优秀作文提前预习【一】
??如8G时代可以提前来临最近5G时代的到来，引发了一场世纪大战，蝴蝶效应还在不断的继续。华为通信是我们中国的骄傲，苹果手机是我们超越的目标。4G降临时，世界还很温和，5G来临，却如海啸一般…那8G来临会是什么样呢？我们的生活会变成啥样呢？
经过6G、7G的洗礼，世界将会变得很成熟，不再会变得慌乱而无措，而我们的生活会更便捷更舒适…让我们来提前感受一下吧！
衣："啊，今天真热，换一件衬衫出去吧。天啊，都已经八点多了！来不及啦！”这个现象很常见很无奈对不对？在8G时代呀，我们穿的衣服都可以用软件来掌控，一件衣服可以让我们穿遍整个春夏秋冬。只要打开手机软件，挑一件自己喜欢的款式就行，想要什么颜色，轻轻一点，想要什么花纹，轻轻一点，OK，3D打印，10分钟搞定！这件智能衣服还会根据你的体温、健康状况以及外面环境的温度来调节舒适度。当外面刮风下雨时，领子会自动增高，帽子变成一把伞，十分的贴心，出门的时候再也不怕天气会突然改变了。
食：现在的大人很辛苦，劳累了一天，拖着疲惫的身子回家，还得做晚饭吃，连坐在沙发上休息一会儿都难，总不能饿肚子呀，你只能感觉到生活好累啊！但到了8G的时代，那就不一样了，智能厨房会自动帮你做饭，你想吃什么好吃的，只要在手机上下达命令，厨房就会立刻开工。假如你今天吃的菜厨房里没有了，那么根据你下的菜单，新鲜的食材就会从配餐中心直接送到家。假如今天是你的生日，厨房会根据您平常的口味制作蛋糕，而且会根据你邀请的人数制做尺寸大小。逢年过节，厨房会自动生成相应的节日菜单，不需要你动手，只需你坐享其成。
住：一栋房子，可能我们从小住到大，很多年都不会有变化，因为爸爸妈妈怕装修不环保，影响我们的健康。但是8G时代，我们的房子啊，可以一天一个样。首先是四季恒温恒湿，什么昆明的气温、巴马的负离子、海边的风、春天的雨…想要什么感觉？只需轻松一点墙面的按钮就能立刻享受到！没有时间出去度假怎么办？8G时代不用愁，所有的'墙面都是高级屏面，我们只需对着墙面轻轻的指点，上海、巴黎、威尼斯、原始森林、沙漠、马尔代夫，想到哪就到哪，装饰建筑可以随意搭配，你只需要假装旅游…
行：“呀，已经七点半了！上学要迟到啦！”每当此时我多希望能拥有特异功能呀！8G时代的孩子就不用为此而烦恼了，那时人们穿的鞋子下面都有特殊的装置，可以扫描前方的路，看到前面有遮挡物，就会自动绕开，速度很快，绝不会让你迟到。8G时代的汽车超厉害，它可以自动行驶，自动识别路线和障碍，规划合理路线。车子里面的座椅可以根据你的体形而调整舒适度，而且车子空间超级大，可以吃饭、可以睡觉、可以玩耍。而且车子里面的玻璃可以变成LED大屏，小朋友可以在车里随意观看动画片呢！而且以后汽车都不用汽油了，只需充电，充电五分钟，行驶两小时！还有我们的8G高铁，要比飞机更快更安全，可以在十米高空行驶，大大节省空间，特别神奇。将来上午我在南京吃辣油馄饨，中午我在北京吃烤鸭，晚上我在新疆吃烤全羊，第二天清晨我又回到了南京，嘻嘻…
在8G的世界里，我们现在的想象都会变成现实，科幻动画里天马行空的创造发明，都会变成8G时代里普普通通的东西，只要你敢想象，就会有奇迹发生…如果8G可以提前到来，该有多好啊！我相信，只要我们好好学习科技知识，这一天很快就会到来……
优秀作文提前预习【二】
预习，作为高效课堂的重要环节，越来越受到大家的重视，如何才能确保这一环节在不断创新中提高效率，以下几个金点。
一曰立足点。高效课堂的预习，不是一般意义的“同学们，请自己先看看。”“把不懂的内容圈圈、点点、画画。”也不是“找出自己不会的问题，为教师讲做好准备。”而是，立足于学生原始“学习权”的归还，是基于问题解决的、深入的、系统的自主学习。高效课堂不主张预习为教的“二传”“留后手”，而是，凭借预习，让学习直接发生在学生身上。
二曰时间点。在侵占学生课余时间成为习惯，甚或，靠占领学生课余时间，标榜对学生“负责”的当下，高效课堂旗帜鲜明的主张，预习的法定时间点应该在课内。诸如，课前有预习，课后有作业之类，都是对高效课堂的亵渎。谁英雄，谁好汉，课堂效率比比看。高效课堂之所以要高效，其实质还在于把课外的时间和空间还给学生，促进学生的多元发展。
三曰关键点。当我们强调“学”的时候，并不是在否定“教”、限制“教”，而是，呼唤“教”的转型，即由前台，转到后台。当下的情况是，不少教师进入课改之后，遭遇“后台的迷茫”，有些甚至患上了“后台失落症”，继而发展为“后台不作为”。预习效率的高低，关键点就是后台的“教”要为前台的“学”提供知识建构的“脚手架”和行之有效的学习方法。纵观课改现状，“怎么学”的缺失，充分印证了“后台不作为”的无奈。
四曰增长点。预习要用一个字概括，就是“学”。高效课堂的“学”是个多元的概念。一“学”是“三学”，即“独学”、“对学”、“群学”。其中“对学”、“群学”就是合作学习。合作即生成，生成即增长。合作以“独学”为基础，“独学”的充分，才能确保合作的`有效。合作的具体操作，要按照学习的需要选择或“对学”，或“群学”的形式，切忌一味追求“大呼隆”。
五曰创新点。预习环节的创新，需重重点关注以下三个问题：一是实现预习操作从“试题化”向“问题化”的转型。要回归课堂的问题本位。二是从学案预设问题牵引预习，向学生自主生成问题预习转型。发现问题就是发现发展空间。培养学生提出问题的能力，是培养学生自主学习能力的前提条件。从提出问题，再到“我的问题我解决”，实现从自主提问，向自主解决的学习飞跃。三是从目标认定，向生成目标转型。既然作为预习目标，就不应该成为教师的专利。三维目标也不应该仅仅是教的概念，要逐步变为学的概念。课堂的经典开场白应该是：“同学们，今天咱们应该学点啥？”
