成长作文600字中职【一】
9月1日晚上，我和爸爸妈妈一起看《开学第一课》。
开始了，先是成龙叔叔的演讲，他说有梦想，就要去拼搏努力。然后是解海成解老师，他拍下了“大眼睛”、“大鼻涕”、“小光头”。他告诉我们，知识改变命运。
接着是“京剧少年”，王泓翔和5D虚拟歌“犀”一起唱《黑梅》在“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”“梦想是最好的解释”。最后，有两个小游戏第一个是在大量过期的淀粉上用手夹破对方的气球，经过几场激烈的比赛，最后蓝队胜利了。
接下来是第二个游戏，是“无壳孵化小鸡”，王源打出了一个人生中最难的一个蛋，孵化这只“无壳小鸡”需要21天才能孵化完成。在电视上有一只已经孵化好的小鸡，它叫“小茶壶”到了最后唱了一首《少年强》。
节目结束后，让我感到任重道远，为了自己的梦想努力读书、奋发图强，少年强、则国强，少年富，则国富，少年智、则国智。
成长作文600字中职【二】
每年的9月1日晚上，汪老师就会叫我们看《开学第一课》。2017年《开学第一课》的主题是“中华骄傲”，分为字以溯源，武以振魂，文以载道，棋以明智，丝绸新路五个篇章。
给我印象最深刻的是96高龄的许渊冲爷爷，许渊冲爷爷给我们讲述中国诗词的三美：意思美、形式美、语音美。而且他还是著名的翻译家，从事翻译工作60多年。2014年许渊冲爷爷获得过国际翻译最高奖项“北极光”奖。他还出版了四本书，一本是中文翻译英文，一本是中文翻译法文……还有在他8岁时学英语时，把w和x读法用汉字读发，读成“打不了油”和“吓的要”他给自己订了一个目标，要翻译到一百岁，就是现在他每天都要翻译一页纸，时常到凌晨三四点才睡觉。许渊冲爷爷说要把这些中国传统知识传播到世界各地。
我们做为小学生，也应该像许爷爷学习，给自己订个目标，去努力完成。
成长作文600字中职【三】
每年开学第一天，都有《开学第一课》的陪伴，可以说，是《开学第一课》陪伴我们成长。
与往年不同的是，今年的开学第一课的主题是“父母教会我”。做游戏的时候由原来的孩子们独自完成变成了与父母一起的活动，充分体现了父母的教育对子女的重要性。
在这一讲当中“童话大王”郑渊洁现身说法，从他与自己的儿子郑亚旗的对话中，充分的体现了言传身教的重要性。从郑渊洁的行为中，郑亚旗从小就潜移默化的体会到孝道的重要性。
孝乃人之根本，我们的父母从我们出生之时就哺育 呵护着我们，是我们平安快乐的成长。是他们给予我们生命，我们所拥有的一切，都是我们的父母给的。
在第一讲当中，撒老师讲了一个催人泪下的故事：在公园里，一个年轻人和一个老人一起坐在长椅上。老人问年轻人：“地上那是什么呀？”年轻人回答道：“麻雀。”过了一会，老人又问：“地上那是什么呀？”年轻人说“麻雀！”又过了一会，老人又问了第三遍，年轻人终于不耐烦了：“你都问了三遍了，不都告诉你了，麻雀！”老人说：“我记得你小的时候，也是这样也是这样不停地问我，你问了十几遍，我都不厌其烦的回答你。你每问一遍，我的心里就甜一分。就算你当时问我几十遍，几百遍，我也会告诉你‘那是麻雀’，绝没有一丝的不耐烦。”
是啊，从我们小的时候，父母就一遍遍的教我们吃饭 穿鞋 刷牙 洗脸……我们渐渐地长大，很多事情自己都能去学会，可父母却在时光中渐渐的老去。终有一天，他们会什么忘记，不知道怎样吃饭 穿鞋 刷牙 洗脸。可就算你不在他们身边，他们忘记了一切，心中永远放不下的都是你。不管他们是否还记得你的模样，不论他们将你当成陌生人去看待，就算有一天他们变得痴呆，他们也永远记得：有好吃的要先给你留着，有漂亮的衣服要先给你穿，餐桌上永远都要给你留一份多余的碗筷，逢年过节首先都要叫你回家吃饭。
当你在与朋友开怀畅饮之时，你是否还记得有两个人在时时刻刻牵挂着你；当你在外面彻夜不归之时，你是否想过有两个人在为打不通电话而心急；当你与同学酒足饭饱之时，你是否知道有两个人在放凉的饭菜面前等你。
如果真的有一天，父母不再记得任何事，你是否会向他们对你一样去包容 坚持，耐人的照顾他们。
不要等到最后再去捶胸顿足，恨自己分给父母的时间太少太少。不要总是失去了才懂得珍惜。
孝顺不是等父母老了将他们放在养老院中，也不是在过节的时候扔下一摞钱转身就跑。其实你并不用做很多很多，只是一句话就够了——
“常回家看看！”
成长作文600字中职【四】
第一、在模块教学中，以就业市场的实际需求为导向的模块的设计，具有较强的就业针对性。因此，能够有效的提升学生学习的主观能动性。第二、由于中职学校的学生的学习基础相对薄弱，因此在学习计算机理论知识的过程当中会感到困难较大，而应用模块化教学，其重点即为可将计算机的理论知识与操作技能划分为许多的模块，并进行分步学习，有利于学生从易到难、循序渐进的理解与掌握所学知识。第三、由于在学习计算机知识的过程当中，学生会存在个性与学习基础等方面的不同，而应用以往传统的计算机教学课程，难以较好的满足此种差异性。但是应用模块化教学，能够有效的应用教师、教学设备、网络等多种教学资源，而这样的课程设计充分体现出“可选择、多元化”的设计特点，能够让学生较好的展现自我的个性，有效的促进学生学习的主动性。
