作文题目闲不住的人250字左右【一】
那头柔顺的黑直发和那双包饱含智慧灵气与书卷气质的眼睛是老师的标志。那双眼睛中闪过的情绪，代表了她对学生尽心尽力的`关爱。在中自习时，我曾放下手中的笔，悄悄地观察过老师。她挺直地坐在那里，右手拿着红笔在快速而一丝不苟地舞动着，仿佛名画家一气呵成地完成一幅巨作。那原本就狭长的双眉被一抹瑰红拉得更为修细，眉下的双眼已不具平时的温和与笑意，而是带着严肃与锐利。我偷偷盯着她，发现那双眼眸中时而带些喜悦，双眉舒展，嘴角翘起，似乎是批改到了一份满意的答卷，欣赏溢满了眼眶；时而又有些困扰，连双眉都紧紧皱在一起，像是因答题者的马虎与懒惰而不满，那双眸中又堆满气愤与责备。移开目光，我微微打量，这才发现一身的黑衣并未给老师带来了冷肃，倒是渲染出了水墨江南般的雅趣，一种知识女性的气质让你不知不觉地有些敬佩。挺立的身姿，专注的神情，炯炯有神的双眼，仿佛外界的一切都无法影响她，老师讲她的所有精力与心倾注在了她所热爱的教育事业上，任劳任怨、不辞劳苦地行走于讲台之间。
“捧着一颗心来，不带半根草去。”这句话浓缩了老师对教育为学生地无私奉献。或许曾经有过许多老师教导过我，未来也许我会与更多的老师相处，他们的性格也许会不同，但不变的将是一颗无私任劳的心，用自己汗水与心灌溉着棵棵幼苗，让我衷心的敬佩。那头飘逸的黑发，在我心中留下了一道痕迹，行走于黑板与讲台之间。
作文题目闲不住的人250字左右【二】
她有一头乌黑发亮的长发，一双炯炯有神的眼睛，还有那挺立的鼻子和红润的小嘴，显得格外端庄。她的背后是一块四四方方的黑板，她的前面是一群渴望知识的孩子。她就像金钥匙，开启我们知识的大门!她就像一艘大船，将无知天真的我们送到成功的彼岸!她看着我们渐渐成长，她就是我们敬爱的老师——郑老师。
上课的时候，郑老师是一本“少儿百科全书”。她带着我们阅读，浏览，指引我们在知识的`海洋里遨游，去寻找知识的真谛!同学们上课有疑问都会一股脑儿提出来，即使是一些千奇百怪的问题也可以大声问，谁都不会笑，因为郑老师总会认真倾听和耐心解答。这就是郑老师，一个我最感谢的人。
记得那是我上三年级的时候，我被老师选去参加钢笔书法比赛。郑老师怕我在家训练不够，就牺牲她的休息时间，特意叫我去她办公室指导我练习钢笔字。当老师握住我的手教我写字的时候，我心里特紧张，生怕出差错。老师一笔一画地写着，字迹是那么清晰，笔墨是那么均衡。等老师写完我惊奇地发现老师在纸上写着“加油”两个字。我抬头望着老师，老师用慈爱的目光看着我，对我微微一笑。哦!老师是在给我鼓励，当时我心里乐开了花。我学着老师一笔一笔地写着，而老师坐在旁边陪着我。当我把字写完时，只见老师拿着两个剥好的桔子亲切地说：“梦婷，辛苦了!”此时无声胜有声，我感激万分，老师就像是妈妈一样，顿时，我感到一股暖流传遍全身。我接过桔子，高高兴兴地吃起来。啊!真甜，这是我吃过最甜的桔子。老师的爱就像桔子那甜甜的汁水，滋润着我的心田。
“你们的进步，就是送给老师最好的礼物。”这是郑老师经常说的一句话，我将更加努力，把这最好的礼物送给郑老师。感谢您，老师!感谢您鼓励的目光，感谢您慈母般的爱!
感谢，那个为我提灯的人郑老师!
作文写作指导：
只有灵活、恰当地掌握创新构思的方法，才能写出有新意的考场佳作来。一般说来，的创新构思，可有下列切入角 度。
一、从话题的另一意义的角度切入
许多中考话题都具有多义性，若只盯住其本义或其常用义，则构思很难出新，写出的作文虽不跑题但也显得一般化，若撇开其本义或常见义，转而从其引申义或 其比喻义的角度切入，构思定能出新。如黑龙江省2001年的中考话题是"水"，若从自然界之"水"这个意思层面上去理解，把"水"当成名词，则构思很难出 新;若把"水"理解成形容词，如"这个人很水"，在这个层面上理解"水"的意思，则其拟题、行文都会很有新意。
二、从缩小话题内涵的角度切入
有许多中考话题的意思非常宽泛，若给话题加上一些限制语或修饰语，便缩小了话题的内涵，有利于考场作文出新出奇。如海南省中考话题是"第一次"，便应 缩小其内涵，才有利于构思选材，考场作文才能出新出奇。这里要强调的是：添加的限制语或修饰语，必须避开众生皆谈、人云亦云的误区，要从自己的材料库中那 许多不为人知的人、事、景、物着手。这样，新颖、独特的作文内容就会流于笔底，并能紧紧地抓住阅卷老师的眼和心。
三、从话题的逆向思维角度切入
围绕话题，自我多方设问，多方求答，用以开启思维，立意选材，这是众多考生的一般作法。然而，绝大多数考生只知沿着话题正向发问，而很少有逆向发 问的。如江西省2001年中考话题"尊重"，考生可以提出"何为尊重"、"谁尊重谁"、"为什么要尊重"、"谁可做尊重或被他人尊重的典范"等等问题，这 些都是从正面发问，没能跳出常规思维的圈子;若舍弃"正向"，从"逆向"角度思考发问，"为什么谁不尊重谁"、"不尊重他人好不好，为什么"、"不尊重的 事例或现象有哪些"、"怎样消除不尊重现象"等等，如此这般的提问思考，文章的构思、选材就避开了老调，步入了新境。
四、从话题的另一时空的角度切入
围绕考试话题，写自己经历的事，写自己身边的事，从家庭时空、从社会时空、从学校时空范围去立意选材，这本无不可。但这都是从话题的"现实时空"去构 思的。若能启动联想、想象或幻想，从话题的"过去时空"或"未来时空"角度去构思，只要联想、想象或幻想的人、事、景、物合乎情理，不管写的是话题的"过 去时空"或"未来时空"，只要能含蓄、曲折地反映话题的"现实时空"，便能写出颇具新意的考场作文来。如四川省德阳市2001年的中考话题"初三生活"， 若一般人可能都会写自己或同龄人的初三生活，若启动联想、想象或幻想，写爷爷、奶奶的初三生活或几十年以后自己子孙的初三生活，只要合乎情理，则定能让阅 卷老师耳目一新，从而拍案叫绝。
作文题目闲不住的人250字左右【三】
李老师像母亲一样关心着我们，她对工作非常负责任。有时候，为了我们第二天能上个好课，备课要备到深夜。李老师虽然对我们严厉，但是我觉得稍微严厉一点也没什么不好，因为严师出高徒嘛，对不对？记得那是四年级的下半学期，快要期末考试了，大家的`心情都十分紧张。上课了，李老师走进教室，站在讲台上对大家说：“老师今天有点事，呆会儿我把题抄在黑板上，大家要抄完，至少也要做完，下午我检查。”“哦，还有，大家一定要认真复习，为下午的英语考试做准备，不许在教室里打闹。”说完，李老师便开始抄题。
“丁零零……”下课了，同学们一窝蜂似的跑出教室，早把老师的话当成了耳边风。一转眼下午到了，李老师抱着一堆本子进来，才知道个别同学连题都没抄完，便开始批评大家，她哽咽着说：“我的小宝宝生病了，在医院里输着液呢，她需要我，她需要她的妈妈在身旁陪着她，可你们呢，连这么点心也不让我省！”听了这话，我心里难受极了。
我想，李老师她多好呀，为了让我们都考个好成绩，她连自己的小宝宝也顾不上了，像她这样的好老师上哪找呀！
李老师是我最敬佩的人！
