教师是一个特殊的职业,这个特殊职业决定了他的学习终身性,校长的学习要首当其冲。首先,校长要不断提升自己的思想品德修为,端正教育思想,坚持全面发展的育人观。全面贯彻党的教育方针,把学校的德育摆在突出位置。坚持面向全体学生,因材施教,针对个体差异培养学生的兴趣和特长,从社会需要出发,使每一个学生都能得到全面、和谐的发展。其次,作为校长要不断提高业务能力,以教学工作为主体,把课堂教学与开发学生智慧潜能教研、教育科研有机地结合起来,培养科研型教师,不断总结教育教学工作,校长避短,循序提高。再次,作为校长要将知识不断拓展与延伸,达到博用强论,博学多才,具有较前卫的思想意识和创新视野,形成学校发展的宏观思想和战略眼光,不断了解世界的最新教育动态,更新教育理念,认识教育创新的意义,从我国经济发展的现实和社会改革的大局,认识教育发展的动力和大趋势。从当前的素质教育与创新教育的时代性,认识教育改革的时代精神和时代内容。从以人为本,张扬学生个性的角度认识教育的目标和宗旨,从遵循教育教学规律、教育学、心理学原理,认识师与生,教与学,讲与练,主体与主导的辨证关系。此外,校长还应是一专多能,教学业务无“盲区”博学多才,虚怀若谷之人,力求做到:业务精、看事清、办事公、待人忠。
当然,理论要靠实践来验证,说和做可能存在一些距离。假如我是校长,我的目标也不一定都能实现,但能“吾日三醒吾身”,严己宽人,察纳雅言,湛言甚行,也是做好校长的一个条件。
俗语说:“不想当将军的士兵不是好士兵”,当一个在管理上称职的校长、一个在发展中创新的校长、一个在师生心目中的“好”校长是我工作的动力和努力的方向,我将为做到这一点而奋斗。
青年人,不管是身强体壮还是体质欠佳,都应该有着无穷的勇气和力量。喜欢冒险,虽然有时做事冒失,但总不缺乏胆识和气魄。我喜爱的音乐制作人高晓松,念了两年的清华大学就退学,专门从事校园民谣创作;比尔?盖茨没念完哈佛却创造出“微软帝国”;年轻的陈景润身体不好却敢于攀登数学的高峰;但是青年人并不都是如此,或得过且过,或遇上挫折便萎靡不振,虽是青年却一点也不显出年轻的气质。难道年龄并不能说明一切吗?
是的,老年人,也许没有了从前用不完的气力和精力,但也可以活得年轻。他们早起早睡,身体康健,做着自己喜爱做的事情,把黄昏的天空染得一片醉红。我欣赏《老人与海》里的与大马林鱼与群鲨搏斗的老人桑提亚哥,我欣赏九十多岁的齐白石仍“不教一日闲过”的执着。但也有这样的老人,弯腰驼背,拄着拐杖,整日叹息:“老矣,不中用了。”我想,他真的老了。
可见,年轻是一种心态,换而言之,年轻是一种心理感受。有人说:只有放弃了自己的理想,才会变为真正的老翁。有了理想便有了希望,有了希望就会有追求,不断追求一种心理上的美吧,那就是年轻!
那么,作为年纪尚轻的青年人,更应把握自己拥有的青春;作为年已老迈的老年人,更应保持自己乐观的心态。七十多岁才开始写作的塞谬尔?尤尔曼,在作品《年轻》中这样写道:年轻,不是人生旅程中的一段时光,也不是红颜、朱唇和轻快的脚步,它是心灵中的一种状态,是头脑中的一个意念,是理性思维中的.创造潜力,是情感活动中的一股勃勃生机,是使人生春意盎然的源泉。
我想,无论年纪大小,保持一种年轻的心态是最重要的。而我们要看到的是,年纪大的人对年纪小的人抱有很大的希望。年纪轻轻的我们更应相信:
岁月——
只能白了青年人的发,
不能白了青年人的心。
“寓教育于活动之中”“实施素质教育”我们已经喊了十几年、几十年,但现在的学校活动尤其农村学校课内外活动还是很单一。个别校长还是“分、分、分,学生的.命根。考、考、考,教师的法宝”“片追”现象仍是很严重。在全面推行素质教育的今天,在课内外开展丰富多彩的活动更显得尤为重要。活动中让学生动手,动脑,发展个性,体验活动的快乐和成功的喜悦,培养与人协作、勇于创新的精神,教育将会产生事半功倍的效果。每一位校长都应清醒地认识到,我们要提高教学质量、提高全民族的素质,在学校教育中,要还学生以自由,给学生以空间,让学校和课堂成为学生学习的乐园。
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