师生关系特别好作文【一】
是爱，让你我成为更好的自己。
作者“岸上行走的鱼”首部爱情故事集。全书总共18个爱情故事，作者说每一个故事素材的灵感都来源于她与现实生活的碰撞。
里18个爱情故事，勾勒出你我青春的样子，“因为有了喜欢的人，以后的每一天都过得充满期待”。这里没有轰轰烈烈的红尘相伴、仗剑天涯，却有“我写下你的名字，让你只知道我爱你”的清纯暖心。每一个故事都真实得如在眼前，或者你根本就是故事中的主角。在平凡的人生中，找寻让你心动的那个人、那一刻。
无数个温暖的小故事，组成了爱情里的千姿百态。等待，背叛，相遇，离别，我们总要经历无数次的孤独才能和那个对的人携手一生。
不同方式的遇见，或常规操作，或萍水相逢，亦或是那莫名其妙的缘分，可是那个对的人，结局都是温暖的
当遇上喜欢的人，那些所谓的择偶标准都不存在了。
只要是你，晚一点相遇也没有关系！
本以为自己会这样过完一生。后来突然就出现了一个人，对你说，如果你愿意，他可以用他的一生告诉你，其实人生还有很多种过法。
所以，永远不要对爱情心，永远不要觉得自己不再年轻，爱情这件事，总有一个人，会是你的特别幸运，以及刚刚好。
现实中有太多悲伤的故事，所以给故事一个好的结局。不会遗失了爱情的美好。因为等待不应该是一个人的默默坚守，而是两个人的共同守护。同时，幸福的人都是幸运的，因为茫茫人海中，有一人值得你付出一切来等待。
总有一个人会是你的刚刚好，你们似曾相识，相见恨晚，有缘千里来相会，就算曾经分别了好久，命运使然，历经重重磨难，终究会幸福地在一起，共享人生的.乐趣，陪伴是最长情的告白。
书里每个故事的结局都是美好的，因为，它要给读者灌以美好的正能量。美好的爱情不怕来得晚，只怕它不来，但是只要你在它来之前沉下心来，充实自己，让自己变得优秀，该来的总会来，并且是意料之中的意外。毕竟你那么优秀了，自然爱情也会是最好的样子。希望每个人都在不慌不忙中遇见属于自己的爱情。我等，你来！
愿每个人都会有美好的故事，故事的结局也是美好的。
幸福的人大多相同，而不幸姹紫嫣红。总之，没有人能说清楚什么是爱。可能轰轰烈烈，可能柴米油盐，不过都没关系，只要在他眼里，都是喜欢。便也足矣。
永远不要觉得自己不再年轻，爱情这件事，总有一个人，会是你的特别幸运，以及刚刚好。
师生关系特别好作文【二】
蓝色是天空的颜色，象征着博大的爱；黄色是土地的颜色，象征着母亲；绿色是生命的颜色，象征青春活力；红色是夕阳的颜色，它象征着我可爱的老师。
红色娇艳动人，美丽大方，而她的“红”却是一种奉献，虽然默默无闻，但足以温暖人心。
回首往事，有许多她的点点滴滴，她为我们做的一切都让我永生难忘。记得那天，我一如既往地送作业本进办公室，她仍在埋头苦干，听到我的声音便抬起头微笑着看看我，她的目光还是那么慈祥，亲切而不失庄重。“等一下走。”她说。接着，又轻轻地拉开抽屉，从里面拿出一本书，是一本崭新的书。她递给我。接过来一看，原来是一本绘画书。“真不错啊。”我喃喃自语道。
看着这本梦寐以求的书，我简直有些爱不释手了。“这是老师的礼物。”我听了后欣喜若狂，心中又顿生万分感激。“谢谢！”我的感动尽化为这两个字。看着我的快乐，她脸上的笑容也愈加灿烂，又好像看透了我的心思：“好好努力吧，大家可看着你的收获呢。”“我一定成功。”我自信而又爽朗地应道。捧着这份珍贵的礼物，仿佛有一股莫大的动力激励着我向自己的目标前进。
走在走廊上，望着窗外，依旧细雨绵绵，雨还是那样稀稀沥沥，天空中还隐约可见几朵白云，我觉得此情此景是多么迷人，似乎是这
春雨在我内心深处埋下了一颗真情的种子。
如今的老师早已桃李芬芳，这样的小事也许不曾记得，但是在我心中的那颗种子早已生根发芽，绽放出芬芳的花朵，在芬芳中飘溢着果实对土地的眷恋，凝聚着花儿对阳光的深情。
我静静地看着夕阳西下，在淡淡的斜阳中，仿佛能看到她的笑脸，她兢兢业业工作的身影。她就是夕阳下披着红裙的天使，舞动着美丽的翅膀，默默地，默默地，奉献着……留下的永远是那一抹最美的红色。
师生关系特别好作文【三】
我们班的董董是个即聪明又调皮的孩子。爸爸由于公司业务需要被派出国，妈妈打算到丽水老家找份工作，只留下董董和奶奶在家。董董很懂事虽然只和奶奶在家，可是他很听奶奶、老师的话。可就在前不久，我们发现董董一下子好象变了，变的不讲道理，上课时故意捣乱，还故意不肯排队，我们就时不时的批评、指正他，但是却没有多大的效果。为什么会没有多大效果呢?似乎我们教育他的出发点是爱他，希望他通过老师的批评、指正，了解这样的做法是不对的，要表现的好些。可是孩子真的理解吗?我们的这种爱他能接受吗?
后来在和他妈妈的通话中我了解到，妈妈已经在丽水找到了工作，打算把他下学期接过去，而且早把这个消息告诉了董董。这是不是董董最近有些反常的原因呢?我试着找他进行谈话。星期三我带早班，这天他也来的很早，我便走到他身边问：“董董，爸爸到国外去有没有打电话给你?”“有的，但是要隔一段时间才给我打。”可能是最近老受到我们的批评，他有些拘谨。我又接着问他：“那你想他吗”“想的`，我有时还梦见他呢!”。
这时他好象适应过来了。“沈老师，我长大了也要到外国去。”“哦!是吗?”我微笑着看着他。“沈老师，我告诉你呀!我马上要到丽水去上幼儿园了。”我故意装作不知道，惊讶的说：“真的吗?”他神气的说：“是的!妈妈现在正在给我找幼儿园，下学期我就要去了。”我笑咪咪的说：“哇!那你就可以和妈妈在一起了，真开心，来我们拥抱一下。”我抱着他，他笑了，而且笑的很开心!这时，我想机会来了。我问他：“董董，如果你走了，那老师和小朋友会想你的!”他若有所思的跷蹊小嘴对我说：“我也会想你们的，不过我还要回来的!”我摸着他的头说：“你看，学期马上就要结束了，下学期你又要到丽水去上幼儿园了，我们大家在一起的时间已经不长了。我们是不是应该更加珍惜这段时间呢?”他若有所思的低下了头。在接下来的两个活动中，我发现他有了明显的进步，能积极的举手发言了，得到了我们大家的表扬。他开心的笑了。
毕竟是孩子，对他们我们应多一点微笑、多一点赞赏、多一点宽容。每个孩子都是有着独特个性的人，但不同的孩子对爱的需求却不尽相同，我们老师应该通过自己的观察、研究、学习、探索，找到更为合适他的方法。我们相信：没有最好的爱，只有最合适的爱。
严育洪老师的《“事”说师生关系》是一本值得我们借鉴的好书，它给我们在教育过程中的误区，指点了迷津，它让我们习得了教育智慧，领略了教育艺术，构建了教育思想。让我们的教育充满关爱、微笑、赞赏和宽容，让我们一起努力营造教育教学的新局面!
