写人动作语言神态外貌的作文【一】
我家有一个淘气可爱的小妹妹，她有一双水汪汪的眼睛，一头乌黑光亮的头发。两个小脸蛋红通通的，像两个红苹果一样，可爱极了!
我家的妹妹除了我去上学之外，其余的我走到哪，她就跟到哪，真像我的尾巴。
我家的妹妹特别爱来捣乱我。有一次，我刚刚要去做作业，她就飞快的跑过来，把我心爱的椅子抢走了，我只好再去拿一只椅子了，我真是拿她没办法。
我家的妹妹一听我说要出去玩了，她就手舞足蹈，连蹦带跳，真讨人喜爱啊!
这就是我家的妹妹，一个淘气可爱的小妹妹，我们家正是有了她，才充满了笑声。
写人动作语言神态外貌的作文【二】
读了这篇文章，史老师那一切为了学生，即使有病痛也不愿意离开课堂的敬业精神深深地打动着我们。老师就像是我们的家长，时时刻刻都在为我们着想。原文对老师的观察不是很细致。只有细致地观察，准确地描写，才能让文章更有感染力。（关萌珂） 人物描写要使其一笑一颦、举手投足都符合当时的情境，符合人物的身份，很自然地流露出人物的个性。注意观察人物的语言、神态、动作，在生活中多积累素材，才能做到下笔自如。
写人动作语言神态外貌的作文【三】
我奶奶已经接近70岁了，奶奶的双鬓斑白，脸上全是皱纹，但是鼻梁上的老花镜让你感觉她很有学问的样子。
奶奶咋弄得这么齐整：奶奶一直非常注意她自己的外表，身上的毛呢外套让你感觉她很有品位，头发也疏的很好发亮，眼中有慈祥的目光。
一走进我的老家的小村子，我就看到望眼欲穿的奶奶，奶奶是小脚，弓背，粗布衣，满脸皱纹，眼睛吃力地向上睁着，稀疏的头发挽成一个又小又乱的发髻。
写人动作语言神态外貌的作文【四】
我今年五年级了，有许多老师教过我，让我印象最深刻的是教我们语文的周老师，她扎着辫子，鼻梁上架着一副眼睛，看起来很有学问。她还有一双能说话的眼睛，每当我做小动作时，她会把严厉的目光射向我，提醒我不该做小动作。
周老师和别的老师教法不一样。记得她给我们上第一节课时，没有跟别的老师那样立即上课。而是像朋友一样和我门交谈，还讲了三句话作为礼物送给我们，虽然只是短短的三句话，到现在我都记忆犹新。第一句话是：相信自己是最棒的；第二句话是：感谢身边所有的人；第三句话是：和好书交朋友。当妈妈每天一大早起来烧早饭时，我接过热乎乎的早饭时，想到老师送给我们的第二个礼物，我都会跟妈妈说一声“谢谢。”当我和妈妈一起去宜兴玩的时候，路过新华书店时，想到老师说过要和好书交朋友，我就立刻踏进了书店，认认真真地挑选一本我喜欢的作家的书。她的教书方式也与众不同，她教我们理解词语时，教了我们很多方法。有拆字法、找近义词法、根据上下文理解等。她总对我们说：“学习关键是要懂方法。你得到一条鱼并不希奇，你要学会捉鱼的方法，那不就终生有鱼吃了吗？”细细体会周老师的话，真让我们得益匪浅啊！
老师，谢谢您，您的辛苦和希望，早已在我们脑海中挥之不去。
