高一目标为题英语作文【一】
我敬佩的.人是我的妈妈。她是一位英语老师。她很受学生的欢迎，因为她花了很多时间在功课上，而且很幽默。学生都很喜欢她的课。
My mum is not only a good teacher, but also a great mother. She is patient with me and always smiling while talking. My mum teaches me how to think independently and helps me to build up my confidence. When I have some difficulties in my studies, it is my mum who encourages me to work until I solve the problem. When I’m feeling sad or bad, it is also my mum who looks after me with care.
我的妈妈不仅是一位好老师，也是一位伟大的母亲。她对我很有耐心，说话时总是面带微笑。我妈妈教我如何独立思考，帮助我建立我的信心。当我在学习上有困难的，这是我妈妈鼓励我直到我解决问题。当我感到悲伤或糟糕的，也是妈妈照顾我。
I remember when I caught a fever at midnight last year, my mum took me to the hospital as fast as she could. When we got home after my injection, it was about 5 o’clock in the early morning. My mum only slept 2 hours because she had to wake up at 7 o’clock to prepare breakfast for me, and then she went to work. She must be very tired that day.
我记得当我去年在半夜发高烧，妈妈以最快的速度带我去医院。当我打完针回到家时，已经差不多凌晨五点。妈妈只睡了2个小时，因为她不得不在七点起床为我准备早餐，然后她去工作。她那天一定很累。
My mum is not very beautiful, but I admire her.
我的妈妈是不是很漂亮，但我敬佩她。
高一目标为题英语作文【二】
人生在世，活就要活得有骨气。活就要活得有性格，是独一无二的!其实每个人都应该是独一无二的。我们不应该一味的去模仿别人。
记得从第一天踏进幼儿园的大门时，妈妈就放开我的手说：“好好学习，做个有个性的`女孩。”我并不理解，只是睁大眼睛点点头，身往学校跑去。
后来到了上学的年龄，我背着书包，牵着妈妈的手沿着路直走。到了学校门口，妈妈整理了我的衣服，摸着我的小脸蛋又说：“记得不要调皮，好好学习。做个有个性的女孩。”那时的我已经会写字了，也会理解句子意思。但是我却扭曲了“个性”的意思。
一二年级都一直听老师的话。
那时，上了三年级
“钱伶俐，帮忙把地扫一下…”一位同学带有命令的请求道。
妈妈叫我做一个有个性的女孩，我不应该就这么老实。于是我便大声的说道：“凭什么?你没手吗?”似乎带有挑衅的意味。
后来我们就打了起来。两个小女孩打架，不会分出胜负的。我们都哭着回到了自己的家。那天，我们都没有请假，没有向老师报告。
“妈妈…”我回到家看见了妈妈，抱着她哭着哭着。她急切的问着我到底怎么回事。因为我那粉粉的小脸蛋有伤痕。但是当时心中太委屈了，哭了好长好长时间，才哽咽着说道：“同学…同学…欺负我…让我。.帮她扫地…。我。.呜呜。.”我一个劲地描述着那些。
“孩子，”妈妈蹲下来看着我那充满泪珠的眼睛说道，“你应该做个有个性的女孩，不要做个总是同别人斤斤计较的女孩，要受欢迎。不哭，宝贝儿，去学校吧，跟她道歉，乖。”我揉揉眼睛，嘟嘟嘴，不情愿的去了学校。
“报告。”我一只小手扯着胸前的红领巾，一只小手举过头顶，喊着。
“进来。”老师招招手，说过。我进来后轻轻地向老师鞠了一躬，然后迈着小脚步走到她面前，嘟嘟嘴，说了声“对不起。”但是我是极不情愿的，但是还是道歉了。老师在我的小声道歉后首先鼓起掌，并说了一句“真是个有性格的小女孩，蹲下来，摸着我的头发，说：“坐到位置上吧。”
我慢慢地走到位置上坐下来，那时不大不小的我体会到了“性格”的真正意思。
后来的学习中，妈妈也总是叫我做个有自己个性的女孩，现在，朋友老师同学们也都总是夸我是个有个性的女孩。
性格，并不是模仿他人的动作，行为。而是有自己独特的处事方式。
高一目标为题英语作文【三】
这个人是谁，我先不告诉你们。
她，我已经认识13年了。她有一对水灵灵的眼睛，低低的鼻子，长长的头发中略带几缕白发。而最让我注意的，就是她的性格。
她是一个性格泼辣的人。泼辣有三种意思。第一种：凶悍而不讲理。第二种：做事果断，不犹豫，有魄力。第三种：有生气，有活力。
我认为这三种意思她真是样样具备，至于怎样具备，就那这几件事来说吧!
去年她妈妈回老家上班，到了中午，家里就剩下她和弟弟。她放学回家后，亲自下厨，为弟弟做了最喜欢吃的菜顶面。饭是做好了，可就是“战场”有点乱，她也顾不得打扫了，就忙给她和弟弟盛饭。吃完后，弟弟声称要出去玩，那么“战场”就得由她来打扫。她就不乐意了，对弟弟吼着说：“你不洗碗，试试!”弟弟只好委屈地去洗碗了。还有一件事是：她的奶奶来照顾他们了。一次吃饭的时候，她的碗里有许多菜，她不爱吃菜，就把菜剩到碗里。弟弟也不想吃，于是就不吃了。她瞪了弟弟一眼，说：“你不吃菜，试试。”弟弟委屈的说：“你都不吃还让我吃。”她却对弟弟说：“姐这是关心你，菜留给你，补充营养!”怎么样，这两件事足以体现出第一种意思了吧!她是一个凶悍而不讲理的人。
她是班长，对于班上的事，对于管理同学，她坚定果断，不犹豫，有魄力。一次，因为老师有事，班上的事就由她来负责。同学们爱说话，她就吼了一声：“谁再说话，我就让他吃不了兜着走。”有个同学喊了一声：“不信!”她就用尽了各种手段，让那个同学一上午不得安宁。以后就在也没有人敢随便说话了。怎么样她是不是也具备了第二种意思，有魄力，不犹豫。
她喜欢上每一节课，每一节课上，她都充满了朝气。时而弄的同学们开怀大笑，时而弄的同学们陷入沉思。怎么样，她是不是也具备了第三种意思，有生气，有活力。
我想你们已经猜到那个人是谁了吧!告诉你哦，她就是我!
高一目标为题英语作文【四】
秋天是花的季节，你瞧，尽管许多花都凋谢了，但月季花仍然露着甜甜的笑脸，耐寒傲霜的菊花才刚刚开放。菊花虽然没有牡丹那样富贵美丽，也没有玫瑰那样芬芳，但它是秋天的象征。瞧，那黄的赛金，白的如雪，粉的似霞的菊花，竟相开放。有的扁扁的，有的像无数条龙在空中飞舞，有的像小姑娘的短裙，还有的一下子开出许多小菊花，好似满天繁星撒落人间。它总是以自己纯洁、朴实的高尚品质来装点秋天这个美丽的季节。
秋天是树木展现葱茏的季节，虽然草坪都有点发黄了，树的叶子都开始掉落，但是，凉爽的秋风吹过树丛，树上那金黄的叶子开始飘落，发出沙沙的响声，落在地上，踩上去软绵绵的，就像给灰色的'大地披上金色的盛装。尤其是银杏树，风一刮，把落叶刮到地上，像一只只金黄色的蝴蝶，又像一个个舞蹈演员在轻盈地旋转。
落叶，你在秋风的横扫下，无奈地脱离树干的肌体，我轻轻地拾起你，藏在《诗经》里当作四季的标本。每当秋风来临，落叶在悲壮的硝烟中随着一只只断魂的彩蝶飘落，用苍老古板的脸铺就一片片金色的地毯。哪时光抹过的生命，充满纵横、突兀、起伏的脉搏，娓娓细诉：昨日和今天的故事，牵引我感慨万千。
沙沙哗哗的春天，开始慢慢孕育你，从嫩黄的枝头冒出一个个胚胎，吸足营养丰富的母乳，崩裂一片片稚嫩的芽儿，慢慢舒展翠绿的叶面，尽情吸收阳光的聪明，尽情吸收甘露的智慧。而今，在这地毯之上，只剩下光秃秃的树干和树垭，犹如铁铸似直破高远的蓝天和白云，把自己毕生的天地方泽、日月精华毫不保留送给大地母亲。正如龚自珍诗曰：“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。”！
落叶，你的短暂生命是经过烈日暴晒和风雨锤炼的，你的丰功伟绩在大地的记忆里是哪么渺小。但你，依然坦坦荡荡地跨着豪迈雄壮的步伐滋润下一季新叶。
落叶，我深深地爱你，深深地怀念你。
高一目标为题英语作文【五】
什么叫做性格?心理学认为：性格是一个人的“典型性的行为方式”，也就是说，一个较成熟的人在各种行为中，总贯穿着某一种典型的方式，这是经常的，而不是偶然的。这就是性格。
例如：甲君不论在众人聚会的场合，或是在工作中，以至一个人在房子里，都是生气勃勃、喜欢活动的。这样，我们说他的性格是活泼的。如果某一日，他有点心事，因而变得沉默寡言，但这只是很偶然的情形，我们就不能说他的性格是沉默寡言。
性格与气质有些关系。但是气质与生理上的关系比较密切(心理学上把气质分为胆汁质、多质、粘液质与抑郁质4种基本类型。
影响性格的第一要素是“环境”。
例如：同样是属多质(活泼型的人，如果他生长在一个富有的家庭，而又没有很好的教养，只是从小被娇纵惯了，那么，他就会产生成为“轻浮”、“散漫”一类的性格;如果他的家庭环境很困难，迫使他从小就得帮助家庭做事，应付各种各样的人物，于是他就会形成“机智”、“灵敏”等等性格。
影响性格的第二个要素是“教育”。
所谓教育，不一定是学校教育。这里是泛指一切的教育与影响。
在同样的境遇中，也有人会养成完全不同的性格，这就与此有关。
例如：一个人不幸处在十分艰苦的境遇中。如果他受到的教育是劝他忍受、安分，久而久之，他会养成安分守己的性格，遇到什么不幸，他也是安分守己;如果他受到的教育是鼓舞他去战胜困难，久而久之，他会形成乐观的、坚强的性格。
从这里看来，性格显然不是什么天生的、神秘的东西。
它是人们习惯于那么做、习惯于那么想的结果。
这样，我们就可以得到两个结论了：
第一，性格的形成，是与每个人的主观努力有关的。因此，你不能以性格如何如何，来为自己辩解。
第二，性格可以通过新的自觉，新的自我教育，以及新的实践，加以改变。只要你坚持努力按照一种新的“行为方式”来行动，直到变成了你的习惯性、典型性的行为，你就已有一个新的性格了。
