10月31日,星期五上午,我怀着激动的心情和同学们一起走进了杭州剧院,观看育才教育集团举行的“中国首届诗词教学和爱国主义教育诗词会”。
台上,一位位领导、教育家、学者、诗人都发表了许许多多精彩的演讲,并对育才教育集团的教学给予了肯定。演出开始了,一声声稚嫩的童声铿锵有力的朗诵着《三字经》,“人之初、性本善、性相近、习相远……”台下立刻就响起一阵热烈的掌声,让人想起了古代那些书生,正为考取功名,成为国家栋梁而努力读书。演员是一年级的小朋友为大家朗诵“三字经”,他们那清脆甜美、委婉动人的声音,真叫人陶醉啊!
第二篇章是四年级的大哥哥、大姐姐们表演的节目,他们在台上一边朗读着,一边表演着动人的节目。从他们那熟练的动作中可以看出,是花了不少的时间和心排练,才能有如此的效果。
第三篇章老师们也来了,他们个个精神抖擞,朗诵的爱国诗词,仿佛让我们看到了那个动乱的年代。那些爱国人士不怕牺牲、抛头颅、洒热,站在大街上号召全国人民团结一心打倒敌人。中国正是有了这么多爱国人士,才使今天的中国这么强大,这么昌盛。我们应该感谢这些写了这么多爱国诗词的前辈和诗人,是他们给了我们前进动力。
这次诗诵会使我懂得了中华几千年历史文化的博大精深、渊源流长。我们一定要传承中华悠久的历史文化传统,使它发扬光大,能遍布世界的每一个角落。
今晚上看了桃园小学的校园文艺专场演出,颇有感触。
桃园小学位于市区东北一隅,平常少有机会见识他们的校园文化。而这次的活动是全市的校园文明展示活动之一,面向全社会的,为此,他们的领导和教师精心策划,积极准备,学生因在自己的节日里参加演出,表演得也特别精彩,从而节目之精彩超出了我的预期,也非常有自己的特色。
精彩之一是学生表演的老练。使我感到也是训练有素的结果,特别是一年级小朋友的时装表演《神采飞扬》和三年级小朋友的舞蹈《龙抬头》表演的惟妙惟肖,令在场的观众,赞扬有加。看来学校真的不仅仅只是传授书本知识,更是学生生命成长的乐园。
精彩之二是学校教师代表的诗朗诵《师魂颂》,说是教师代表,其实已经是教师的绝大部分了。一首诗诵读,要演练得天衣无缝,其实,要花的心是很大的,这从一个侧面也反映了学校的凝聚力。更何况,那首诗是学校教师自己的作品,就更让人觉得亲切,那一句“让粉笔染白了自己的头发,让钟声改变着年轮。不变的是我们教师的永恒的师魂!”(我只记得其大意了)掷地有声,发人肺腑。从整场节目的策划和编排,看得出那就是老师们在铸师魂。
精彩之三是他们学校,有共建单位参加演出。市刑警队的《守护神之歌》和由拳社区的球操《欢天喜地》带给大家的不仅是一个节目,一种娱乐,更为主要的是唱响了一首和谐之歌,让学生和家长感受到的是社会的和谐,学校和社区之间的和睦。
精彩之四是 ......
......
虽然演出时间短暂,但是让人回味无穷!
开始表演了,先是两个女的出来,我们还在猜想她们在干吗啊?她们一个趴下,一个又站在她的身体上,把手一撑,撑起来了,原来是在表演柔术呢,真是太精彩了!我们情不自禁的鼓起掌来。第二个节目也真有趣,一个演员走向台上说:“有谁会唱学习雷锋好榜样的歌?”有二个两年级的举起了手,一个女孩子唱到一半不会了,又一个男孩也忘了。我们给他们鼓起掌来,可他们还是不会。然后演员唱起《学习雷锋好榜样》,太动听了,简直跟录音机里传出来的'一摸一样。我们欢呼起来,有一个一年级的学生,他勇敢地举起了手,我们惊讶极了!他竟然能唱完整首歌,我们鼓起掌来,又要唱别的歌曲了,我们也开心地跟着一起唱了起来,真过瘾呀! 第三个节目真是太搞笑了,有两个人说着说着像相声一样,听得让我们都哈哈大笑了起来。第四个节目是变魔术。魔术师的表演让我们惊讶极了,他的嘴里一下子吐出了一排的扑克牌。哇!太神奇了,让我们大开眼界。我最喜欢的部分就是那个魔术师让桌子飞起来,而桌子上的花瓶一点都没有抖动的情景了,简直出神入化。这时让我们看得都目瞪口呆,连鼓掌都忘了!
啊,我们观看了一场精彩的演出,可真快乐呀!
明净如洗的天空清澈的像一块半透明的蓝宝石,明媚的阳光柔和地笼罩着大地。全校师生齐聚在操场,静候心灵呼唤的残疾人的精彩表演。
伴随着高昂的音乐和演员卖力的舞蹈,演出开始了。一位单腿叔叔和几个聋人叔叔拄着双拐在台上激情地舞跃着,每一步都合着音乐的拍,即便他们听不见。旁边站着一个身穿白色裙子的人,为他们指挥着每一个动作。一阵风吹过,轻轻拂起她的刘海和她纱纱的裙边,像个纯洁的天使,远离嘈杂的世间,只有那一片属于她自己的舞台,最绚丽的灯光和天使般的面孔。
接着,表演的是杂技,她十七岁就在多个国家演出,也同样没有听到声音的权利。骑在高高的独轮车上,手持一碟碗,一个个放在鞋尖,然后轻轻踢到头顶。天空上一行大雁飞过,隐约看到了她脸上表露出的紧张的神情,毕竟练了这么多年在关键时候不能失意啊!
让我印象最为深刻的就是一个小丑演员,他蹦跳着上台,插着乒乓球的鼻子,和滑稽的大眼镜,让人过目不忘,他也一样生命无声,但是看着他活泼的动作和对生活的向往就知道他比健全人更坚强,而且有一颗乐观向上的心。接连还有主持人振奋人心的歌声,他失去了右手,却写出了行云流水般的毛笔字。而且在四川5.12地震中,他奔赴前线,救助受灾的人们,为他们唱歌,并且坚信残疾人就要靠自强不息活着。
世间的生命并不完整,上帝创造创造了健全的人,也创造了残缺的人,但生命却是一样的,自强不息,活得洒脱,既然拥有同样的生命,就让每个生命都美丽绽放。
演出结束了。天空中偶尔飘过的一两朵白云,也像是融化在这样的美景之中,一丝丝,一点点,渐渐地消失不见,只在天地间相接的地方留下一两抹淡淡的痕迹。
在教学中,充分关注学生情感态度变化,采取积极的评价,较多地运用激励性的语言。如:说得真好!你懂得真不少!你想象力非常丰富!真聪明等等!调动了学生积极探求知识的,激发了学生学习的情感,让每个学生体验成功,增强自信心。课改要求能发挥学生主体性和积极性,有一个创新思维活动的空间,关键在于教师;教师如何引导,启发,点拔?能否真正地把学生引到这一领域?教师在平时备课中不但要吃透教材,而且要尽量地搜集,制作与教材有关的知识,教具;又要善于把握学生的心里,使学生能够与老师发生共鸣。生物学科与自然界紧密相联,和生活,生产密切相关。因此,在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物,现象出发,根据学生掌握的情况,创设情境提出问题,激励学生共同参与,发挥想象,积极思维来解决问题的意向。
看演出观后感今天上午上完两节课,我们高高兴兴地排着队到操场上去看节目。我们坐好后,我发现舞台上有一个人坐在轮椅上,我心想:是不是残疾人表演啊!过了一会儿,一个男的和女的在台的两边邪教,打着哑语的手势,给台上的一群人指挥。
我这才发现真的是残疾人表演。这时主持人在台下说:“同学们,你们好吗?”我们一起说:“好!”她又说:“今天又北京残疾人艺术团为大家表演节目。”随后精彩的节目就开始了。有唱歌的,有表演杂技的,还有表演舞蹈的……我最爱看“幽默杂技”。又让人惊奇,又让人搞笑,表演者一上台就戴了一个像珊瑚一样的帽子,鼻子上还沾着乒乓球。他表演了用手指顶着球,让球转的像风扇一样快,他还拿了一个小木棍代替手照样把球转的很快。转着转着他用右手去打空气,结果救掉在了地上了。把我们逗得哈哈大笑。
他还用牙咬着木棍去转球,还老是接不住球。他还请了我们的一名同学上台,给他戴了一顶帽子,我们又一阵哈哈大笑。我最佩服的是“黄土黄”舞蹈中打双腿“前桥”的几个人。她们打的特别快,特别好。
让我最惊奇的是一个人身上套着很多铁丝转呼啦圈,他就像一个转动的弹簧,让我感到非常的惊讶。不一会儿,演出就结束了,通过看表演我受到很大的启发,做事一定要不怕困难,不要被一点困难所吓倒!这些残疾人都能做的这么好,难道我们这些正常人就做不好吗?
校车载着我们一群选手来到了十二中。在路上,那几名主角都十分紧张,生怕自己读错了句子,影响发挥。我们这些人都怕拿不到高分,为学校丢脸。天气闷热,我的心也怦怦的上下乱跳。
比赛开始了!看着其他精彩的节目,我们的心里又增加了一丝紧张。终于轮到我们了,我们都绷紧了每一根神经。虽然心情紧张,但我们十分认真,当吴老师读着美妙的开头时,我们仿佛就看到了那个花园;当赵一纬读者“感受水浒三国的.英雄豪气时,我们又想到了战场上激烈的厮;当读到“我们是中华的少年时,我们又想到了自己身上的重担——少年智则国智,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球!我仿佛身临其境,如痴如醉!
这短短的几分钟,在我们斗志昂扬的拼搏中度过了,我们忐忑不安的等着分数,那一刻,赛场上静得出奇,仿佛我的心跳声都能听见!”9。78“,成绩终于出来了,二等奖,我们失落的心情顿时挂在脸上,没有拿到第一名。同学们都沮丧地低着头离开了赛场。“同学们,我们尽力了,没关系!重在参与,下次我们一定第一!”回来的路上老师鼓励的安慰着我们。是的,失败是成功之母,我们会更加努力的!
在教学实践中,试图从日常生活入手,创设生动有趣的问题情境,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,这样使学生从生活经验和客观事实出发。就在每个学生的身边,如热点新闻,医疗健康,个人生活,当地资源,环境保护等,都含有与学生切身利益相关的问题,我们在教学中适当加入这些内容,会开阔学生的思路,加深对相关知识的理解,并能够认识到许多社会问题的多方面性.
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