教自行车作文400字【一】
我家有一辆四轮自行车，我一有空就请爸爸帮我拿到楼下院子里骑着玩。
今天，爸爸又帮我把车拿到了楼下，我接过车，坐在座子上就飞快地骑了起来。我和院子里的小姐姐骑着自行车你追我赶，玩得不亦乐乎。只不过小姐姐骑的是两轮自行车，而我骑的是四轮自行车。骑了一会儿，爸爸叫住我：“宝贝儿，你都这么大了，该学真正的自行车了。”话音刚落，爸爸立刻拿出工具，三下两下就拆了那两个辅助平衡的轮子。拆掉那两个轮子后，爸爸对我说：“要想学会骑自行车，首先要学会溜车。”说着他就将溜车的动作示范给我看——左脚的.脚蹬子往下踏，右脚配合着左脚的动作在地上划几下，挺直身子，车子便随着惯性向前行进了。
我见爸爸做得那么容易，我也甩掉恐惧，就满不在乎地去模仿。没想到看起来简单，做起来却难呀！我刚踩上脚蹬子，就感到手脚不听使唤，手下的车把乱摆，脚底下直拌葱，摔了个大屁墩，坐在地上直咧嘴，爸爸和小姐姐看后笑得前仰后合。我一看到他们笑，就更不知所措了，红着脸坐在地上，再也不想起来了。妈妈看了忙走过来鼓励我说：“别灰心，起来继续练，谁刚开始学骑车都会摔跟头的，妈妈刚学时比你摔得还狠呢。”爸爸也觉得刚才不该笑我，赶忙走过来帮我扶起车，说:“妈妈说得对，爸爸不该笑你，来，咱们继续练！”
按照爸爸的指点，把身子往右斜，保持平衡，一点一点地练习。果然没过一会儿，我就能很自然的双脚离开地面滑了起来。其实溜车不是最难的，最难的要算骑车了。因为自行车只有两个轮子，要稳稳当当地往前骑，真是太难了。爸爸看我心存恐惧，便鼓励我说:“勇敢点儿，没关系，溜车你都会了，骑车还怕什么，况且还有我在后面保护你呢。”虽然我还是有些害怕，但在爸爸的不断鼓励下我还是骑上了自行车。我双手扶住车把，抬起右腿刚把屁股坐在车座上，车子就开始左右摇晃起来。爸爸连忙喊：“扶住车把，保持平衡，眼睛向前看。”虽然我尽力按爸爸的要求去做，可车子就是不听我的使唤，还是一个劲地晃动着，好在有爸爸的保护，我才没有从车上掉下来。
就这样我像个醉汉似的，左拐右扭地骑了几圈之后，我才觉得不较劲了，车把也扶直了，车轮也飞快地转动了起来。我坐在车上完全陶醉在骑自行车愉悦中，连爸爸早已偷偷松开了手都不知道，直到我停下来的时候，爸爸才笑着对我说：“很不错哦，又快又好！”妈妈也走过来祝贺。我看了看他们，又看了看自行车，兴奋地大喊：“我学会骑自行车啦！”
通过这件事，我明白了，无论做什么事都要有有恒心，有毅力，只要我们不怕挫折，坚持到底，再难的事我们都能做好。同学们，你们认为我说的对吗？
教自行车作文400字【二】
繁忙的工作之余，科室每周按照读书计划组织阅读了袁老师的《教育新理念》一书，每读一篇，都给我的心灵以震撼，特别是总序里的第一句话“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，可以成为每一位教育工作者的座右铭。
《教育新理念》思想敏锐、视野开阔、关注现实，有对当代教育实践中遇到的突出问题、典型案例、教育科学史上的名家名篇及其他领域中相关信息的分析。从课堂教学、学科教育、素质教育、理想教育、教育研究等五个方面进行了深入的思考，提出了需要更新的教育新理念。从宏观教育观念、一般教育理念以及教与学理念上为我们做了详尽的阐述，使我们认识到任何教育行为都应以教育理念为指导。有了新的理念，就可以站在社会发展的高度，以时代的特点为背景不断自我更新，及时汲取最新教育科研成果，成为一个成功的教师。
教自行车作文400字【三】
师者，所以传道、授业、解惑者也。教师的传统作用就是作为教材的有声注解，将教材中的字句篇章嚼碎“喂”给学生，教材如是说，教师就如是说。知识的传承需要这种细致的讲授，但只有讲授是不够的。很多学生在进入大学以后，学习都有一段停滞期、迷茫期，因为大学里的教师大部分不会将教材打开到具体的页数，然后一句一句的讲解，课堂中的许多理论都是源于教材而高于教材，甚至与教材不相合，那么如何去读手中的教材呢？该怎样选择不同的意见呢？新的理论该如何有序合理地安插到原有的知识体系中去呢？
教材犹如是一扇神秘的大门，打开门后的世界更加精彩，学生想要打开这扇门，特别是刚刚进入学习状态的学生，离不开教师的帮助。我们经常说在辅导学生学习时要由扶到放，逐渐让学生摸索出学习的方法，积累学习的经验。一百个读者有一百种对文章的不同理解，不同的学生对于教材的理解也会有不同，教师不是教材的代言人，给学生的只能是方向和方法，至于学生最终会得出什么样的感悟，那就需要他们自己去思考和探求，让学生在离开我们以后也能有效地进行自学。一句话，我们是教材和学生间的纽带，必需却又不着痕迹。
