我们的班集体作文怎么写教程【一】
我们的班啊！在学校里可是”无人不知，无人不晓”。那种不服输不认输、活泼又不放弃的精神，正是我们这班的班风，而这些功劳，是我们全班三十位同学努力的成果。
先来介绍班上的重要人物：胡老师，老师小小的、瘦瘦的，脸上还不时挂着温柔璀璨的笑容，还有那双有如天上星星般闪亮的眼睛，令人着迷！上课时，老师总是认真教学，有问题不会写时，老师总会耐心的告诉我，能给老师教到，真是三生有幸、福星高照呀！
再来说说班上的风云人物吧！陈柏宏是班上的飞毛腿，别看他长得不高，跑起来可是像闪电般的速度呢！他真是厉害！品萱是班上的画画仙子，她画出来的东西都是栩栩如生，简直就像真的一样。于慧是班上的万事通，她的肚子也不知装了多少的知识，讲的话里，至少有一、二句有知识的，真是有趣。洁颖是班上的万人迷，不论是老师还是同学看到她，都好喜欢她啊！翌钧是位搞笑大王，他常常在我们没有精神时，神来一笔，说个笑话，令人捧腹大笑，笑到肚子都快痛了呢！我们的班就像一个大家庭，因为各有特色，使班上变得更多采多姿！
我们这班在胡老师的领导下，个个才华洋溢，我也交到许多知心好友。希望我们能不辜负老师的期望，做一个讲道理、品行好的人。
我们的班集体作文怎么写教程【二】
P·伊利亚德说：“今天你如果不生活在未来，那么，明天你将生活在过去。”从一定意义上讲，今天的学习方式就是明天的生活方式。因此，新课程倡导学生主动参与，探究发现、交流合作的学习方式，注重学生的经验与学习兴趣。本书通过具体案例解读了我们教师在认识理解上的存在的几个问题：
1、如何理解自主学习、合作学习、探究学习？
2、实现这些学习方式的教学对策有哪些？
3、教师应从哪些方面调整自己的教学方式？其中“聚焦课堂”是案例呈现及案例分析部分，帮助我们更好地理解了理念，掌握操作方式方法的作用。“资源链接”以培养和促进教师学习为目的，体现补充和拓展，让我们通过案例的学习过渡到理论的反刍和提升。
我们的班集体作文怎么写教程【三】
八三班这个集体就像一片星空，虽然没有太阳那么的耀眼，却有着自己别具一格的风景。
我最初不是太明白一位组长怎样才算优秀，但自从王雨荷来到我们组之后我渐渐明白了，她身为语文课代表每天都有一大堆事物，可能连自己的学习时间都周转不开，但是我看见的是她一下课只要有课外作业，她就会督促我们写，大家都应该知道郑林风呢不太爱写作业，为此王雨荷不知催了他多少次，嘴皮子虽然没磨破但是也差不多了，虽然郑林风还是没大改正，但是王雨荷的督促也从来没少过，。说真的，有一件事吧我真的打心眼里佩服她，记得她有一次让我们把家里有的书都写在一张纸上，当时我们真的是二丈和尚摸不着头脑，让后她紧接着说，你们在这上面看吧，想看什么书，我们换着书看。自从这次以后就像有魔法似的，让我们放下低俗去享受高雅。
有一位女孩，可能她并不是那么的出类拔萃，可能她并不是那么的引人注目，可能她很平凡，但是她从来都不辜负老师的期望，尽职尽责的做着那一份工作。每天她总是在教室里或者走廊外来回走着，她可不是在玩，地上有垃圾了或者哪里没打扫好了，她都会提醒别人或者是自己解决，在这个时候，即使你找她她也会回拒。不知道大家注意过没有，近几天来每每进教室都是付雅纹一个人在打扫，她看到其他三个人在那里坐着，便说道：“你们其他的人呢，怎么就付雅纹一个人在打扫？”这可真让我佩服，教室里的卫生管理多亏有了陈思赟这样一位尽职尽责的女孩，少了她我可真不知道我们教室会是怎样的一片狼藉。
无论在哪个班上总是少不了这样一位角色，那就是班长，不知你们还记不记得，一次，我们气走了郭老师，他二话不说就跑去跟老师请罪，然后又用百米冲刺般的速度跑到教室，十分威严的说：“我已经跟老师请过罪了，你们就说你们以后上课动不动脑筋思考，给个痛快点的吧，行不行！”“行”“那好记住你刚才说的话，我这就去把郭老师请回来！”他便转身而去。他叫黄笑歌，欢笑的笑，唱歌的歌，他用自己的一举一动来告诉我们什么叫责任，他就像一群羊里的头羊，总是引领我们向前。
有一个稳沉的男孩，他每天中午都在讲台上维持班级的纪律，他叫郭靖，他用这种方式来为班级奉献。有一个幽默的男孩，他从不有私心，公正公平，他叫王业昊，他用这种方式做着班级的表率，有一个阳光的女孩，她虽然不是名列前茅，但每次作业的字迹都是工工整整，她叫付雅纹，她用这种方式来告诉我们什么叫做努力。
班上的星星还有很多，正是这些星星汇集在一起，组成了一片星空，发着属于自己的璀璨的光芒。
我们的班集体作文怎么写教程【四】
我迈着欢快的步伐，伴随着柔和的阳光，清脆的鸟鸣，清爽的夏末金风，走在上学的路上。我的心激动得要跳出胸膛。我已经迈进了生命的第二个阶梯，准备开始我中学的新生活了。
一进门，迎来了一张张陌生的面孔。我激动的甚至有些窘了起来。我带着复杂的心情坐到一个空位上，想认识认识我的新伙伴。兴奋的心情使我把刚想好的词都给忘了。我结结巴巴地对我附近的同学介绍自己。这位同学对我落落大方地说：“你好，我叫王？矗？Ｍ？阋院竽芄缓臀页晌？笥选？rdquo；两句简短的话语，使我不再窘迫。不用说，从他的诚恳的眼神中就能看出他是多么想和我成为朋友。他，就是现在我们的班长。
如果让我和老子学上一个月，我也许会学会怎样以仁待人，如果让我和鲁迅待上一个月，我也许会学会怎样抓紧时间，如果让我和老舍待上一个月，我也许会学会怎样观察生活，而我和我的新班集体待了一天，我就学回了怎样待人，怎样与人交往，怎样学习。
转眼间，与同学们相处了两个月了，同学之间都互相认识了，了解了。彼此的友情加深了。
我的班集体真可爱呀。
我要说：“我爱我的班集体。”
我们的班集体作文怎么写教程【五】
美国心理学家波斯纳提出：“如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验深入的思考，那么既便是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复，除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进。永远停留在一个新手型教师的水准上。”他给出了一个教师成长的简洁公式：教师成长＝经验＋反思。它清楚地揭示了一个教师的成长过程离不开不断的反思。反思不仅仅是头脑内部的想一想，他是一个不断实践、学习、研究的过程，是自己与自己、自己与他人的深层次的对话，要想成为一名有效教师，扎实苦干的精神和态度是基础，而学会不断地自我反思则是发展自我的必由之路。本书在分享和解读教学案例上，引导教师从转变学生学习方式的角度反思有效建立新课程教学方式的策略、方法和途径。
我们的班集体作文怎么写教程【六】
许多信息技术教师都有这样的体会：学生刚接触信息技术课时兴趣很大，可没多久，兴趣就没有了，学生对玩计算机很感兴趣，但对信息技术课却没有兴趣。信息技术课怎么学？怎么教？如何培养学生学习的能力？这些问题一直让许多老师感到困惑。最近我一直在研读《信息技术教学方法》这本书，收获颇多。
信息技术常用的教学方法有：讲授法、演示法、讨论法、任务驱动教学法、范例教学法等等，而在信息技术教学中采用任务驱动教学是一种较为普遍、较为合适的教学方法。
信息技术教学中任务驱动教学法可以概括为：以任务为主线、以教师为主导、以学生为主体；确定任务是核心，怎样驱动是关键，信息素养是目的。具体教学实施流程：
