒、色彩和故事,使我们再次审视这趟凡尘之旅,为平凡的生活心醉神迷。”

在阅读这本书的过程中,假如因为各种琐事打断了我的阅读,我便会心生烦躁,我多想一口气把它读完,对,它就是有这样的魔力。

我仿佛是在聆听一位关于写作的精神导师的教导,她平和睿智,幽默风趣,一些甚至比较枯燥的理论经她一叙述,都变得浅显易懂,甚至让人捧腹大笑。

用心阅读和聆听的过程中,心中的困惑一次次豁然开朗,它坚定了我写下去的信念,给了我不管写得多差都要不停写下去的力量。

我心内的一首歌作文主题【五】

文文有一个漂亮的铅笔盒,里面有犹如少女的铅笔,有胖胖的像皮弟弟,有一群尺子兄弟,它们天天都相处的很好。

一天晚上,家里静悄悄的。文文早早的睡了,只听见钟声走动的声音。文具们都从铅笔盒里跳了出来,铅笔姐姐说:“铅笔盒内怎么那么挤啊!只要我一个就够了,因为我作用最大。小主人天天用我来写字,要是没有我,小主人怎么写字啊?”

这句话立刻引起了橡皮和卷笔刀的不满。

橡皮生气地说:“我才是最重要的,每当小主人写错字时,都要用我来擦,你们会不会啊 !”它反对道。

卷笔刀大声吼道:“你们两个弱小的家伙能和我比吗?铅笔你粗了怎么办,还不是到我这里来让我帮你削尖,你橡皮如果铅笔没削尖就不能写字,到时你就没什么用了,所以我才是最硬的。”说完卷笔刀就哈哈大笑起来。

过了一会,等静了,一群尺子兄弟就开始吵了起来:“你们反正都没我们强!小主人的数学课里就靠我,不然怎么画直线,角度线。”

不一会儿,吵闹声越来越大,铅笔盒爷爷发话了:“大家各有自己的长处,也有自己的短处,所以不要骄傲,要互相帮助。”

大家立刻安静了下来。

我心内的一首歌作文主题【六】

《三字经》里的第一句便是:人之初,性本善”。人性本为善,只是有些人的内心深处被这人世间的金钱或所迷惑,从而滋生出恶念头。

善良,不是容颜的闭月羞花,不是举止的温文尔雅,不是财富的腰缠万贯;更不是权势的叱咤风云。善良,是黑暗凄冷中的一点星火,是干涸枯竭时的点滴甘露,是迷惘徘徊时的一句点化,是沉迷无助时的一把搀扶。真正的善良是来自心灵深处的真诚同情与怜悯,无私的关爱与祝福。付诸善良,收获的是纯洁心灵的感恩回报。

我曾经在一本书中读过一篇文章。那是一次慈善捐助会,到场的都是社会上的权贵名流或是有着亿万身价的富翁。而在大会开始之际,一个小男孩手[捧一个罐子和一位老妇人站在大门口,他们也要求想要进入会场,但保安看见他们的打扮,便拒绝了。就在这是,一位身穿西装革履的男士来到他们面前,和蔼地询问了情况。原来是这个小男孩在听到南部受灾的情况后,便叫上奶奶,捧出自己所有的积蓄也想要尽一份力。男人听后,在保安耳边说了几句话,就让他们进来了。

事后,有人问这企业家为何让他们这种生活在社会底层的人竟也参加上流人士的捐助会,企业家只是淡淡一笑,说:“善良的心是无价的。无论他具有怎样身份,也不论他捐助的多少,他们也都传达出善意了,代表他们所有积蓄的这些钱,就足以说明一切。”

是啊,善心无价,爱的力量超越一切,只要善在心中,你就是最富有的人。高尔基曾说过:“善良——人所固有的善良,这些东西唤起我们一种难以摧毁的希望,希望光明的,入道的生活终将重生。”善良,不需要太多的诠释,它是寒风中的一只火把,失意处的一句安慰,痛苦中的一丝爱抚,无助时的一点支援。让我们珍爱善良,拥有善良,洒播善良。让善永住心中。

我心内的一首歌作文主题【七】

看久了满月光华,对于残缺的孤独的月亮感到陌生;感受久了团圆和谐,对于分离悲痛的离别感到惋惜失落。但一直不变的是我心依旧……

此时的我已是一名高中生了,离家十分地远。每每来此,都会十分想家。终于快到中秋节了,回家的欣喜溢满心头。我沉浸于和谐的过节氛围中,幻想着可以和家人在银碎的`月光下促膝长谈的美好画面。可这消息却犹如当头棒喝,令我不知所措。家是回的,但中秋节当天就要过来。

一个人的归途,失落又有愉快。

回到家,母亲打点了一切,还是家里好啊,安心且舒适。可快乐的时光总是转瞬即逝的,我就要离开了。临走前,母亲拍了拍我肩头:“孩子,天冷了,多穿点衣服。第一次不在家过节,好好照顾自己。”我顿时泣不成声。我的母亲,我的家,知不知道我有多爱你们,人走了,可我心依旧……

一个人的又一次旅行,仿佛落得一世纪的尘。那是诉说的殇。

到了学校,每个人的脸上似乎都没有往日的光彩,神色中游离着一丝忧郁。渐渐地,夜幕笼罩着天空,开始上晚自修了。

那晚特别安静,那些忧伤的思绪却没有平复下来。若有所思地望向窗外,此时,皎洁的白月光倾泻于大地上,零碎于枝桠上,微风袭来,叶片“沙沙”作响,像在倾吐我在中秋这天无尽的思念与感伤,是如此的真切,扣人心弦。远处正放着礼花,绚烂的色彩在黑色天幕的衬托下显得异常美丽,但却如此短暂,一如我现在的幸福。在这一声声礼花中,我仿佛看见一大家子正幸福的吃着月饼,望着月亮。每个人的脸上都洋溢着令人羡慕的笑容。一个小女孩还在父母的膝下撒娇,一副其乐融融的样子。那不就是我小时候的情景吗?现在的我却要和这些没有感情的函数、文字打交道,感受不到一点家的温暖,何其悲哀!不知不觉,两行热泪流下了,我再也忍不住了,伏在桌上轻声哭起来,终于深切地感受到什么叫做“举头望明月,低头思故乡”了,短短十字,那是饱含了多少离家的悲痛啊!清寒的月光下,我自给的安慰:月亮的那一头一定也有人在思念我吧。

人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。第一次离家的中秋节,无论多远,我的思念依旧,我心依旧,在那一片属于我的故土之上!

我心内的一首歌作文主题【八】

从我上学起,您是给我关怀最多的一个老师,你作为语文老师的角色,通过你上课极具特色的讲解,我被文学的魅力所吸引,使我爱上了中国上下五千年所积淀的文学艺术,也爱上了写作,您是一个默默无闻躬耕的人,在用宝贵的一生践行着“春蚕到丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的誓言。

老师,您是辛勤的园丁,给我们“灌溉”、“施肥”,让我们茁壮成长,而您却慢慢变老,岁月在你的眼角留下美丽的鱼尾纹,白发在阳光下闪闪发光,但是您对我们的爱却丝毫未减,你每天笑逐颜开为我们上课讲解知识。

记得有一次上课,我无精打采地趴在课桌上,平时上课踊跃发言的我也变的沉默寡言起来,您仿佛察觉到了我的变化,下课时候你亲切地问我是不是病了,一阵嘘寒问暖的话让我鼻子一酸,竟然忘记了您是平时严厉的语文老师,突然哭着扑到你的怀里说:“老师,我感冒了,但是我爸妈都不在家,我好想他们现在能陪在我的身边。”下午放学你毅然决定送我回家,在路上,你给我讲了很多名人名家坚强的`故事给我听,你说你崇拜古人,更被他们那些坚韧的品格所吸引,比如:屈原“不屈不饶与强权斗争”、陶渊明“不为五斗米折腰”、鲁迅“俯首甘为孺子牛”等等,还鼓励我要变得更加坚强,只有不断地学习,才可以实现自己的人生理想和抱负。我听得很入神,仿佛整个人顿时有了精神,我陶醉在他们优雅的情操里,心中泛起点点浪花。从那以后我自告奋勇当起了您的科代表,语文成绩也提高了。

老师,您不起眼的几句话就像阳春三月的阳光,温暖了我冰凉的心,让我把软弱转化成学习的动力,对我语文成绩的提升产生了很大的影响,谢谢你,老师!

虽然转眼已经过了很多年,但是当时您的谆谆教诲依然萦绕在我的耳边,您对我的教育之恩将永存我心,永志不忘,谢谢你,老师!

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