分数,我对你又爱又恨,当你的体重“哗哗哗”上升时,你就像可爱的天使,当你的体重“噌噌噌”的下降时,你就是俗称“变态人魔”的称号的恶魔。我现在就要说说你的罪行了。
那天乌云密布,因为你我被老师指责,因为你,我被同学嘲笑,因为你,我被妈妈打骂,就是因为你要我一整天悲伤。所以,分数我恨你。
那一天下午的第一节课,是班主任上的课,这一节课我们都是紧张出汗,因为上午,我们班考得乱七八糟,忽然,有阵脚步声,逐渐逼近,老师走进来了,他手里拿着一堆厚厚的试卷,用力得向桌子上一扔,用眼睛扫视了一下全班,那时,老师的心里肯定早已充满了怒火,过了一会儿,老师报到了我的名字,我带着一种害怕的心情走了上去,老师把我的试卷随手一扔,我只要弯下腰把试卷拿到了自己的座位上,我的'眼泪夺眶而出,而我同桌却笑嘻嘻地看着我,在我一眨眼的工夫,我同桌就把我的试卷拿了过去,在空中耀武扬威的挥舞着,好像在说:“看,原本我成绩好的人,他今天居然考的我差了。”我就立即把我的试卷给多了回来。放学了,我还是在嚎啕大哭,眼泪似乎蒙住了我的眼睛,到了家里,妈妈迫不及待想看我的考试卷,妈妈一手把我的书包夺了过去,从书包里挖出我的试卷,一看到你,考得这么差,妈妈怒火三丈,怒气冲天,她从家里找了一根很细的棍打我骂我,我哭得邻居也听到了,分数,我一辈子都会痛恨你的。
祝
分数你体重超标
上四年级时,我的同桌是个很奇怪的人,在班里她小气的出了名。因为这儿,我也十分讨厌她。可是有时她也大方得惊人。真是个怪人,我怎么也理解不了她。
说她小气,她还真小气得不得了。记得有一次我看到同学们在操场上比谁的纸飞机飞得远。我顺手从桌子上的一个本子上撕了一张纸,飞快地跑了出去参加比赛。上课了,我的同桌看见自己的本子被扯下一张纸,竟大声地哭了起来。还说什么不珍惜别人的东西。唉,老师为这,还让我向她道歉。我十分不服,一张纸有什么了不起的,哼,真是小气!
还有一次,我们学家长做饭,不小心把她的橡皮当肉切了,她知道后不但让我赔还吵着说我太浪费要找我的父母,直到我连连说:“对不起”之后才肯罢休。你说她小气不!一块橡皮算什么。有这样的同桌真是倒霉!
说来也奇怪,我这个小气得出了名的同桌竟然一鸣惊人,做了一件很大方的事。
有一次期中考试,刚考了一会儿,我的.钢笔就不好使了,我左甩右甩的,一不小心将钢笔水滴在她的身上了,这下子可坏了,她一定会让我赔,一想起橡皮的事儿,我就害怕,这可怎么办?可是我还是鼓起勇气小声说:“对不起,我不小心把钢笔水弄到你的身上了。”她看了看,竟微笑着说:“没事儿,你不是故意的,洗洗就好。”我惊呆了,她怎么这么大方。“钢笔不好用了吧,用我的。”我还没回过神来,她又说。噢,真是没想到,后来这次考试我得了一百分。说真的我还真有点感激她呢!
说她大方这还不算什么,后来她做的的一件大方的事儿让同学们都感动了。四川地震后,学校组织捐款,我们都象征性地捐了一元,二元,还有的捐五角呢。可是我的同桌却捐了五十元。她含着泪说:“我看了灾后的录像,那里和我们一样大的同学们缺衣少食,太苦了,我把攒下的零花钱都捐了。”真没想到平时很少买零食的她竟然把所有的零花钱捐了。同学们感动了,纷纷将零花钱拿了出来。她感动了全班!
我这个既小气又大方的同桌,其实是一个有爱心,生活节俭,乐于助人的好伙伴,我为有这样的同桌而骄傲!
对孩子、家长来说,最重要的盘点就是期末考试的分数了。分数在很大程度上能反映学习的状态和结果,它的根本功能应是反馈和调控。但更多时候,分数成了评价和选拔的工具,这就让人们对待分数的心态异化了。
今天下午,同事们陆续把期末各科成绩发送给了家长们。家长们了解到孩子的分数后,反应惊人的一致——班上最高分是多少?班上平均分是多少?每个人都在急切地寻找一把标尺,把孩子安放到位,分数就是那把标尺。因为它简单明了易操作。
一份试题,更重的功能是帮着发现孩子哪里没有掌握好,哪里有了进步,去发现孩子学习的态度,学习的习惯。而不是忙着用分数来排队,排完了队又能如何呢?班级排完了可以排学校,学校排完了可以排全区,全区排完了……这样比较下去永远充满挫败感。
况且,分数真的有这样神奇的功能,把孩子都准确定位吗?至少语文考试分数不能。
一般情况下,每个孩子随着年级的增高,语文知识会越来越丰富,语文能力会越来越强。但实际上,让四年级孩子去考三年级语文试卷,六年级孩子去考五年级语文试卷,想取得个优秀的成绩并不是件轻而易举的'事情。能依据分数说三年级孩子就比四年级孩子语文能力强吗?显然是不合适的。在我看来,允许孩子可以忘记的知识,就不必成为考查的内容。考查应该着眼于运用。
况且,即使分数是把尺子,当你换把尺子去量的时候,会量出完全不同的结果。
教这个班级时间比较长了,自认为对孩子的秉性,孩子的学习状态都有比较准确的了解,每次考试都能预测个大概。前段时间,换了一种测试的方式,一改日常考试“看拼音写词语”“填空”“阅读”的常态,均是客观题。结果相当令人意外。一个经常不能及格的孩子及格了,多个一直在“及格”“良好”间徘徊的孩子达到了“优秀”。当然,也有好几个“优秀”已成为习惯的孩子却滑落到了“良好”。真的是多一把衡量的尺子,就多一群优秀的孩子。关键看你怎么量。
对小学生来说,多考了一两分,少考了一两分,没有想象的那么严重。一年级怎么讲都听不明白的问题,后来也没有再讲,到了二年级自然就会了。像这样无师自通的问题,在小学里很普遍。为什么不能给孩子耐心地等待呢?很多时候,我们被迫在干“催熟”的事情。突然就想起了英国小学毕业的孩子不会背乘法口诀表,而我们一年级的孩子已经学着说英文了。能说我们的孩子比他们棒吗?好,是比他们棒。然后呢?
对分数,不管是老师还是家长,都要淡定。不仅是结果,更是对过程的某个角度的反馈。
到了下个星期,老师把卷子发下来,我一看,我只得了71分。我羞愧极了,这个分数怎么给妈妈交代呢,于是我害怕起来。总得想个好办法才行。用红笔该分数,改成99分,想着想着,我就找同学借了一支红笔改成99分,我高兴极了。这下我可以瞒天过海了。
我一回家,高高兴兴的对妈妈说:“上个星期入学测试我考了99分。”妈妈一脸严肃地说:“什么试卷,让我看看。”我被逼的走投无路,只好把试卷给妈妈看,妈妈接过试卷严肃地说:“这是你的.分数吗?其实你的老师早就告诉我了,考试没考好不要紧,我们下次再来,但是人学会了撒谎,这是一辈子的事。”我惭愧的说:“妈妈,我下次再也不撒谎了。”经过这件事,我明白了一个道理,若要人不知,除非己莫为,欺骗会酿成大祸。
一直以来,语文科目就没让我自信过。因为每次在单元测验时就没考过好成绩,简直就是非常非常烂。但很神奇的是只要每一次期末考试,我最烂的这一门却能考得非常棒,不是99分,就是100分。
今天又要进行语文单元测试了。考试前,我拼命拿着语文书复习,多么期盼这次语文测验能考个好成绩,给自己一个惊喜。上课铃声一响,老师发下试卷,我刚写上姓名学号,开始作答。前面的题目还比较顺利,可是第四题按课文内容填空像只拦路虎挡住了我,我绞尽脑汁怎么也想不出来。这课文我明明背得很熟了,该的,怎么就想不起来了呢?
正当我揉着自己的头发,思索着答案时,一个纸团滚到了我的脚下。我打开纸团一看,上面写着答案:四----(1张了张嘴(2....我一下子吓呆了,谁?他怎么知道我这道题做不出来。我抬起头,瞄了一眼四周,还好还好,没人发现。我的心像火山爆发一样火烧火燎:抄答案吧,觉得不好,抄了答案就是个不诚实的孩子。不抄吧,这答案很诱人,它可能就是带给我惊喜的`2分。脑中一阵挣扎,但拗不过有个好分数的想法,我把答案抄下来了,此时,只感觉脸一阵阵发烫。
试卷发下来了,我竟然得了100分。可是这“100分”却没有给我惊喜,更多的却是不安与焦急。我不知如何去和老师说出事情的真相,如果说了,我就不是100分了,而且同学也会知道我作弊的事情。最后,我还是鼓起勇气走出了一步,当要走第二步时,我的头上的汗珠像下雨一样滴了下来,我快步走到老师身边一五一十地和盘托出。我愣愣地站着,等待着老师的批评。没想到老师居然不扣我的分数,反而给我加了20分,并对我说:“诚实是最宝贵的!”
望着试卷上的“100+20”,我的心踏实了许多,它教我做一个诚实的孩子。
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