分班心里难受作文【一】
记得二年级下学期的时候，一次周末，因为是期末前夕，各门作业都布置得很多，我做啊做，心里急的很，好不容易做到8点半，还有一张语文卷子没做。为了能玩上“赛尔号”我豁出去了，跟妈妈撒了谎，谎称作业全完成了。我如愿玩上了“赛尔号”，说心里话，那天玩的时候真的没想什么，一心一意，倒是很过瘾。就是觉得时间过了得太快，一下就要睡觉了。到了周六和周日，日子可就不好过了。我到底还是知道上进的'孩子啊，也知道自己犯了错误，因为害怕周一上学没法向老师交代，所以总是想找机会补好它，可是妈妈总是呆在我的身边，我偷偷的拿出来，又偷偷的放进书包去，总也找不到机会补写，这样，周六周日两天。我过得胆战心惊，最后也没找到弥补的办法。
周日晚上睡觉的时候，我躺在床上，翻来覆去，总也睡不着，想到明天马老师的脸，心里就不由的发慌。妈妈很奇怪，问我怎么了。我终于没忍住，跟妈妈坦白了。尽管想到会挨骂甚至挨打，我也忍不住了。妈妈那天没打我，只是说了我。妈妈说撒谎的感觉已经让小孩子尝到苦头了。
分班心里难受作文【二】
人很多，将校门口都堵住了，车也没地方停，我刚找到了204班，铃声就响了。
“哇塞，试卷好简单呀！”不知是哪个男生喊了一声，年轻的.老师严厉目光一扫，顿时变得鸦雀无声，连别人的呼吸声都能听见，威慑真大!
我有些忐忑，但不管三七二十一，马上开始动笔写了起来，出题者主要侧重于选择题，从来没做过这么难的选择题，我冥思苦想，想不出来又跳过了这道题…开始写作文了，题目是“＿＿伴我成长”，我听爸爸的话，先选好题材，构思好如何写，再动笔。我一鼓作气，在20分钟内写完了洋洋洒洒500多字作文，这时时间还有30分钟（总共时间70分钟），我又开始攻克前面那道选择题，可我总觉得有两项都是对的，这可如何是好，我恨不得穿越回昨天，好好复习。可我实在对古文一窍不通，有些字连认都认不得，我只好两个字中选一个，靠运气吧！唉，如果同学在场，肯定说：“我对你无语了。”
这次分班考结束于异常刺耳的铃声之后，我找到父母，滔滔不绝地对他们讲我记得的题目，讨论的不亦乐乎!
考试已经过去，结果终究会出来，不管我考的好与坏，这都成过去。
分班心里难受作文【三】
我知道都在等待着什么，只是觉得心在受着煎熬。夏夏对我说，“别哭。”我说，“我知道，不哭。”
好像越长大越害怕分离了。教师节那天的下午，我们在操场上观看节目，瞬间所有的高二学生都站起来向后转身，夏夏眉头紧锁的说，“分班的名单到了。”顿时就觉得心凉了，整个人就垮了，再也没有心思看节目，早就知道分班是早晚的事，可是真得分班了，却惆怅了。
就像《最后一课》中那样，我们在一起学习的`最后一天。班主任在讲台上修坏掉的椅子，班长突然喊了一句“起立”，我们不约而同地喊，“老师节日快乐”。班主任什么也没说，只是在讶异之后点点头。我似乎也能从他的脸上看到忧愁，那种不言一语的深沉，也许只是因为，他比我们每一个人承担的多太多。
教室里静了下来，班主任看着我们说，“今天是教师节，大家对老师最好的问候就是两点：第一，在今天提高学习效率，好好学习。第二，今天争取不要再扣班级量化分。”我和班主任唯一一次谈话是在昨天，谈到文理分科总是有些迷茫，他让我坚持自己的想法所以我毅然决然的选择了文科。
有人问我为什么哭，有人问我为什么哭，其实我也不知道，就是想哭，所以哭了。
今天中午妈妈来找我谈分科的事，我对她说，“如果你没有坚持让我选理我在一开始就会选择文科的，而且现在，我觉得考文比考理更有把握。”妈妈递给我午饭，她说，“是不是我给你压力了？”她盯着我，我赶紧低下头来，用手指划着车座，直到上面出现了一道又一道细纹。“没有，没给我压力，只是我决定学文了。”妈，你不知道，虽然我算不上刻苦，可是为了不让您失望，我是硬逼着自己学理的，刚开学那几天，我把精力全部放在理化生上。可是我觉得，老师说的对，我是为自己学的，应该有自己的主见。
最后的几天，我们都在等着最后的判决。似乎再坚强的人都会流泪，就像一棵棵快要被风吹断的小树，留下最后的不舍和伤悲。只要班主任一声下达，我们便要分开，去那些陌生的班级，认识一群陌生的人，也许还要做另一个陌生的自己。
人与机器最大的区别，就是人有了感情。人没有那么容易取舍，人也没有那么坚强。人若像机器一样存活，孤单寂寞也会让人变成机器。
我们从青春的年轮上走过，我们留下了什么？
有欢笑，有泪水，有友情，有师生情，还有那段历久弥新的记忆。
山东泰安岱岳区英雄山中学高二:段元超
分班心里难受作文【四】
在传统的教学中,孩子们总是跟着老师的引导,做着模仿的动作。而在蒙特梭利教室,孩子们自由选择他们喜欢的教具,主动学习。蒙特梭利教育法认为,孩子的早期教育应该以感官训练为主,应该通过感觉、行走、触摸来使自己获得各种能力和技巧。在蒙特梭利教室,孩子们有五大“工作”内容:日常生活教育、感官教育、语言教育、数学教育、自然人文教育,而这些都是通过教具来完成的。
在蒙特梭利教学法中,老师有一个特殊的名字叫做“引导者”。他们不会站在讲台上,教孩子们应该做什么,而是在旁边观察孩子们做了什么,并且记录下来,为他们提供合适的教具。蒙六班王老师告诉记者,他们班上有三名老师,他们的工作就是在孩子工作时在一旁观察,并根据每个孩子的发展制订目标。
○背景介绍
蒙特梭利教学法是由意大利著名儿童教育家玛丽亚蒙特梭利创立的。它的目的是帮助孩子自然地成长。与传统的教育方法不同的是:蒙特梭利教学强调双手工作、自我教育,着重于孩子秩序感、专心度、独立能力和手眼协调能力的培养。
分班心里难受作文【五】
这是一个美丽而神圣的夜晚，我爸爸连夜开车回来！准备和我们一家回东莞玩，但是，在半路。我却看见正在聚精会神的爸爸却满身冒汗，心想；怎么回事呀？爸爸出来的时候不是好好的吗？怎么会这样了呢？
一会儿，爸爸更难受了。不像以前一样总是在车上跟我开玩笑了，逗我开心。这时，我不禁冒一下胆，说；爸爸，我怎么发现你开车时好难受啊！用不用休息一下啊？爸爸连连称赞说；你真是我心目中的好孩子，没事的`，只是有点累，休息一下就好了！这时，半夜凌晨一点了。终于回到了家，妈妈和弟弟还沉睡在梦中。但是，爸爸有一些异常。突然晕倒了，吓的我一边叫人，一边拨打120。这时，救护车终于来了。我和妈妈正在呼叫着爸爸，陪同着爸爸走进手术台门口就停了下来。一会儿，手术胜利的完成了，医生说是身体过于疲劳所以，时间长了就会导致会有晕倒显现。
谢谢您，爸爸为了我们。可以，不分昼夜的工作，但是，我希望爸爸您早日恢复健康，要注意适量用身体！
