进入中职学校感受作文【一】
看了《开学第一课》，有许多都值得我学习，如：英雄吴京，永不服输的柯洁，坚持不懈的朗朗老师，认真学习的武功学员们……
你们好！你们的身上的许多东西值得我学习，你们那么厉害，想到你们一定是练出来的吧，花了几年的心？一定不少年吧。
每当我看到你们在舞台上表演，你们一定是“台上一分钟，台下十年功”的练出来的吧。一定是的。你们一定很辛苦吧。
我感觉我缺乏的`正是你们的勇气与决心。我总习惯依靠父母，觉得父母是一面“挡风挡雨的墙”，遇到“大风大浪”，我就会跑到“挡风挡雨的墙”后面来，长大了，还能躲在“挡风挡雨的墙”里吗？一定不能，要知难而进，不要知难而退。
我以后一定学习你们的勇气与决心，遇到“大风大浪”时，我会迎难而上的！
进入中职学校感受作文【二】
[1]欧跃发.计算机应用基础模块化教学研究[J].计算机教育,2015,04:82-84+88.
[2]洪晓青.中职《计算机应用基础》项目化教学应用研究[D].扬州大学,2013.
[3]张玲玲.对中职计算机应用基础模块化教学实践的简述[J].考试周刊,2014,98:117
进入中职学校感受作文【三】
开学了，二年级的学习生活开始啦！
第一天的晚上，我和爸爸妈妈一起观看了中央一台播出的《开学第一课》，主题是“乘着梦想的翅膀”，共上了三堂课，它们分别是“有梦就有动力”、“有梦就要坚持”和“有梦就能出彩”，这三堂课讲述了很多人为梦想而付出的努力和坚持。
其中，深深印入我脑海的是“最美舞者”廖智阿姨，汶川大地震把她那美丽的双腿给抢走了，当她知道自己失去了双腿，心里十分伤心和痛苦。当她第一次穿上假肢站立的时候，简直是忍无可忍的疼痛，她觉得自己以后再也不能跳舞了。但是，她为了自己的梦想，每天穿上假肢坚持练习，不怕痛苦，十天学会了穿假肢站立、行走，一个月后重新开始了自己的“舞蹈梦”，我觉得廖智阿姨真是太勇敢、坚强了。
我也有自己的梦想，是当一位著名的钢琴家，像朗朗叔叔一样。所以，我以后要好好的学习知识，每天都坚持不懈的练琴，多参加一些钢琴比赛，为了实现自己的梦想付出努力。
进入中职学校感受作文【四】
新学期开始了，我和同学们、老师们又见面了。还有一年我们就要结束小学的生活了。
星期四，老师让我们坐在教室里，给我们看了中央电视台的《开学第一课》。
2014年的《开学第一课》的主题是：父母教会我。分为四小节，分别讲了孝、爱、礼、强。其中第三部分讲礼中，容祖儿走上舞台。讲述了她小时候妈妈怎么教育她要有礼貌，使她一身受益。
我听了她的故事，想到妈妈小时候就是这样教育我的。从小就教我嘴巴要甜，见到长辈要打招呼，只是基本的礼貌。记得一次叔叔来我家做客我向叔叔问好，叔叔就夸我是一个有礼貌的好孩子。这是妈妈教会我的。
看完《开学第一课》我被深深地感动了。在这一课中我还学到了孝敬长辈，做有礼貌的人、有爱心的人，自强自信的人，都要从这一刻开始，我暗暗地想：我也要从这一刻起自信自强，努力学习，用自己的行动来回报父母。
进入中职学校感受作文【五】
每个人都有自己的幸福，可幸福到底是什么呢？在《开学第一课》上一些成功人士阐述了各自不同的理解：
成龙说：“我要努力，付出越多得到的幸福越多。”这话说的一点没错，幸福需要付出，坐等等不来，付出越多得到的越多。
李娜说：“只要今天比昨天有进步，你就是第一。”是啊，一天进步一点，日积月累，就会进步一大截，这个过程难道不是一种幸福吗？
杨利伟叔叔说：“我要奉献，帮助别人能让自己更幸福。”帮助别人就是一种幸福。
乒乓球冠军邓亚萍说：“我要自信，相信并发现自己独特的价值。”她从由于身高不够不适合打乒乓球到登上世界冠军的领奖台，再到上清华大学、攻读剑桥博士。她的幸福就是：我要自信，我一定有独特的价值。
你们知道小女孩孟佩杰的幸福是什么吗？她的幸福就是妈妈健健康康，快快乐乐的。孟佩杰5岁的时候父母双亡，被邻居刘芳英夫妇收养，可幸福的日子仅过了三年，养母便瘫痪在床。然而祸不单行，养父也离她而去。家庭的重担一下子就落到了年仅8岁的小女孩身上，她每天都帮助养母做康复运动，200多次仰卧起坐，240多次伸腿，还要把养母背来背去。88斤的女孩，140多斤的母亲，要背起一个比自己重这么多的人，是一件多么不容易的事情啊！孟佩杰很坚强，没有被困难打倒。她既要学习又要照顾母亲，早上她早早地起来，给养母换洗尿布，打扫房间，然后做饭，再一口一口地喂给养母，自己没时间吃早饭就拿着馒头在路上吃，中午还要跑回家，继续做家务，干到晚上九点多，才能停下来写作业，多少年如一日。哪一个同龄的孩子能做到这些啊！更让人想不到的是，现在佩杰竟然带着母亲读大学。别说不是亲生，就是亲生的能做到这一步的又有几个？养母的一句“我养了他三年，他却要养我一辈子”让观众不由潸然泪下。从孟佩杰的故事中，我懂得了幸福就是感恩，就是奉献。
一个个感人的故事让我明白了，幸福就是自信，幸福就是感恩，幸福就是付出，幸福就是超越……我认为幸福就是向朋友诉说自己的烦恼，与他们分享自己的快乐；幸福就是有个快乐的家庭，有关心我的爸爸妈妈，还有健康的身体，爸爸妈妈不会吵架不会离婚；幸福就是大家一起，过年的时候放炮，一起吃饭；幸福就是生病的时候身边有人照顾；幸福就是老师少布置点作业，幸福就是得到老师的赏识……幸福其实很简单，有爱就有幸福。幸福要靠我们自己去感知。
幸福是石，敲出星星之火；幸福是明灯，为我们照亮前行的路。拥有了幸福，你就拥有了一切。让我们追寻着幸福去开创美好的明天，快乐的成长吧！
进入中职学校感受作文【六】
开学第一天的下午，我们全班同学在课室里观看了一部电视片，是《开学第一课》，里面的场景令我非常难忘，深深地烙在我的脑子里，挥之不去。究竟是怎么样的场景会令我那么难忘呢？让我们一起去寻找答案吧！
哦！原来这一学期的《开学第一课》是讲梦想的呀！播放了各种各样的人的梦想，他们都为了梦想而坚持不懈地努力，永不放弃，最终实现了梦想，如钢琴家郎朗……他们就算遇到再大的挫折，也咬紧牙关，重拾梦想的风帆起航。还有，梦想需要很大的动力来助飞。
我也有一个美好的梦想：当一名作家，所以，我每天都写一篇日记，就算很晚也要写，写好后才上床睡觉。这一习惯雷打都不动。为了实现自己的的梦想，我要坚持不懈，永不也放弃，用心体验生活，留心身边的一切，用朴实而又华美的文字把它写下里。
我想：只要坚持不懈，就可以实现梦想，努力是永远不会白费的，加油吧！祝成为作家的美梦成真！
进入中职学校感受作文【七】
2.1设计出具有实用性教学大纲
在中职计算机应用基础课程当中应用课程模块化教学，必须按照模块化的理论知识与操作的教学内容、以及计算机等级标准来设计出具有实用性教学大纲，再编制出相关的。理论知识教学大纲，应重点围绕知识的实用性以及等级考试涵盖的考试内容来展开，强调学习的实用性原则；实际操作知识教学大纲，则要按照职业岗位与学生专业水平的实际需要，来确定实际操作课程的教学目标与教学任务。
2.2进一步提升教师的专业技术水平
将计算机应用基础课程进行模块化之后，在公共必修的模块当中，能够让所有教师来进行统一授课，一起来对此模块的教学进行分析与研究，如此一来，即可在教学当中进行开放式学习，相互促进、共同提升。而在选修模块当中，教师在教授此模块所有的教学内容的过程当中，能够让教师深入的理解与掌握教学技能，有效的提升教师的专业知识与教学水平，提升教学效率与教学质量。另外，中职学校应安排教师到校企合作企业当中进行工作岗位的`学习与培训，也可邀请企业当中的技术人员到学校举办培训讲座与实训指导，让教师在与外界的交流学习当中，获得理论知识与实际操作的有效提升。
2.3构建任务指引的教学模式
在教学实践当中，教师可应用实际案例来进行学习指引，在教学的实际案例当中合理的导入模块知识点，并依据教学实际和学生的学习情况，来制定出相关的教学任务，安排学生在学习理论知识的同时，进行实际操作，高效的完成既定的学习任务。并依据此模块的目标任务来进行教学实践，让学生在相关任务的指引下，来自主学习此模块知识；并在教师适时指导下，由学生进行自主学习，有效的提升学习效率。紧密结合实际案例与任务指引教学方法，既能让学生高效的理解与掌握所学知识，同时还有效的提升了学生的创新思维与自主学习的能力。
2.4应用现实生活的实际案例
在教学当中，应尽量选择现实生活的实际案例，如此一来，可让学生更好的理解与掌握所学知识，在应用案例时，必须围绕该模块的知识点来展开，以突出教学的重点内容。例如excel2010模块，应用案例时可建立与编辑学生的考试成绩分析表，在这个现实生活的案例当中涵盖了以下的知识点：文本的输入、合并和拆分单元格、数据排序等方面，按照教学大纲的相关要求，可由学校安排所有的教师统一编制教案与课件，并尽量达到直观形象、生动有趣，应用现实生活的实际案例，能够有效的促进学生的学习主动性，获得较好的学习效率。
2.5应用模拟岗位的教学方法
应用模块化教学方法，必须有效的接近技能岗位，可应用现场案例教学方法，来为学生创设出轻松愉悦的良好的学习氛围，促进学生的学习的学习兴趣，提升学生的学习主动性。例如学习计算机硬件知识模块，可安排学生以拆装计算机的现场教学方式，来实现“教学与实践紧密结合”的实用性教学方式，既可让学生直观形象的认知计算机的各个部件，也可让学生学习与掌握计算机的实用性技能。
2.6构建客观全面的评价体系
在开展教学实践时，对于模块化教学当中所有的知识模块，可应用分模块的课堂考试的方法：教师在教完一个模块之后，围绕相关的知识点来设计整体性案例，安排学生在规定的时间来完成，围绕计算机理论知识与操作技能来进行课堂考试，学校采用参加全国高校计算机等级考试的形式；在进行等级考试时，必须将教学与考试分开，通过考试来客观的反映出学生的实际学习情况，公正评价任课教师的教学效果，使教师能够持续关注实际的教学效率与教学质量，客观全面的评估学生的学习情况，让教师能够立足于教学实际与学生的学习情况，来合理的应用教学方法，并在教学实践当中来发现教学存在的不足之处，并有针对性的对教学方法进行改进，在考核学生职业化办公技能水平时，可应用例如参加计算机操作等级的职业资格认证考核来进行考核，通过计算机类的职业资格认证的理论与实作的两类考核，能够客观全面的反映出学生在计算机知识考试和实践操作技能。
