作文600字初二我的老师【一】
星期一，我很兴奋地走上了讲台，把书这一放。就开始讲起了我的课。在讲到一般的时候，发现两个同学在那里讲小话。我便心里很生气，可是又想把课讲下去，就把那两位同学给记在心里，我想也有些人想听我讲嘛。就一次把课给讲完了。还有一点时间就下课了，我把作文给布置完。然后，还有点时间，我就叫那两个同学（就是在课上讲小话的两个同学）站在讲台上来承认他们讲了小话，在让他们俩接受批评，从以后不再放了。
星期二，我高兴地走上了讲台，把书本放在讲台上。拿起星期一布置的作业问：“写了没有？组长检查了没有？”“好，现在我用快速度把他讲完，要跟上来呀！”我就开始讲起了作业。讲到重点的时候，有些人几乎好像没动的样子。我就把那些人的名字跟记下来，继续吧作业讲完了。另外，我又讲了一些学习要点和今天的作业。下课了，我就亲自把作业给收起（几乎一本不漏的）。然后，我把作业拿起去办公室，用了一节课的时间吧他们班的作业给我批改完。果然，就是这些人（是我上课认为有些人几乎好像得样子的人）作业上市天了一个地方满满的，漏一个市比墙壁还光滑。我就叫这些人到我的办公室来，一个个的跟他们讲道理，要他们各拿两本作业（一个是他的，一个是写的作业非常整齐的），还嘱咐他们要你拿的是别人的本子，就是这人告诉你写，如果他们不愿意，就告诉我，如果我发现是抄的，就更加要批评了。后来，那些人都拿着两个作业本到我这里，我一看，就说：“这才是好的。”
星期三，我哪一本作文书走上了讲台，说：“我们这节课上作文课。”今天，我们这节作文课，来讲一个主题—“我们来造一个世界。”“我想这个主题应该是不难的。”我把作文内容详详细细地讲完。讲完后，我要同学来想一下，什么写……然后，我叫同学来想开头，中心，过程，结尾等各位分给我们分享一下……要下课了，我把作文本发下去，要他们把作文整整齐齐地把作文写好。
星期四，是两节作文课。一节，我讲一篇课文。另一节，我要同学帮个小忙。
第一节．我把教材带着，走上了讲台。这篇文章是一篇可以用演出来的。开始，我就把要强调的地方详详细细地讲完。然后，让同学把这篇文章给我演出来。
第二节，我把这个星期的作文拿过来，放在讲台上。说：“这节课，我们什么事情都别干，先听我讲，在各自分组。”先我把怎么改别人的作文，传授给你们：别人写的好的你可以用波浪线画记上“优美”两个字。别人有错的地方你可以画记一下，把错误的改正，或出去。还有半节课，我就把作文分给每一组，不能吵，不能叫，不能走动，只能静静地批改别人的。批改完，收上来。下课了，我把作文本拿到办公室去，用了一天的时间看了一下写的作文和改得作文，都是一个棒呀！
星期五，我非常开心的走上了讲台。这节课让你们自学半节课。一节课到一半的时候，我叫几位同学在讲台上把这半节课，所知道的东西讲出来……
通过这一个星期的教课。体会到做老师的辛苦，多不容易。
作文600字初二我的老师【二】
中午你一人在办公室里批改着上百本作业，一直都不肯休息，我们做学生的看后感到你是多么的幸福啊。上课铃响了你又继续讲课，让我们读书、写作业什么的，在我们读书时，你都要拿几本作业来批改，我们深知你每天的任务是多么重要啊。上课改作业、讲作业，你几乎每天都在为这事忙碌，倘诺能够让你减轻点负担，那你至少还会有些休息的空间吧。
晚上，你总是拿着笔不放，可你知道吗？你一做就是深夜，当第二天的时候看到你满眼通红的眼睛时，我们又是多么的`心疼。有时你因为我们而生病，感冒了，咳嗽的厉害时，我们看后就像刀绞般的痛。老师啊，你为何这样的为我们付出，你的病因我们而起，我们认为对不起你，对不起你平时的教导，对不起你这样的信赖我们的信念，对不起，你放心，我们会努力的学习。让你的付出付的有价值。而对于你无私的付出，我只能再对你说一声：“你辛苦了。”这句最朴实的话语来表达我的感激之情。真的，老师，你辛苦了，辛苦了，我在心里默念着，眼前不禁又浮现出了老师那副慈祥的笑颜。
作文600字初二我的老师【三】
七彩的童年有七彩的梦。每当老师站在讲台上时，我便经常幻想：假若我是语文老师该多好啊！
假若我是语文老师，每天便会带着教案和书走进教室，而此时几十双明亮而又渴望知识的眼睛注视着我，站起来恭恭敬敬地向我敬礼：“老师好！”红领巾们的脸上充满了微笑，看着这一幕，我心想：同学们真乖啊！接着便微微一笑，用我那清脆响亮的声音，说：“同学们好！”，然后开始我生动活泼的课堂。
假若我是语文老师，我会认真按照教材上的课文教红领巾。我一定不能像老式教学方法那样教孩子们。只是一味地向他们灌输知识。这是错误的教学方法，我不但会十分劳累，红领巾们也不能掌握重点和知识。我要独自创造一种方法——玩中学，学中玩，一堂课上我只会讲百分之五十，留一半的时间让学生们独自思考，然后再四人一个小组讨论，在讨论中学生可以向小组成员发表自己的意见，成员也可以提出自己的建议。每次看到我的学生们讨论得热火朝天，我都会欣然一笑。我的学生在自己讨论和玩中学习，他们便不会厌烦，我不用多讲也能掌握百分之八十的知识！讨论完后，各个小组的代表起来发言，我则只需要引导、纠正就行了。所以，假若我是语文老师，我会通过创新把我的课堂变得生动活泼起来，让每一位同学都能发言。
假若我是语文老师，我会安排一节“创意阅读课”。同学们可以在这节课上带来自己喜欢的有益书籍。然后说为什么这本书好，向大家推荐，再说说读了书后自己的感受。最后，同学们交换书籍，互相借阅。只见同学们读得津津有味：有得皱眉蹙额，想是在思考其中的问题；有的嘴角泛起了微笑，看来是被书中的内容逗乐了；还有的紧咬嘴唇，眼睛盯着书本一动不动，应该是被故事情节所吸引了……我有时会坐在同学们旁边和他们一起阅读，讨论讨论写法，体会一下中心，“创意阅读课”是他们最喜欢的一节课。
假若我是语文老师，我会仔细地教同学们写作文。有的同学“闻文色变”，我要改变这种现状，让他们爱上写作。怎样教同学们呢？我会经常搜集一些“作文宝典”，然后整理出来，对症下药，向同学们讲一些好方法和好范文，然后让他们学以致用，写出的作文比作文书的还好。就是要把自己的真情实感来写在纸上，做到妙笔生花是我的主旨。一个好的语文老师，不仅仅只是传授书本上的知识，还要让学生们有好文笔，会写作文，懂得如何写作文。
假若我是语文老师，我会让学生明白：想象力比知识更重要。我要让他们明白：书是人类进步的阶梯。我要让他们知道：一份耕耘，一份收获。我还要让学生了解：一日之计在于晨，一年之计在于春。我还要……
最重要的是让他们明白：学生是嫩嫩的芽尖儿，而老师就是阳光和雨露；学生是金字塔的顶尖，而老师就是塔身和地基；学生是一块洁白无暇的宝玉，而老师就是雕琢玉的工匠；学生是耀眼的宝石，而老师就是开采他们的矿工……
最后，我回到了现实。其实，语文老师是很辛苦的。但假若我是语文老师，我一定会那样做！
作文600字初二我的老师【四】
每当我看见语文老师在讲台上抑扬顿挫地带领我们朗读，数学老师一丝不苟的启发学生思维，英语老师绘声绘色地讲着英语故事，我都会幻想着假如我是一名老师……
上课了，我伴随着铃声热情饱满地走进教室，“同学们好！”大家听到我亲切的声音，脸上都露出了笑容，这笑容如灿烂的阳光，照亮了教室，也温暖了我。“同学们，今天我们来讲一讲大家既熟悉又喜欢的《白雪公主》。”我说，“好，首先我们来了解一下这篇文章的两个主要人物。”我在黑板上贴上两个词条，一个是“白雪公主”，另一个是“王后”。然后我问：“这白雪公主和王后是什么关系呢?”有同学说是母女关系，可又立即否认了，在大家的争论声中，终于答对了这个问题。
“同学们，白雪公主和王后同样都是女性，生活在一个家庭，但她们的性格却又天壤之别……”我转过身在黑板上贴满了各种各样的词条：“美丽”、“漂亮”、“聪慧”、“丑陋”、“可爱”，“仇恨”，“真善美”，“假恶丑”……贴完后，我说：“接下来我们就来看看哪些词可以形容白雪公主，哪些可以形容王后？”我请了一位很文静的女生上来贴词条，她是这样贴的：白雪公主：美丽、单纯、可爱、善良、勤劳、聪慧、真善美。王后：美丽、狡猾、虚伪、丑陋、阴险、恶毒、假恶丑。这个同学刚走下讲台，就有很多同学开始议论：“‘美丽’是个褒义词，是不能用在阴险恶毒的王后身上的。”就此，我开始引导大家：“女人是因为可爱才美丽，可王后并不可爱，所以我们在用一个词的时候，一定要注意它的感情色彩。那么，可以换一个什么词来形容王后的长相呢？”大家都说用“漂亮”，说“漂亮”是一个中性词，可以既形容好人，也可以形容坏人。我便把“漂亮”这个词贴了上去，突然我发现形容王后既有漂亮，又有丑陋，便指着这两个词条问大家:“漂亮和丑陋是一对反义词，它们两个放在一起，不是矛盾吗？” 全班鸦雀无声，同学们都陷入了深深的思考中。
过了一会儿，班里一个比较淘气而又思维活跃的男孩说：“老师，我认为王后的样子虽然是漂亮的，灵魂却是丑陋的。从这里我们能感受出什么是外表美，什么是心灵美！”这一次，全班同学都为他鼓掌。“同学们”，我微笑的对大家说，“白雪公主待人真诚善良，也经常帮助别人，所以总能在危急关头得到别人的帮助；而王后虽然满脑子都是点子，但她有害人之心，最后落得一个悲惨的下场。这使我想起一个俗语：‘善有善报，恶有恶报’。所以我希望我们的同学都能待人以真诚!”
不知不觉中，下课铃响了，同学们议论说：“原来语文课还可以这样上。”是啊，如果我的语文课一直这样上下去，我想，我的学生们一定会爱上语文的！
假如我是老师是一个假设。可难道假设就不能变为现实吗？我希望有一天我会凭自己的信心和毅力，去掉“假如”这两个字，成为一位名副其实的老师！
作文600字初二我的老师【五】
??秀初二想象作文 ：我的老师我的老师是一只蚕。
茧里化羽的蚕用它的幸福给我上了行动的一课。
校园外许多蚕宝宝叫卖。我便怀揣欣喜地当了一回家长，从一寸的身量直到小指的粗细，再静静地欣赏宽它们纺织雪白云锦睡袋。
可正因这过分恬静美好的生活，使我对它们溺爱之至，迫使那只落后的上进的蚕蛾受到灭顶之灾。
炙热的暑在外，清悠的凉盛在屋里。如果不是强制，午睡怎会是孩子们的东事？然后在不必睡觉这件乐事上，又喜上加喜，我的天蛾破茧而了账了！
我听见纸盒里“扑棱扑棱”的声音，循声一看：“啊！我的蚕蛾！”是天使赠予它们的翅膀吗？雪白的翅在肥胖的蚕蛾身上是蓬蓬裙，在姣小的蛾身上便如同裙裾，雪白儒雅。
咦？我看见了一只振动的蚕茧，一端的洞口已隐隐透光了，我依稀看见了它奋力挣扎的细腿，带茸毛的短角。
我看着、看着，看的而心全无。
太阳忽的一闪，光线黯了，知了却聒聒地更加喧嚣，似受到了惊吓。我拿起了剪刀……
现在想想，我真是太聪明了！我耍弄着小聪明误了它一生！还是它最重要、最多姿的生命旅途！
它出来了，它的翅膀雪白。一张雪白的抚不平皱的纸！蚕蛾奋力的'捋翅，一遍又一遍；而它的腿却也似难平稳。
我很难过。
可是现在，我依稀看见它芝麻般的黑眼在我脑中晃动，被逐渐放大、放大。那双小眼黑亮黑亮的，放大后才发现那闪亮的是泪花啊！我听见“嘤”的一声啜泣，“呜”的一声长啸，“嗒”的一滴热泪。呜呼哀哉——
我真是悔极了！
午夜梦回。
“海岛冰轮初转腾，见玉兔又早东升……”
京剧声中似见一影影绰绰的人儿，一袭白裳。那衣裳又有点怪，一袖儿长来一袖短，长的那一边水袖玲珑，短的这边即使一尘不染、若雪白洁白亦清晰见皱！
一转眼又在一雅谧亭间，白裳的人儿似在短袖上绣着什么，一阵形仙雾褪去，袖上多两朵栩栩如生的白莲掩盖了有皱的瑕疵，月华清辉从前方绽开。
“我入了梨园了，不必牵挂。”我看不见白裳人的脸，却能感到亲切和微笑。
“你是谁？”我问。
“折翼的天使。你道来我听听，看看我这翼不是白折了罢？”对面的人舞了舞袖。
“啊！你是那只蛾？”我不住道歉，“对不住啊……这……哎！”
“我的翼是白折了！”它失望地说。
“不不！我以的不会再自以为是了！助人不明情况也办不成好事！”我连忙说道。
“还有，”它正色说道：“成功是要经过自己动力的，你提前放我，我便少了磨难，何来齐整的羽翼？你看我现在，凭努力镌得仙莲在身，自得清气；又凭努力过关斩奖，今儿已是仙家京剧大师‘梅兰芳’，梅先生的弟子了。”顿了一顿，它说：“至于那场‘劫’，焉知非福呢？一场缘使你我相识，你成就了我为仙，我点亮了你明心，岂不皆大欢喜？”
我终于释然了。
这一课生动极了，很感人，很心疼，很情深，很悲壮，很豁达……最刻骨铭心。
吾之师，福之深。安好啊，恩师！
