美无处不在,它就在你的身边,只要有一双发现美的眼睛。就能发现生活中的点点滴滴。冠军叶诗文,焦刘洋他们得到冠军的背后却有着心酸的事迹,多少次的痛苦,多少次的困难,几千万的多少次,他们曾想放弃过。但是想到中国的骄傲,不得不家中他们的脚步,迅速的'走,跑!
平静的湖面,犹如一面明镜,静静的平铺着,好像时间也随之而停留,来欣赏着这一刻平静的美好;它虽无大海的雄伟壮勇,傲视天下的气势,但它仍然具有它那平凡的猗涟,给予你美的享受,它会使你内心平淡,没有喧器世俗的打扰,仿佛世间只剩下了你和它。
探索美,与自然接触,与动物接触……
姚明打篮球的,几乎都无人不知,无人不晓的。他担任了自然动物的形象代言人,与动物亲密接触。大象:疯狂的的扑扇耳朵,去除自身的热;鸵鸟:高傲的姿态,线条显摆在人们的眼前;猫头鹰:一双炯炯有神的眼睛注视着我,仿佛我就是他的猎物,他拼命的看着我,不让我逃。;熊猫:胖胖的身体,肥肥的四肢,最有趣的是那特大号的“墨镜。”可能是熊猫经常熬夜,出了黑眼圈吧。熊猫的毛看着非常光滑,毛茸茸的耳朵不时地伸缩,好像在倾听什么。熊猫的尾巴短得像熊,面额像猫,活像一个二合一动物
画家韩美林,画了很多动物的画。一个个画起来都栩栩如生。老鼠在我么你看来是一个很可恨的动物,可是在韩美林的大师的笔下,老鼠确实那么可爱,有那么惹人喜爱的,一看了好像就对我有一种吸引力!猴子在我们看来就是那么可爱动作敏捷,可是在他的笔下,猴子却蜷缩在一团,手和脚在一起。猫有一双明亮的眼睛,让人看了毛骨悚然,身边和头部不是连在一起的,可是看起来就像是在一起,有一种说不出的喜悦。小猫有一对透亮灵活的大眼睛,黑黑的瞳仁还会变:早晨,像枣核;中午,就成了细线;夜里,却变成两只绿灯泡,圆溜溜的,闪闪发光。枣红马,长长的鬃毛披散着,跑起来,四只蹄子像不沾地似的。浑身的每个部分都搭配得那么得当,每块肌肉都显示出力量,让人一看就觉得那么柔和,那么健美。
乡村的最美教师邓丽,体操运动员的艰辛陈一冰等,刘大成用身边的废弃物来当乐器,唱出最美的歌。梳子,药瓶,针筒,水管,花生,树叶等,他都能发挥出来,这就是什么?这就是创造美,用心去发现身边的微小事物,就能创造出奇迹。
大家去相信,有一双发现美的眼睛,你就一定能发现的!
《朝花夕拾》,全书十篇文章,外加一篇《小引》一篇《后记》,是鲁迅唯一一本散文集,是鲁迅回忆童年,少年和青年时期不同生活经历与体验的文字,是记叙文、是回忆性散文。书中有《五猖会》里我对儿时急切盼望观看迎赛神节的急切心情及父亲逼我背诵诗经时我的痛苦感受。有鲁迅先生冲破封建束缚,追求新知识,离家的故事。《父亲的病》又讲了鲁迅的父亲因为庸医而误人的故事。同时也痛斥了当时的社会,不过喜欢的'是鲁迅先生的童年篇《从百草园到三味书屋》,这篇文章七年级也学过,有喜欢里面的故事情节和优美的语句。不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味首先不必说就勾起了读者的兴趣,单是更引人入胜。两个不必本已兴趣盎然,可见那短短的泥墙根一带更是其乐无穷啊!所以,我佩服鲁迅的文字。更羡慕他多彩的童年。
儿时的生活就像一列火车,包厢里满载着我们美好的回忆,无论酸、甜、苦、辣,都是一笔可贵的财富;它又像五颜六色的彩虹,绚丽而多姿。虽然自己的童年没有鲁迅小时候的烂漫,却也无比的有趣。我记得,自己因不认识雪,而用小碗盛了当奶粉吃;因爱护一朵无名小花,却把妈妈的金瓜秧给拔掉了;又学小树长高给自己浇水,则让自己发了高烧,这些事情,现在想也真是搞笑,傻得透顶。不过也给我的人生中增添了一丝喜悦,小孩子,哪有不犯傻的呢?说实话,这也是我们一辈子中最纯真、无邪、善良、没有烦恼的时刻,它是值得我们去珍惜的。也希望我们的家长不会去束缚孩子的自由,锁住孩子的心灵,因为我们每个人都有自己的童年,也在童年中体会到了自己的感受。给孩子一片广阔的空间吧,他们渴望快乐。
《朝花夕拾》,给了我无限的感触,《从百草园到三味书屋》,唤醒了我对儿时的眷恋。
语文是一门博大精深的文化,她绝不仅仅是一门课程,而是一门成长中所必须的知识,在《简单语文不简单》一书中我有了充分的体验,也充分感受到作为语文教师的艰巨性。从这本书中,我产生了一下几点感悟。
教学评价是教学的重要环节。新课程改革要求评价的方式多样,形成性评价和终结评价结合,在语文教学中认识到教学评价不是一个纯技术性的问题是对被评价对象的价值或特点做出判断。应该有一个教学目标相对应的评价。
语文教学方法多样,形式各异。不管用什么样的方法,不能脱离语文教学的基本规律,语文应该姓“语”。在简单中看到复杂,于平淡中体现神奇。
教学评价是教学的重要环节。新课程改革要求评价的方式多样,形成性评价和终结评价结合,在语文教学中认识到教学评价不是一个纯技术性的问题是对被评价对象的价值或特点做出判断。应该有一个教学目标相对应的评价。
语文教学方法多样,形式各异。不管用什么样的方法,不能脱离语文教学的基本规律,语文应该姓“语”。在简单中看到复杂,于平淡中体现神奇。
今天早读课上,我正沉浸于背书的状态中...
忽然听到教室里大家一齐发出的~雷鸣般~的鼓掌声.我还没回过神,只瞧见大家都朝窗外望去,啊,一个熟悉而又陌生的面孔出现在教室外面的走廊上,我也跟着鼓掌起来,当那个熟悉而又陌生的身影进入教室的`那一时刻;我们班大笑的大笑,唱歌的唱歌,跳舞的跳舞,还有的竟然学起海豚音,...每个人脸上都洋溢着灿烂的微笑,不是因为我们素质差,而是我们实在太高兴了,那个背影已经离开我们2个月了——
我们的语文老师,日夜操劳全为了我们,2个月前她终于生病住了院,在这2月期间,我们日日盼,夜夜盼,不是因为我们的代课老师教的不好,可能是我们已经适应了刘老师慈祥,?和蔼,?可亲近的笑?与教学方式吧!在她生病住院的这么多天里,不知道有多少人来我这问她的电话号码,不仅仅是我们班,还有我们以前没分班时候的,一个接着一个...我因此也被“奉命”想尽一切办法弄号码,然后咨询老师病况,跟老师说我们都特盼望他回来,...
现在,她终于逃离个那个魔界—回来了,我们怎能不高兴?
那一刻,我感觉真的好幸福,象是一家人终于团圆似的,你说怪不怪?
今天,我们的早读课可谓是精神百倍,大概整个校园都充满了我们琅琅的读书声了吧!
今天,我过的真充实,我好高兴!
原来幸福那么简单
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