数学老师最大的一个特点就是幽默搞笑,在枯燥无味的学习中,难免不使人厌烦,各科都有讨厌上的同学,但上数学课却不一样,听说下一节课是数学课,同学们都打起了十二分的精神,早早地走进教室,乖乖地坐好。
数学老师可会察言观色了,看到一副副呆呆的样子,变会“喷”出几句搞笑的话,同学们便又有精神了。虽然话的本身带有贬义色彩,但我相信数学老师绝对不是拿来专门对付某个同学。
“妈妈,我要那个粉色的漂亮的小猫。”“可是只抓到了绿色的呀!”“啊!不要嘛,不要嘛。”
那一天,我不要那只绿色的`小猫,所以被姐姐拿去了。但也没有如愿以偿的得到那只粉色的小猫。然后姐姐又看我可怜,于是又重新把那只绿色的小猫送给了我。
从此以后那只小猫便成了我的心爱之物,之后我与那只绿色小猫的故事便从此开始了······
小猫和铅笔盒一般大,我和姐姐一起给它取了一个可爱的名字:小不点。小不点是椭圆形的,它有两个三角形的耳朵,但又一点都不刺手,反到怪舒服的。一双小小的眼睛明亮有神,直盯着我。小巧的嘴巴嘟嘟的,一看就知道在卖萌。一开始我不太喜欢它,把它丢在一旁,后来我看着,看着就慢慢地喜欢上它了,也开始跟它玩了。
说悄悄话。
“今天我非跟小不点睡不可!”“小不点已经很脏啦,它要洗澡了。”“明天我自己给他洗.”“好了,好了,不跟你争了,说好了明天你自己洗。”哈哈,妈妈终于走了!我暗暗想着,吁了口气,心中高兴极了,又带有一丝丝的遗憾。于是跟小不点说:“小不点,这次我与妈妈的舌战,又是我赢了,是不是很开心呀!明天你要洗澡了,我想应该洗衣机洗干净一点,可是妈妈听了我开玩笑时说的,让我帮你洗。你说要我帮你洗,还是你自己进洗衣机里洗呢?”小不点看着我不说话,可我就不介意,微笑着继续说下去:“你说洗澡嘛,肯定是睡觉之前洗澡的。可是我们都要睡觉了,现在她说要你洗澡可以吗?你说这个妈妈呀,多坏!上次在打我······”我和小不点儿说着,说着就抱着它进入了甜美快乐的梦乡。
小不点是个分担我喜怒哀乐的好朋友。喜、乐时我与它快乐的玩耍,哀、怒时我与它悲伤的哭诉,拥有它,我很快乐。
玩耍。
“哈哈,小不点,我回来啦!”今天妈妈同意我看电视了,我很高兴。我飞一般地抱起小不点,一把从地上抓起遥控板,“啪”一声,打开电视机,“砰”一声,插上电源,又像龙卷风一样卷走我喜爱的食物。和小不点坐在沙发上看电视。不知不觉的我站了起来,把小不点往天花板上抛,然后接住它,揉揉它,继续抛。当我正玩的津津有味,都忘了看电视时。突然,我没接住小不点。小不点它一下子摔在地上。我的心也好像碎了一样,因为我仿佛听到小不点在哭泣,我抱起了小不点,心疼地摸着它,对它轻轻地说:“没关系的,小不点。乖!不疼啊。我们不玩了,看电视吧!”于是我又重新坐在了沙发上,一边轻轻地摸着小不点,一边看电视。
我喜欢我的小不点,我不忍心让小不点受伤,不忍心让它受苦。
有了小不点,我才会开朗。有了小不点我才会快乐,有了小不点,我才会勇敢,临危不惧。
小不点见证了我的成长。无论过了多么久,不管小不点是在还是不在了,我都永远不会忘记它。
“过生日赠书”已经成了我们班的一条不成文的约定,这次开学适逢两个孩子的生日,两人共为班级送来了10本崭新的图书。因此,在课的最后我们全班起立为这两个孩子送上《生日歌》,恭祝生日快乐!
1.了解本学期课程设置。
课程设置与上学期一致,其中《地方课程》仍使用上学期下发的《人·自然·社会》。课程表仍使用上学期的。《音乐》和《美术》用书是循环使用课本,上课时老师会下发,用后收起来。
2.了解语文整册教材的编排。
以主题编排,共有8个主题,每个主题中均有1个识字、4或5篇课文、1个园地、1次口语交际。
3.初步理解“何为主题性学习”。
(1)以第一个主题为例讲解“主题”。
快速阅读本组课文,找找有什么共通点?揭示“春天”这一主题。
(2)阅读“目录”,从课题猜测“这是什么主题?”
让学生初步了解八个主题:多彩的春天,家庭生活,保护环境,快乐的夏天,动脑筋想办法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,我们身边的科学。
在看课题猜主题的同时,随机地让学生谈谈翻阅新书的收获,如:《胖乎乎的小手》讲了什么;《棉鞋里的阳光》讲了谁做了什么事;《乌鸦喝水》的故事听过了吗;《快乐的节日》是指哪个节日啊;《手捧空花盆的孩子》主要讲了谁呀,又是怎样的一件事呢……
4.齐读“新学期新希望”,知道新的学期,大家又要重新出发,只要努力,每个人都有希望。
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