假期总结600字作文高中(假期总结600字高中)

假期总结600字作文高中(假期总结600字高中)

首页大全更新时间:2023-10-20 11:52:15
假期总结600字作文高中(假期总结600字高中)

假期总结600字作文高中【一】

大家好,我叫赵悦宇,一个乖巧好学的女孩。

我的眼睛虽然不大,但笑起来特别迷人。虽然我是一个小学二年级的学生,但是已经戴上眼镜了。我那小小的鼻子下,长着一张樱桃小嘴。我的学习成绩不错,每次考试都是名列前茅。我的朗读和讲故事很好,经常受到老师的表扬。但是我也有缺点,比如粗心·胆小。这次的数学考试,如果我不是把45看成54就会拿到1一百分了。我一定要改掉这些坏毛病,让自己变的更好。

这就是我一个平平常常,普普通通的女孩。

假期总结600字作文高中【二】

俗话说:初读好书,如获良友;重读好书,如逢故知。当我第一次读《鲁滨孙漂流记》时,我就有一种莫名的亲切感,并被书中的故事深深地吸引着。前几天,我再一次读了这本书,并对主人公鲁滨孙有了更深的佩服之情。

这本书主要讲了鲁滨孙在经过两次航海后拥有了一些财产,于是决定用一些物品去和黑人交换一些兽皮,不幸海上遭遇了风暴,船在一个无名小岛触礁,同伴们都葬身于大海之中,只有他一个人活了下来。鲁滨孙漂到了这个无名小岛上,他用两三天的时间把船上的物品全都拿了下来,在这座无名小岛上为自己建了一座简陋的房子,并用船上的麻绳做了一道"围墙"。他还用自己的智慧做了一些生活用品,还将自己从船上救下来的两只猫和一只狗作为宠物并捕捉了一只山羊作为肉食的来源。

在岛上生活了 26年之后,鲁滨孙看见了一群野人,他们正准备把其中一个野人掉,善良的鲁滨孙便救下了他,并给他取名为"星期五"。他和星期五又在岛上生活了两年后,他们救了一个船长,船长为了感谢救命之恩,便带着他们回到了英国。

我喜欢这本书不仅是因为里面的故事情节令人惊心动魄,更因为我喜欢鲁滨孙身上所折射出的机智聪明,敢于冒险,面对任何困难的不屈不挠,用自己的智慧和能力化解了一切困难,并且他还有一种乐观,积极向上的人生态度,这都是值得我去学习的。

《鲁滨孙漂流记》,一本世界名著,一部雅俗共赏的佳作。它用自己的精神激励着每一个读过它的人,让每个人学会坚强,学会生存,学会正确的面对

假期总结600字作文高中【三】

在前几天我读了一本名叫《鲁滨逊漂流记》的书,这本书对我有很大的帮忙,也给了我很多启发,让我来给大家讲述一下吧。

这本书让我印象最深的有两个地方,一是:“鲁滨逊来到了一个野人岛,救下了一个被抓获的野人,并把那个野人驯服,花了三年的时间教会了那个野人说话并听野人讲他们族人的事。”我想:“鲁滨逊要从一群野人中救一个被抓获的野人这需要多么大的勇气呀!并还要教野人说话,是需要多么长的时间和多么大的精力。还有让一个从来没有干过重活的一个富家大少爷吃生食,还要自我去打猎时多么大的挑战,鲁滨逊都一一克服了。”再想想我们自我从来都不帮大人做一点事,在宽敞明亮的教师却不好好学习,遇到一点挫折就放弃这是多么大应当啊。二是:“野人把鲁滨逊带到了自我族人生活的部落,鲁滨逊看到了这了的人都吃生食,一年四季就穿自我猎到野兽的毛皮昨晨的衣服,看到那里鲁滨逊就亲自教野人们生火,做饭,织衣服,制造武器,并叫他们识字说话。”我想:“鲁滨逊是一个仁慈,有同情心的人,而我也想到了自我,在平时我有时因为一些小事就和同学们吵起架来,甚至还大打出手,搞得我们不欢而散。还有在大街上看到了有人在街边上乞求别人给他一点钱,我不仅仅没有献出自我的爱心,还大声的骂他:“你这个脏鬼离我远一点。”这是多么不应当的啊,我们是祖国的新一代,21世纪的领导者,让我们一齐保护弱者,让我们献

出一点爱心,让人间充满爱。

读了这本书我明白了,我们每个人都应当像鲁滨逊一样乐于人。

假期总结600字作文高中【四】

你们好,我叫魏玥,今年8岁,现在已经上了三年级了。你想知道我长得什么样吗?

首先,我介绍一下我的外貌:我长着短短、黑黑的头发。长着一张国字脸,柳月眉,眼睛大大的,一张小小的樱桃小嘴,体型长的不胖也不瘦,就是给人的感觉是很内向的一个小女孩。很遗憾,我有很多缺点,比如:写作业时会做小动作,等等。当然我也有优点,比如爱跳舞,爱交朋友。我还有一张微笑的脸,非常讨人喜欢。

小朋友,你找得到我吗?

假期总结600字作文高中【五】

写事件一定要有波澜,才有吸引力,切忌平铺直叙的记叙文。这方面我们需要反思,我们在引导学生写有波澜的记叙文的时候,做的不是很好,我们总是告诉学生写作的时候要有波澜,但是我们并没有找到一个很好的办法怎样去生成波澜,我们只告诉学生结果,并没有告诉学生具体怎么操作。我觉得英国的母语教学这方面做的非常好,值得我们借鉴。英国的作文教学中,也非常重视生成波澜,认为开头要有悬念,要有伏笔,要有照应,这样写出来的故事才有波澜。他们研究出一个操作性很强写作模式,叫“大卡车(BIGCAR)”写作模式,就是每个单词的第一个字母组成的一个新的单词,有六步。第一步,Beginning,在开头抓住读者的注意力,第二步,Introduceaproblem,要抛出麻烦事,第三步,Catherpace,要营造紧张情绪,第四步,Crisis,要陷入危机,第五步,Adjustment,要开始调整,第六步,Resolution,解决麻烦,这是英国训练学生生成波澜的模式,同样一个故事,经过这样的处理,就发生了变化,可读性很强,写作起来也很有味道。这就叫“生成波澜”。所以,我觉得要改进我们的写作教学,很多时候要向外国学习,操作性要强,要一学就会。其实不应该反对写作模式,特别是学生在刚刚开始写作的时候,有些模式是很有效的,模式的背后是一道程序,程序的背后是什么?思维方法,我们需要写作模式,只要不模式化就可以了。掌握更多的模式,学生就不会模式化。

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