朋友之间趣事作文写事类

朋友之间趣事作文写事类

首页大全更新时间:2023-12-25 08:28:18
朋友之间趣事作文写事类

朋友之间趣事作文写事类【一】

朋友是我心中永远的感动,网络让我感慨万千,从陌生到熟悉,给我感触最深的就是,网络中大多数人说着真话,比现实中用着真名说着假话的人强上百倍。这里没有年龄界线,地域的差别,贫富贵贱之分,有的是相知相诚,有的是彼此相互的问候,相互的理解,相互的鼓励,相互的认可,相互的赏识,相互的关心,相互的爱护,相互的珍惜彼此之间的友谊。空间的一句祝福,彼此的一句问候,就会把彼此之间的距离拉得很近,就会感到无比的快乐和温馨。

网络世界里,信任是基础,真诚是条件,宽容和理解是前提,网络让我们相聚,空间让我们交流。朋友的真诚让我明白,友谊是不分现实生活和虚拟世界的。朋友只要真诚就好!网络让我们握住了缘分的手,没有刻意的追求。轻轻的一声问候,注定我们握住了知己的手,相识是我今生最大的收获,茫茫网海得遇朋友是我永远的幸福。朋友,请接受我真诚的微笑,让我的微笑拂去你所有的疲倦和烦恼,朋友,谢谢你!是你们伸出的友爱之手,让我在风雨中坚强的向前走。

朋友,因为相互惦记才会亲切。相识是最珍贵的缘分,想念是最美丽的心情,相知是最相投的默契,祝福是最真诚的问候,我真诚祝友天天开心,每天都有一个好心情,幸福永远常伴你!朋友,我们虽然投缘却很难相聚,惦记无声却很甘甜,问候平常却很温暖,思念无言却很真切,虽然我们不曾谋面,但友谊的风会吹着快乐的帆,载满鲜花,载满幸福,飘向远方的你们,飘进美丽的家园,彼此都留下真诚的祝福,这就是我们之间的最珍贵的缘份!朋友,让我们彼此珍惜吧。

知音是真诚的默契,知己是完美的友情,朋友是永远的牵挂,我不在乎人生经过的酸甜苦辣,却很在乎空间中朋友的真诚和感动。我深深懂得,心中想到别人是一种温馨,被别人想到是一种幸福,我珍惜网络和现实中一起走过的每一位朋友。朋友是人生路上最美的景色,友谊是彼此相连的一根心弦,让我们用心灵的笔墨,点缀着人生路上的风景,用真诚的付出,收获着人世间最感人的友情,愿我的祝福如一朵朵浪花,一缕缕花香带给我的朋友!

曾经拥有的不要忘记,无法得到的更要珍惜,属于自己的不要放弃,已经失去的留作回忆。将生活中的往事细细回味,伤心时的泪,开心时的醉,人生因为追求而可贵。日落不是岁月的过,风起不是树的错。朋友,只要你真诚过,付出过,网络里的真情就不是传说,在美的日子如果没有人牵挂,也是一种遗憾,也许祝福只是一种形式,但真实能给心灵带来温暖。我把真心送给懂得珍惜友谊的`人,唯愿朋友们都在明媚里度过,醒来时阳光,入睡时美梦,心随人愿,一生幸福快乐!

朋友之间趣事作文写事类【二】

生活中有许多令人感动的事,它们像一颗颗海底的珍珠,藏在我们的心中。今天,我就挑选一颗最闪亮的珍珠给你们瞧瞧吧!

这是几周前的一个早上,因为前一天我和一位同学发生了矛盾,因此心里不太开心。我迈着沉重的步伐走进了教室,却发现大家都用一种诡异的眼光注视着我。我心里慌,于是询问了一位好友。当我知道真相时气坏了,因为昨日我处于气愤,把所有与争执有关的事告诉了问我作业的龚原,没想他却把这件事说出去了!这可是大秘密呀!我顿时火冒三丈,想也不想,一口气冲到正在宣传的龚原身边,大喊了一声:"讨厌!你这个可恶的大嘴巴!"说完,便气呼呼地走了。班里的同学都不说话了,龚原呆呆地伫在那里,一动也不动......

我再也不理他了!我心里一直这样重复着!下了早读,我一个人坐在座位上生气。哼!太不讲信用了!我越想越气,一下子哭了。"喂,你过来一下!"我仰头一看,哼,你还有脸来见我!没错。正是龚原,他正笑嘻嘻地看着我。但在我心中,简直是黄鼠狼给鸡拜年!"你可不可以出来一下?"他平和地说。我本想说不,但又想:看他有什么花招,我出去瞧瞧,反正他有不吃了我!于是,我起身和他走出了教室。他把我带到走廊的一边,这儿人不多。我紧张起来了,他想和我打架吗?遭了......只见龚原笑着从口袋里掏出一个折了几次的小纸团,样子神秘兮兮的。"说好了,要等我走了才能看,一定哟!"他小心翼翼地把纸团给了我,我刚一接过来,他就飞快地闪了。他有什么阴谋?里面是不是画了一只老鼠呢?还是一封恐吓信......我双手发抖,慢慢打开了纸团。每打开一层,我的心就狂跳一下。终于打开了,我一看,傻了眼。天呀!上面写了大约800多个"对不起",每一个书写都那么工整,密密麻麻地布满了整张纸。我的泪水又涌上来了,不过它是快乐的。

后来,我给了龚原一个写满了"没关系"的纸团,他笑了笑,仿佛在说:"你终于原谅我了!"我也笑了笑。

这件事真使我感动。虽然我与龚原没有太多对话,但是友谊的天使在我们之间搭起了桥梁,使矛盾解开了。我会永远保存好这珍贵的友谊,毕竟它是比珍珠更美的东西。

直到今天,我想这件事,仍然深受感动,一股热流温暖了我全身......

朋友之间趣事作文写事类【三】

此时的我,心中突然有个想头,想看看冰冰的笑脸。在我的印象中,从未没见她笑过。我已观察她很久了,她总是少言寡欢的样子,满腹的心事写在脸上,又像每个人都欠她二分钱似的。

我利用当数学课代表之便,悄悄地在她作业本上画了一张笑脸,发作业本时,偷偷地观察她的一举一动。和以前没多大区别,她面无表情地打开作业本,连愣都没打就毅然摸起橡皮三下五除二将我的杰作擦了去,似乎对这样的恶作剧不以为然。第二天,我又画了一个更大的笑脸,她仍然不亢不卑的擦掉,什么也不说。

面对她的冷漠我反而来了兴趣,决定和她玩下去。就这样我画她擦,直到我画了第N个笑脸后,她终于有了回音,在作业本上重重地打个“?”,力透纸背,愤慨之情不言而喻。

她毕竟有了反应,不管是不屑、拒绝甚至气愤,对我来说却是件值得高兴的事,从此我改“送”玫瑰。开始是一支,后来两支、三支……反正不要钱,仅多费点工夫罢了。

又是第N束玫瑰后,她终于沉不住气,在作业本上写道:“你到底想干什么?”我回敬道:“只想看看你的微笑。”“成绩这么差,哭还来不及呢。”“功到自然成。”我发现她果然比以前用功了。

教数学的海老师刚分配来,比我们大不了几岁,个头不高长相也不咋地,但待人挺好,业务水平也高,又能活跃课堂气氛,我们都喜欢听他的课。这时,我突然发现冰冰举起手来,真是太阳从西边出来了。冰冰平时的学习成绩只能算中等,属于老师不闻不问自生自灭的那类学生,平时别说举手发言,即使点名提问也是一问摇头三不知。大概海老师也感到意外,他高兴地点了她的名。冰冰扭扭捏捏地站起来,满脸通红,头微微低着,声音比蚊子叫声大不了多少。海老师快步走下讲台来到她课桌旁,微笑着说:“很好,继续说下去。”我不敢保证海老师听清了,他却赞许地点点头,高兴地说:“回答得很好,请坐下,希望下次发言声音稍微大点。”

就在这时,我突然发现冰冰笑了,怯怯羞羞的,如一株绽放的含羞草。她终于笑了,原来笑起来很美的。

第二天,我在她作业本上写道:你的表现很出色,你的笑容真美,请继续发扬。此时,我俩已习惯在作业本上交流,她写我擦,我写她擦,尽管有时只一个图画或只言片语甚至仅一个符号,却舒心得很。而冰冰的变化越来越大,不光数学课举手发言了,其他科她也经常主动举手,她的笑容也在增多。

冰川终于融化了。眼见要毕业了,我们将跨出校园门槛各奔西东,也许今生今世再也没有相见的机会,毕竟天下无不散的筵席。现在我们唯一能做的只能相互赠送纪念礼品,希望小小的礼品能使我们的友谊天长地久永葆常青。

我一下子买了五十本精美的日记本,花了三天课外时间,根据每个同学的性格爱好学习成绩认认真真地在每个本子上写下自己的心声。在给冰冰的日记本的首页我是这样写的:

我虔诚地跪在佛的脚下:您赐予我这么多好同学,我担心若干年后不能全部记住他们,请告诉我该怎么办。佛说:孩子,你只需记住冰冰的笑容就行了,里面有五十一道阳光。

于是你的每一次笑容都已烙上我的心坎。

离校的前一天晚上,班里自发举行了一场别开生面的毕业赠礼晚会。晚会进入高潮的时候,文艺委员宣布赠礼开始。在热情奔放的音乐声中,我第一个站起来把五十本日记本连同五十份祝福一一赠送到每个同学手中,同时也高高兴兴地收藏了五十份“谢谢”。

轮到冰冰,她走到讲台上面对台下深深地鞠了一躬,然后才开始赠发纪念品。来到我课桌旁时,她微笑地看着我,抽出一本日记本,递给的却是我的同桌,没有我的。

她居然没有给我准备礼品,对我来说,这是件很丢人的事,我趴在桌上一动不动。她也太大意了!但尽管如此,叫我这张脸今晚往哪放?正在我胡思乱想之际,她已返回到我身旁,声音清甜地说:“请站起来接受我的赠礼,好吗?”在她牵引下我机械地站起来,还没等我反应过来,她突然给我一个热情的拥抱:“衷心地祝福你一生平安,佛说我俩还会见面的!”抬头观瞧,她早已泪流满面,笑靥如花。

教室里顿时掌声雷动,之后,同学们情不自禁地拥抱一团,祝福声再度响成一片。

朋友之间趣事作文写事类【四】

读书累了,父母为我们削个苹果,我们会感动;口渴了,朋友帮你打回一杯水,我们会感动;沮丧时,得到一句宽慰的话,我们会感 动;高兴时,有朋友与你一起分享快乐,我们会感动;平凡的日子,收到一份小小的祝福,哪怕只是一片花瓣,一片树叶,我们也会感动……

人啊,每天被多少平凡的事情感动着!或许,有时正是由于它们的平凡才让我们视而不见。有这样一句话:“人之所以会感动,是因为他生活 在爱之中。”红尘有爱,人间有情,我们又有什么理由要让庸碌蒙住我们的眼睛而无法感受感动的滋味呢?

感动是什么?一千个人有一千种答案。但,无论是谁,都无法对一个毫无感情的人说出感动究竟是什么。因为感动不是用嘴说出来的,而是用 心品出来的。感动,如沁人心脾的甘泉。畅饮甘泉,我们的内心变得澄澈而又明亮;感动,如熏人欲醉的海风。感受海风,我们的内心变得纯净而 又宽敞;感动,如令人心折的白雪。领略白雪,我们的内心变得安静而又平和。当这个世上已无感动的足迹的时候,那它也就随之成了一个冰封的 天地。冷酷,亦无情。

记得那是前天的一个早上,因为前一天我和一位同学发生了矛盾,因此心里不太开心。我迈着沉重的步伐走进了教室,突然看见同学们在埋头 认真的写着什么,我问我的同桌,他说:"要做英语书上43页第2~5题,老师以会儿检查。“听到这话我便立即拿出笔认真的写起来。随着时间的推 移,教室里的人越来越多,嘈杂声也越来越吵,玩闹的人也越来越多,突然小利从我身边跑过,他把我的手狠狠地撞了一下,我的本子上立马就出 现了一条大大的口子,特别特别的深,划破了3、4张纸呢。我当时一碰到这种状况就立即火冒三丈。我再也不要理他了!我一整天嘴里就念叨着, 我一天也没有理他。到了下午放学的时候,他笑嘻嘻的走过我的座位,迅速的丢下了一张叠的整整齐齐的纸,便跑开了。我把书包清好后,拿着那 张纸一路走回了家,回到家后,我把那张纸小心翼翼的打开,每打开一层,我的心就狂跳一下,心里想着这会不会是一封恐吓信。最后信打开了, 里面写着9个端正的字:“对不起,请你原谅我吧!”看到这些带有诚意的字时,我的眼眶湿润了,泪水缓缓的流了下来,当然,它是快乐的泪水。 第二天,我给了他一个”没关系,我原谅你了”的纸条,当他看到那张纸条时我们两人正好双目对视,相视而笑。

朋友之间趣事作文写事类【五】

在我成长的过程里,让我感动的人有很多,但有一个朋友令我终身难忘。

我有一个好朋友,我们俩从小一起长大,但在这个长大的时候,我成了他的“老大”。我想是他的“大脑”,因为我让他做什么他就做什么,没有一点怨言。我们俩什么事都做得出来,我俩五岁的时候爬雪山,全村人都找。八岁的时候我俩去见树屋,把村里的千年古树挖了一个洞。九岁的时候我俩了一只鸡,鸡是他家的。十岁我俩打一个没人住的房子的门、窗户、房顶都打了好几个洞,但什么事他都说是他自己干的。

十一岁的一天,我俩把一个破车的轮子拿走了,我俩做了一个只有轮子的车。有一天,村里的小孩过来玩我俩坐的车,于是我想了一个游戏。我找了一个大斜坡,这个斜坡非常的长我们好几个人,终于把他推上去了,我们开始玩了,我是坐在第一个的。当车子开始走的时候很慢,到最后非常快,忽然感觉不对,往后一看,他们都跳到草地上了,但是我想跳的时候已经全是石头了。后来我撞到树上了,那时候我很晕。我的头、胳膊、腿都出了。我在医院里,我爸爸说是你的朋友把你从山里背回来的。我哭了,我对他这么不好,他还对我这么好。我非常感动,我有一个这么好的朋友。

这个朋友至今让我想起来还是会感动。由此想做人一定要做一个心地善良,宽容的人!

朋友之间趣事作文写事类【六】

一双水灵灵的眼睛,一对浓浓的眉毛,一个塌塌的鼻子,一头乌黑的头发,脸上长带着笑容,这就是我的好朋友王小丹。她的长相一般,可是她对人友善,大家都喜欢她。

记得有一次课前,王小丹和我在操场玩跑步的时候,为了追上她,我不小心把脚给扭伤了。当我痛苦地蹲在地上的时候,王小丹像风一样跑到我身边,她着急地问:“你哪里弄伤了?不要紧吧?”我皱着眉头,指了指左脚。王小丹弓着腰小心翼翼把我扶起来。“我先送你回教室,找老师看看。”小丹我送到教室,本来是要跟老师说,结果老师在教其他班上课。王小丹把我的脚放在她板凳上,准备让我请假,可是听同学说下节课要考试所以不能请假。她把我的脚轻轻地揉一揉,然后再帮我把鞋子穿上,带我到处慢慢地走一走。“叮铃铃……”突然上课铃了,她没有催我走快点,反而慢慢地陪我走回教室。老师见我一瘸一拐的,没有批评我们,就叫我们直接进了教室。

放学后,王晓丹背着书包,又一路扶着我送我回家。王小丹总是在我伤心难过的时候来安慰我,在我失去笑脸的时候来逗我开心。我非常喜欢跟她玩。

朋友一生一起走,哪些日子怎能忘?我有这样的朋友,我真幸福啊!

朋友之间趣事作文写事类【七】

此题是考核学生的思维深度,考察学生是否能清晰地感受到人物形象,是否体悟出文章所要表达的情感。如果碰到写人物品德、特点时一定要具体化,不能简单概括为一、两个词,一定要联系文本内容写具体。考虑问题时还需要全面一些,多想几点,多考虑几个方面。

做这一题学生就应该考虑两方面,一从老人是父亲的角度来考虑,一个父亲亲手打自己的儿子时,是多么的伤心和后悔,这时我们应该安慰他;二可以从孩子的角度,作为一个青年不与好人相处学习,不做正当的工作,而与社会上的"垃圾"在一起,做一些见不得人的事情,应该受到惩罚,而老人是正当防卫,我们应该适时地劝解。

朋友之间趣事作文写事类【八】

A、老人打的歹徒叫弗雷迪,老人之所以惊叫、痛苦,是因为他成了人犯。

B、老人打的歹徒叫弗雷迪,老人之所以痛苦,是因为者是他的儿子,他为自己的错而自责。

C、老人怎么也想不到自己的儿子竟然也和这群歹徒混在一起,更想不到自己亲手打的竟是自己的儿子,所以他痛苦。

这题的考点其实和上一题类似,或者上回答上一题可以为下一题做好铺垫;也可以说上一题不会写的,做这一题时会有所启发。

读短文时要联系上下文思考,有时做问答题也可以这样,"迁移而学",文章所表达的意思,情感是一样的,回答问题时可以想一想上一题的答案对这一题有无帮助。

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