星期一那天,老师对我们说:“学校将展开第一届朗读比赛,就在下一个星期五举行。”我们听了都很有信心地说:“我们是非常棒的,我们一定能赢。”可有些人迫不及待就问老师:“我们读哪一篇课文呀?”老师听了就拿起粉笔来,在黑板上写了“鼎湖山听泉”这五个大字,同学们看了就连忙拿起课文,先熟悉一下课文,再开始放声朗读。
后来的十几天里,老师一直在给我们指点我们怎么读好课文,怎么把自己的感情显现出来。
终于到了比赛那天,同学们都穿着整齐的校服,来到了比赛的阶梯教室,这时我们的心里都非常紧张,心“砰砰”乱跳,因为我们是最后一个上场比赛的班级,所以我们吸取了别的班朗读上的弊病,这样使我们班读得更好。
过了一会儿,该我们班朗读了,我们大家都鼓起勇气上台站好队形,我们用最洪亮的声音、浓厚的感情朗读了起来,特别是我们班的黄晓琨同学领读的部分读得非常帅,当我们朗读完毕的时候,得到了全场的热烈掌声,我们心里那块沉重的“大石头”完全放了下来,这时同学们的脸上浮起了笑容。
这次朗读的成功,是同学们集体努力的结果,但也有我们祝老师的一份功劳啊!
今天下午,是我们升入四年级以来举行的第一次朗读比赛,这次朗读的内容是第二单元的四篇课文。我在星期天已经把课文读得滚瓜烂熟了,并且感情也很到位,我觉得我这次一定可以得到冠军的,因为老师说“成功是留给有准备的人”的。
朗读比赛开始了,这次比赛是抽签式的。李老师先从装有课文内容的盒子里抽出了一个白色的小纸条,李老师大声的念着:“第八课的第二段”。我听到后,心想:这次一定不要抽到我啊,这一段课文太长了,并且出错的地方一定也很多!我心里默默地祈祷着。“王——”老师故意拉长声音,我的心提到了嗓子眼了,认真地听老师读完这个名字。“王——亚——博”,我顿时深深地呼出一口气,为自己感到非常幸运。王亚博利索的站了起来,很流利的读完了这一段,他表现得很出色,老师和同学们都为他鼓起了雷鸣般的掌声,以此鼓励。
过了五分钟,李老师又抽到了那篇课文(第八课的第二段),我跟同桌赵子萱打赌:“这一次肯定抽不到我”。结过,李老师真的抽到了我的名字,真是“躲过了初一,躲不过十五”。我慢吞吞地站起来,眼睛还时不时地看第二段的内容,争取再熟悉一遍。我深吸一口气,定了定神。开始大声朗读起来,同时,我暗暗叮嘱自己千万别读错字,别漏字,一定要向同学们展示最出色的自己。我读着读着被作者母亲讲的话感动了。这段主要讲:作者陪自己的母亲去医院看病,扎针的时候,因为护士是实习生所以扎了两针也没有成功,在母亲的鼓励下果然成功了。我富有感情的读完了这一段,对我自己的表现还很满意。
这次朗读比赛我虽然没有取得名次,但是我会继续努力的,争取下次能取得好成绩。
新学期开始了,我们班又举行了一场朗读比赛,这场比赛不仅精彩纷呈,紧张程度也大大增加。比赛的形式是抽签式,一共抽20回,也就是说要抽到20名同学参赛,每次抽签前,先定好要读的段落,最后以流利程度、感情、声音是否洪亮来评出一二等奖。李老师宣布完比赛规则后比赛就正式开始了。李老师定好段落,把手慢慢伸进那个装有64个纸团的小盒子,同学们把眼一闭,嘴不停地说着:“阿弥陀佛……”只见李老师用大拇指和食指捏住了一个纸团,班里的气氛凝固了,我紧张极了:那可是我最不熟的一段啦!可千万别抽到我。老师一层一层地打开了纸团,嘴慢慢地蹦出了两个字“齐越。”
“吁————”63名同学像撒了气的皮球似的长舒了一口气。齐越的脸通红通红,大概是紧张的缘故吧!当然谁愿意第一个读呢?她开始读了,两段下来,错了四处,声音不够洪亮,读的没有感情,显然成绩不够理想。后几个同学也表现平平。第十位选手潘达读完了,第十一位选手要读《伯牙绝弦》这一课,哎这一课我在假期里背过,读起来肯定流畅,一股兴奋劲涌了上来,我差点没举起手。老师的手第十一次伸进了小盒子里,我不停地念叨:“叫董浩然读,是董浩然。”老师抽出纸团打开说出了名字:“董浩然。”哇,我惊呆了。是巧合?还是我有预知未来的功能?过了一会儿脑子才转过来:还是读好再想吧!我走上讲台,等大家安静了以后,我开始读:“伯牙绝弦,伯牙善鼓琴,钟子期善听……”
我按照妈妈教我的停顿、重音两方面,有感情、流利、洪亮地读完了全文。后面的同学读完了,本次比赛开始评奖了。同学们一致认定我和郭倩雨为一等奖,刘崇、刘皓天、崔冰彤为二等奖,本场比赛的结果就尘埃落定了。新的学期,我们有新的目标:希望我的学习更牛!能像这次比赛一样,好运连连,学劲冲天!
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