给追求理想的青少年的启示作文【一】
那片湖蒙上一层薄冰，那片天灰蒙蒙的，那片林叶儿都凋零，那艘旧船停靠在岸边，那个瘦弱的女孩茫然地望着远方，一切都静怜地，静静地……
“孩子，湖的那岸是个美丽的地方，那有高楼，有汽车，还有学校……爷爷要看着你走上那块美丽的土地，好吗？”“嗯！”女孩使劲点点头。虽然那时她不知什么是汽车，什么是学校，但那个美丽的梦已成为她不息的追束。
几年来，爷爷的这番话在她耳边回响，可她现在几乎要崩清了。爷爷走了，没有留下任何东西。为了送老教师回城，驶着这艘旧船，在风浪中遭到不幸，年老体健的爷爷把不识水性的老教师教上岸自己却永远离去了。只利下孤零零的她，一个从小与爷爷相依为命、在湖上度过了童年的她。而如今，她一个亲人也没有了，但她告诉自己：为了心中的梦，为了自己的追束，为了爷爷的期盼变成现实，我要坚强，坚强……她拭去脸上的泪珠，对着东方刚露出脸的红日笑了笑……
老教师来看她，给她钱和东西，可她说什么也不收，她悄悄告诉老教师：我想读书。从那以后，书成了她生活的伙伴。老教师送给她上千册的书，她爱不择手。每天红日刚刚升起，她便拿着书来到船止，接送来往的客人。一个女孩时而捧书攻读，时而划桨送客，已成为这片湖上亮丽的风景。岸边的那片林凋零了，发芽，又凋零，再发芽……就这样，女孩在书的陪伴下度过了五个春秋。她懂得了很多，更明白了爷爷的那番话，终于，在老教师和乡亲们的帮助下她要走出这片大山，去实现她的过求……
湖，仍是那片湖，但冰已融化；天，仍是那片天，但却更明更蓝了；林，仍是那片林，但树上的叶儿已经抽芽；船，仍是那艘船，却扬起了新的帆，载着女孩驶向那片神圣的土地。为了自己的追求，女孩驶向湖的彼岸，回头看看那片贫痔的大山，乡亲们期盼的目光，女孩又有了新的追求……
给追求理想的青少年的启示作文【二】
本书的第六第七封信中，作者讲到一点，那就是知识的拓展要勇于走向国际化，这个过程也是一个将自己的成果呈现在更多人的面前，接受更多的批评和检验，这对于研究者来说，既是一个机遇，也是挑战。讲到研究成果交流，研究研究方法的学者告诉我们，研究成果最终都将以报告的形式加以呈现，在撰写报告的过程中尽量站在读者的角度去思考问题，描述问题，以一种平等的方式与读者交流，只有这样，人们才能更好接受你的成果，理解你所从事的工作，而你的研究也才能带来实际的运用。[3]所以，一份非该研究参与者也能看懂的报告，是有效交流的前提，不管是本土的还是国际。
然而，当你辛苦得出的研究成果遭受到他人的质疑或忽视时，你会怎么做？朱敬一先生在书中介绍了自己各种碰壁的投稿经历，以及许多杰出的经济学家，克拉克奖得主克鲁曼等人被知名学术杂志退稿的经历，试图告诉我们，研究要善于采纳权威学者或评审的意见，能接受批评，用一种上进心和宽容心接受正面或负面的批评，要知道，是金子总会发光，聪明的人更善于在别人的意见中成长。
给追求理想的青少年的启示作文【三】
“理想是罗盘，给船舶导引方向；理想是船舶，载着你出海远航。但理想有时侯有时海天相吻的弧线，可望不可即，折磨著你那個進取的心。“这就是理想，看似在眼前却不可接近。其实理想能够接近，只不过要不断的去追逐。
我可以从一个圆圈中看到一个完美的理想，一个无可挑剔的美，一只小白鼠也在创造这完美。但他很累，从昼到夜，从夜到昼，从不休息，努力的奔跑，找到自己心中的理想。但是，人们仍耻笑他的蠢，因为他们知道，圆是一个迷宫，不，只不过是那个小东西心中的迷宫罢了。小白鼠就是被自己心中的理想所煎熬，不停奔跑，甚至到了最后，付出生命。当他每走一步，前面就出现一个新的“出口”。这个圆就不停的折磨他，终于，他累了，但仍没出去。在这个没有满足的迷宫中，不停的奔跑又有什么用呢？
真的那么难吗？理想真的就像海天相吻的弧线？无边的圆圈？这个充满朝气，活力蓬勃的词后，真的那么难？
我在思考，我看着那个往日旋转地笼子。忽然，一束光像初升的太阳，一点点照如我黑暗的房子。理想可追逐，甚至你可以获得他一生，但是，要不停的去追逐一个目标。当你在追逐中迷失了方向，丧失了那珍贵的理想，那么你将是徒劳无功的代言，更是南辕北辙的俘虏。
看着那个充满悲剧的笼子，恐惧充满我的内心，对这一生所要的付出感到惊讶。我现在对理想充满了希望，对人生发出无限的憧憬，理想让我的生活变得充实，我的心在理想的簇拥下澎湃，我迫不及待的抬起那个活力四溢的心，面对着人生道路上的坎坷泥泞，我以我的决心和信心去展现我的能力，去努力克服困难，直至追逐到那可望不可即的理想。在追逐之中，时而抬头仰望天空，眺望远方，眺望理想。
给追求理想的青少年的启示作文【四】
伟大的人生理想永远都是建立在苦海之上的大桥，理想正是支撑它的厚实的桥墩。
——题记
历史名著、名人旧事看多了，才发现几乎所有名人的伟大人生，都是从一个小小的理想中蔓延出来的。几乎所有的成功人士，在临近崩溃、在人生最困苦的低谷中挣扎时，也是理想支撑着他们不断向前行走，探寻未来的希望。
秦汉时期的项羽，年少时只是楚国一个没落贵族的公子哥。楚国亡国后，项羽并没有自甘堕落，而是重拾信心，立起“楚虽三户，亡秦必楚”的雄心壮志。苦练武功，学习兵法，最后终于在巨鹿之战中一战成名，大破秦军六十万，写下“破釜沉舟”的传奇，成为了令人闻风丧胆的西楚霸王。
西汉时著名的史学家司马迁，他年轻时因在朝堂上为败将李陵辩护，结果触怒了汉武帝，被打入天牢受了宫刑，这种刑罚对受刑人是一种极大的侮辱，很多人宁愿也不愿意受这种刑罚。但是司马迁为了自己的理想——创作《史记》，毅然接受了刑罚。在后来的困苦生活中，也是这份理想支撑着他继续前行。终于，他成功地写出了我国历史上第一本纪传体通史——《史记》，使他名流千古，彪悍史册。法国历史上著名的皇帝拿破仑，从小身材矮小，常常被人讥笑。入伍以后，这种情况也没有多少改变。但是他立志要做一个不平凡的人，这种理想支撑着他一步步向前探索追求，后来，这位矮小的士兵成为了法国乃至欧洲历史上都有着赫赫威名的拿破仑将军。他横扫欧洲，所向无敌，最后建立了盛极一时的法兰西帝国。
这些历史名人们的理想之路充满着艰辛曲折、写满了奋斗和坚持、演绎着传奇和经典、洋溢着激情和豪迈，所以，他们在理想的引领下书写着历史的辉煌。我的理想是成为一名优秀的建筑设计师。但是有理想并不等于成功，而成功永远属于有准备的人。于是，这份理想成为我钻研数学与美术的最大动力，这份理想时刻提醒自己学习前进，这份理想激励着我从现在开始不懈奋斗。理想好比我们攀岩时抓紧的绳索，将我们与目标紧紧相连；理想好比我们划船时所用的船桨，帮助我们激流勇进；理想好比我们开凿山洞时的铁锹……
理想之路漫长而曲折、神圣而光荣。再小的野花种，只要精心呵护，也能开出惊艳的花朵；再小的理想，只要不懈追求，终能闪烁人生的异彩。
给追求理想的青少年的启示作文【五】
少年正当追梦时，前进的路也许布满荆棘，但我们也要含笑奔跑，不后悔。
我时刻在奔跑着，因为我再也不想坐靠角落边的座位，不想老师半年都叫不出我的名字，不想背负着差生的镣铐。我想谁都不希望自己在青春里做一个普通人。
少年有梦不应止于心动。
距离中考，我只有300多天了，想好好奋斗，虽然看起来会很难。回首逝去的岁月，时光的长廊里回荡着笑声和哭泣声。初三生活，紧张而忙碌。我放弃了嬉笑打闹，放弃了与心仪的书作伴，只为明年六月三天，因为，成败在此一举。
每天十几个小时的课程，开头容易，坚持却难。日复一日高强度的学习，空留困倦与疲惫，我也曾想过放弃，但是想到初心，还是觉得咬牙坚持下来。背单词时，阿拉斯加的鳕鱼正跃出水面；晚自习时，极图的夜空散漫了五彩斑斓。当我为自己的未来踏踏实实努力时，那些你想要却不敢奢求的一切，正一步步悄悄向你走来，我这样想，心中似乎又有了动力。
我跌倒过，可每次疼痛过后，我都会装作若无其事，再次爬起，微笑地向前跑继续奔跑。我从未放弃，于是，阳光似乎也被我感动，努力地挤破千层乌云，来帮我照亮前方的道路。成绩的上升，同学的鼓励，老师的赞誉，成为我身后强大的动力。道路早已不再坑坑洼洼，平坦的康庄大道在我的面前按部就班地铺设开来。
不忘初心，砥砺奋进。是的，我是含笑奔跑的少年。
给追求理想的青少年的启示作文【六】
细读前四封信，朱敬一先生围绕读书问题，上了一课。“读书”这个话题打从我们开始接受教育，便一发不可收拾，社会，家庭，学校，无不告诉你，读书不是万能，但没有读书却万万不能，在信息时代，随着个人在社会中的成长，一种关于实用主义读书和各个论者也都在反复冲击和动摇人们的读书目的，品读经典变得越来越少，取而代之的，快节奏消费知识，成为一种趋势，报纸和电视不断消费人们的眼球，我们接受的信息很多时候是别人用各种价值判断加以选择和筛选过的，在这个时候，人们看似了解很多，知道很多，但都是被动获得知识，我们了解和认识的.世界是媒体塑造的世界，是别人眼中的世界。另一方面，在这个物欲横流，激烈竞争的社会，人们向往成功，追求成功， 读书也被认为是一种人们能寻找成功捷径的方式，于是，人们开始带着某种目的性读某方面的书，长期以往的教育方式带来知识的过早划分，单一性强，学生精通某一方面抑或一窍不通。当然这些现象都无可置否，然而，在这个书中，朱敬一先生站在一个研究者的角度，告诉我们，成功者往往是那些能主动提出问题，能在相关领域发问的人，而不是一味的，遵循别人的脚步，成为一个被设定程序，只会解决问题的机器人，被动接受信息，所以，作为一个追求的年轻人，应该努力成为能提出问题的创造者，”很多人批评我们台湾的训练出来的学生，大多是很会解问题，但是不会找问题。你给他们一个问题要他们解，非常厉害，不管多难都很快，一天两天，一个小时两个小时就能解出来；但若是要他们自己找出问题，就比较困难。那怎样才能让自己比较会找问题呢？就是要不计目的地广泛吸收知识。“[1] 这一点指出了应试教育背景下很多学生面临的尴尬现象，朱先生认为，做研究要先读书，先博后精，在读书中发现兴趣，并深入探索，慢慢形成自己的研究领域，反之，视野过于狭窄，容易导致后期创造过程创意不足。而扩充视野的主要方式就是不计目的读书，不住相读书，这对于年轻的研究者提出了深刻的要求。
