初一作文满分范文语文【一】
天，灰蒙蒙的，还下着绵绵细雨，微风轻抚着我的脸，不自然的哆嗦了一下。抬头看看天空，只见浓浓的乌云像排山倒海的浪涛，汹涌着，从天外滚滚扑来。
大雨即将来临！
我走进教室，连忙跑过去关上窗，忽然，天空划过一道刺眼的闪电，紧接着“轰隆”一个惊雷，把我吓了一跳。教室里的灯儿也仿佛怕那雷，急忙把自己熄灭，让自己躲在黑暗中，仿佛只有那样，才能给它带来安心。霎时间，暴雨像是河堤缺了口一样铺天盖地的席卷而来。雨越下越大，雷越来越响，整个大地似乎都在颤抖。我朝窗外看去，远处的风景什么也看不清，只有迷蒙蒙的水雾笼罩在这雨间。
雨稀里哗啦地下着，我安静地听着。它像一位喋喋不休的老者，把一些纷纷扬扬的语言，洒进校园的每一个角落；它像一位多愁善感的琴师，敲打一串叮叮咚咚的音符，渗入树林的每一片绿叶；它更像一位顽皮活泼的孩子，在校园里欢快地奔跑，走过校园里每一个角落。雨，越来越大了，房顶上的雨水像瀑布一样从房檐泻到地上，以滴水石穿的神奇力量，在地上留下了一排整齐的小坑……
大约过了两个小时，雷电消失了，雨似乎失去了自己的靠山，渐渐失了势，最终不情不愿地离去。我走出教室门，户外空气格外的清新，房屋、道路都被冲刷的干干净净，树木显得更加青翠欲滴。路面上也聚集了一些坑坑洼洼的小水坑，同学们觉得有些无聊，便踩着水坑在周围嬉戏。屋檐时不时会有小水珠落下，撞到地面后，迅速溅起一朵水花，一眨眼，便消失不见了。美好的时光，依旧很短暂，不一会儿便传来上课的“集结号角”声。我望着眼前的景象，有些失神，最后还是一步三回头的回到教室上课。
傍晚，天依旧是灰蒙蒙的，没有白云，没有阳光，或许是老天遇到什么不开心的事，发泄后，心情依旧不是很好吧！愿明日是一个美好的晴天！
初一作文满分范文语文【二】
中秋之际，却赶来秋雨一场，着实让人心烦，这不断的雨啊，阻碍了几屡回家的步伐，一场雨，冲淡了几许佳节的气氛，阴云密布的天，何时才能看见明月一轮。
独吟“明月几时有，把酒问青天”，在时间线的那头，我看他斟酒举杯对明月，向明月倾吐心声。“中秋谁与共孤光，把盏凄然北望”是这位异乡异客的自叙。
他望向的北方，是回不了的家，见不了的人，报不了的国。在这条时间线上，不知有多少人在此刻遥望着家乡的明月，十五的月亮，圆满皎洁的月亮，融化了一群人的思念，把它撒进了远隔万里的窗户里，林子里闪闪发光的银河，是一条淡淡的愁思。
看着外面黝黑的天空，雨暂停，天边泛着淡淡的红光，却没有一丝月亮的光辉。想到晨起的人们准备回家，这雨啊报着游子要回家的信儿，桌上的茶饭凉了又热，热了又凉，终于等到了熟悉的身影，听到踏过了积水的水洼的脚步声，听到红艳艳的礼盒相碰撞的声音。
噫，暖烘烘的屋子，将冷雨打湿的衣领烘暖了，久别重逢的喜悦，将湿了的眉眼烘干了。窗外的雨啊，也就暖了。远隔万里之外的人，不能回家，那站在窗外的人远眺不见他，他在忙于工作的窗内抬头不见人，秋雨淅淅沥沥，琴弦悠悠扬扬，敲打着窗，雨将思念的曲儿传到耳中。秋雨啊，使思念可以听见。
秋雨过后，中秋便过去了，大致昼夜平分，落叶凋零于泥土，鸣虫沉睡于泥泞，大雁迁徙于南冥，夏日的混沌归于平静。中秋的雨，落下了一年的悲欢离合，阴晴圆缺，中秋的夜，也将这些沉淀于大河中。屋檐上的水，答答落着，看着桌上小巧精致的月饼，秋风穿堂而过，甜甜的馅儿，在鼻口中蔓延，窗外夜雾冥冥，霜华似织，眼前虽无明月，但有秋雨相伴中秋，足矣。秋雨虽不及月光的皎洁，却以自己独有的方式，一滴一滴落下。
中秋一轮皓月，莫若秋雨绵绵。
初一作文满分范文语文【三】
①从标题着眼。有的标题直接指出说明对象的特征；有的标题由生动形象的比喻、拟人的修辞手法说明事物的特征；有的标题在指出说明对象的同时也指出其特征；有的标题用设问句的形式，引导读者有针对性地把握说明对象的特征。
②从分析材料入手，注意抓文章中的关键句、中心句。如：《中国石拱桥》一文中“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”和“我国的石拱桥有悠久的历史”两句，就点明了中国石拱桥等特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。
③借助说明内容，概括说明对象的特征。如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。”这段文字没有关键句，但用了作比较的说明方法和形象生动的描写。例如：拿两岸的河堤常常被冲毁与这座桥从没出过事作比较，是为了说明卢沟桥“结构坚固”的特点；用排比、拟人的'修辞手法描写柱头上石刻狮子的情态，是为了说明卢沟桥“形式优美”的特点。
