传统文化的人物故事作文形式【一】
??与文化扑克牌的故事记叙文一个星期五的下午，沈老师拎了个塑料袋子来上课。透明的袋子凸映出许许多多红绿相间的盒子，我们都感到很好奇。今天又不是特别的日子，盒子里会是什么呢？我拭目以待。
上课了，沈老师打开盒子，原来是扑克牌。我一头雾水？看着我们惊讶的表情，老师介绍说：“这是学校自己设计、印刷的扑克牌，只要完成每周行为规范，就能获得4张牌，从A开始。在以后的日子没完成行为规范，要收回已发扑克牌。期末时，谁集齐了扑克，就能获得奖杯付司令。”由于这星期的良好表现，老师给了我4张A。我拿到扑克牌，仔细地看了起来。扑克背面是橘红色背景下“育才兴国”的题词和学校的海莲花标志，正面内容是学校光荣历史。它能帮助我深入地了解学校，真是太好了。看着手里的'扑克牌，我欣喜万分。
接下来的日子里，通过我的努力，老师陆续给了我4张2，3，4，5。里面介绍了学校精神和品牌，办学理念和目标，取得的辉煌成就，涌现出的名人，学校素质教育成果“海莲舫”文化长廊。看着手上惹人喜欢的扑克，它成了我知校、爱校的教材，增强了我的主人翁意识。
小小文化扑克，给我带来了无限快乐。我坚信，通过不懈地努力，我能获得剩余的牌。
传统文化的人物故事作文形式【二】
读书笔记指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理出来而做的笔记。在读书时，写读书笔记是训练阅读的好方法。
记忆，对于积累知识是重要的，但是不能迷信记忆。列宁具有惊人的记忆力，他却勤动笔，写下了大量的读书笔记。
俗话说："好记性不如烂笔头。"
所以，俄国文学家托尔斯泰要求自己：身边永远带着铅笔和笔记本，读书和谈话的时候碰到一切美妙的地方和话语都把它记下来。记下重要的知识如有不懂可以再看一下。
而小学生写读书笔记更是积累的过程，只有积累了更多的字词句，才能成就美妙的段篇章。
传统文化的人物故事作文形式【三】
1948年，董存瑞所在的解放军准备攻打热河的隆化。敌人在隆化城周围修建了许多碉堡，他们躲在碉堡里向外扫射，使我们部队无法前进。只要炸掉这些碉堡，解放军才能前进。经过了深思熟虑之后，连长决定把这个光荣而艰巨的任务交给了董存瑞带领的爆破组，命令他们炸掉隆化城北边的，火力异常凶猛的4个炮楼和5个碉堡。
董存瑞的机枪，像一阵飓风，突然刮起来了。开路先锋的爆破组，就碠股火力的掩护下出动了。董存瑞挟起炸药，一挥手，就冲向前方去了。战友郑顺义和其他几个队员也冲了出去。
就要接近碉堡的.时候，敌人的火力集中在了董存瑞的身边，他趴在地上，向四周望了一下，四周被子弹打得尘土飞扬。敌人见他不动，以为他了。就在这时，他向突击队组长郑顺义一挥手，把便领会了，投了两颗手榴弹，响声一起董存瑞便冲了上去。冲到碉堡前，敌人的机枪咯咯地响起来，他机警地伏在两个枪口的中间，机枪震动得他微微抖动。他快速地把炸药放在碉堡上，拉响了导火线，翻身滚下来。只听山崩地裂的一声响，第一个碉堡被炸飞了，紧接着，董存瑞跑到第二个碉堡，当敌人发现时，他已把炸药拉响了，战友孙有德也把第三个碉堡炸飞了，紧接着三声巨响，我军的冲锋号响起，吓得敌人逃都逃不了。
战士们越来越接近隆化中学时，敌人的冲锋枪像在风暴雨般打来。把我们压了下来，部队无法前进。仔细观察，发现机枪是从桥上打来的，桥两边有围墙，顶上还有盖顶，是一个非常坚固的碉堡。不炸掉这座碉堡，解放军无法前进，这个艰巨的任务又落在了爆破队的身上。
一个战士上去了，两个战士上去了，三个战士上去了，都因碉堡的坚固而牺牲了，董存瑞决定自己上，可连长和指导员都推托不让他去，右董存瑞非常固执，连长没办法再推托了，只好让他去，并让他小心点。
董存瑞几次把炸药放在桥上都滑了下来。想找东西支撑，可四周没有一样东西可以，经过深思之后，决定为了全中国，牺牲自己的生命也无所谓。
董存瑞托起炸药包，抵在桥上，右手拉着导火线，用心全身的力量，喊出一句口号：“同志们，为了胜利，前进啊！
一声巨响，碉堡被炸飞了。这声巨响像命令一样，让战士们一跃而起，扑向敌人。隆化中学的围墙被炸飞了。
红旗在隆化中学升了起来，残余的敌人投降了，隆化解放了。
董存瑞为了全中国，为了人民的幸福牺牲了自己的人命，是我们的骄傲，是中华民族的英雄！
传统文化的人物故事作文形式【四】
亲爱的你：
您好!
你，您这个人什么都好，就是爱唠叨，每次我写作业，您总
是三番两次地进来端茶送水，说这说那：!“坐直!”“写好字”。“整理桌子，你看你乱成什么样子了?”每次都这样说，我的.耳朵都听出茧子了!有时候真想吼一句：烦了。
可是，当你不在身边的时候却又怀念起您的唠叨了，记得那次，您去南京有事，需要几天才能回来，我很开心，自认为没有人“唠叨 ”可快活了，那几天，我早饭是外面买的包子，午饭是麦当劳，晚饭是水果。这是我多么向往的日子啊!可是刚过了两天就开始想您了，想您亲手做的饭菜，煲的汤，想念您的“唠叨 ”。放学后赶紧打电话，在那时，我多么希望能在电话里多“唠叨 ”几句，可是每次打电话您总是先挂，我时常听着那“嘟-----嘟-----”的声音发愣，七天过去了，整整一个星期!您终于回来了，我欣喜若狂。那时我才知道，您的“唠叨 ”，已经成了我生活的一部分，不可或缺的一部分。
自从那次以后，我再也不嫌您烦，您的“唠叨”在我听来是美妙的音乐。我也知道您的“唠叨”是为我好，让我坐直，是为了让我以后坐不直，让我写好字，是为了以后让我不为此遗憾，让我整理书桌，是为了让我用起来更方便。 我知道，您的“唠叨 ”是为了我好，您的唠叨里包含了浓浓的爱意，您的“唠叨”都是我以后生活，学习中要注意的事项。
您的“唠叨”对我来讲已不再是“唠叨 ”，它是爱，如泉水一般滋润着我的心田，如指针一般指引我的方向，你长大了我会更爱您，报答您的养育之恩。
祝您身体健康，万事如意。
爱您的女儿
传统文化的人物故事作文形式【五】
在读短篇文章的时候，简单的熟读还可以应付。那如果孩子开始试着读长篇巨作的话，那这样方法就不太奏效了，那就要借助我们推荐的思维导图了。思维导图是一种可视化的思维工具，能够帮助学生把思维的认识过程用图形的方式可视化地表征出来。
传统文化的人物故事作文形式【六】
这是一个众所周知的没有绝对公平的世界，但通过一部影片，看到“歧视”被表现得如此直接，还是有点受到冲击。
在美国航天局这样一个高端大气上档次的地方，凯瑟琳·约翰逊、多罗西·沃恩、玛丽·杰克逊，三位智慧、努力而又优雅的黑人女性，注定会掀起不小的波澜。她们的贡献，不亚于任何一个白人，不输于任何一个男人，但我们对她们知之甚少，直到这部影片横空出世。
这是个白人的世界，对黑人的歧视，那么明显。
上厕所，凯瑟琳只能去有色人种厕所，必须得跑到半英里之外的西校区，因为除了西校区，美国航天局里的其他建筑里都没有有色人种厕所;
喝咖啡，凯瑟琳不许碰白人使用的咖啡壶，只能用贴着“COLORED”的专门咖啡壶;
欢迎宇航员时，白人和黑人泾渭分明地划成了两个阵营;
借书时，多罗西被要求必须去有色人种借书区借;
在西校区，多罗西做着主管的事，却不能得到相应的头衔和报酬;
申请工程师训练计划，玛丽拥有和所有工程师都一样的数学和物理科学学士学位还不够，必须要额外得到更高级的课程拓展，但能上课的那所学校是个白人学校，黑人不能去;等等
除此之外，更有话语、眼神明里暗里的'歧视。
【我就呵呵了，白人给黑人贴COLORED的标签，那他们白色就不是COLORED了吗?】
这是个男人的世界，对女人的歧视，同样那么明显。
航天局里，百分之九十是男性工作者;
凯瑟琳做的计算机简报，却不能写上自己的名字;
简报会议，凯瑟琳因为“没有女性能参与简报的规定”而被拒绝在大门外;
玛丽通过与法官的争取，获得在那所学校上夜校的资格，但课上清一色男性;等等
种族与性别的双重歧视，重压之大可想而知。
可她们以自强不息的精神，和女性特有的坚韧，硬是隐忍地生存了下来，更是优雅地生活了下来。
令我印象颇深的有两个桥段：
一是，当航天局引进IBM时，多罗西嗅到了危险的气息，但她稍稍慌张过后，便投入了自学编程中，并成功启动了白人男人都启动不了的大机器，更是没有只让自己飞黄腾达，而是第一时间教会她手下黑人姑娘们编程，并带领着她们走向新领域。
这份隐忍和气度，让人敬佩。
还有一幕是多罗西带着两个孩子借书，白人图书管理员说得直接难听，保安出手挥赶。多罗西义正言辞，没有一点儿无理取闹的撒泼。她挺直着腰板，一身板正的套装，优雅而又有气魄。
除了多罗西，
玛丽那句“我无法改变自身的肤色，所以我别无选择，只能成为第一人”，
凯瑟琳突破一层层“门”，从西校区到太空工作组到直接简报会议室到飞船发射控制室，全都令人动容。
【这里不得不提伯乐哈里森，他看到了凯瑟琳的与众不同，为她敲掉了一个个标签，打开了一扇扇大门。后面凯瑟琳抱着文件跑过大半个航天局跑到控制室，被“嘭”得一声关在门外时，她整个人都傻了，有点诧异，有点意外，又有点还是这样的无奈和自嘲，好在......哈里森在她身后打开了门，递出了工作证。】
影片有大事件，更有细节，我深深被她们震撼和感动。
看罢，只想到两个词形容她们：伟大。
